学生学习心理问题概述幻灯片.ppt

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1、学生学习心理问题概述第1页，共42页，编辑于2022年，星期五 教育者，养成人格之事业也。使教育者，养成人格之事业也。使仅仅为灌注知识、练习技能之作用，仅仅为灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。非所以施于人类也。蔡元培蔡元培第2页，共42页，编辑于2022年，星期五学习方法的几点建议1、弱化理论知识，重在实际问题解决2、记下你觉得有用的，你感悟的3、多做一些有用有效功4、切忌照搬照套，不要放弃思考第3页，共42页，编辑于2022年，星期五心理教育的定位问题第4页，共42页，编辑于2022年，星期五为什么要开展心理教育？与德

2、育、思想教育的区别这也是大家学C证的目的所在多角度全方位看待学生的问题第5页，共42页，编辑于2022年，星期五德育教育及管理的目的1、强调共性和服从，集体大于个人2、害怕个性和突出，不允许例外3、重视两极而忽视中间4、集体的力量是强大的，方向要正确5、重视道德评判和对错分析第6页，共42页，编辑于2022年，星期五心理教育的重点1、尊重、允许、鼓励学生个性2、不做道德评判3、不给予方向性的指导，多元化评价4、有利于培养创造性第7页，共42页，编辑于2022年，星期五德育和心理教育哪个更好？第8页，共42页，编辑于2022年，星期五教师能力的小测试第9页，共42页，编辑于2022年，星期五学习

3、的本质学习是学习者在一定的条件下，由经验或练习引起的能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程。行为主义：学习是刺激反应之间联结的加强。认知学派：学习是学习者因经验而引起的认知结构的相对持久的变化，人本主义：学习是自我概念的变化。对学习本质的理解决定了我们辅导时的思路和方法。第10页，共42页，编辑于2022年，星期五学习分开几类1、课本的知识2、人生的经验3、技巧类的学习第11页，共42页，编辑于2022年，星期五学生现在的学习和我们那时的学习有什么不同呢？第12页，共42页，编辑于2022年，星期五掌握区别，才知道差距掌握区别，才知道差距1、经济发展，诱惑巨大、经济发展，诱惑巨大2、权

4、威性降低，接受知识渠道多元化、权威性降低，接受知识渠道多元化3、社会评价多元化、社会评价多元化4、社会的容忍度降低、社会的容忍度降低5、社会、教师、家长、教育部门观念不、社会、教师、家长、教育部门观念不统一统一怎么办呢？学习，不断学习！怎么办呢？学习，不断学习！第13页，共42页，编辑于2022年，星期五两份名单两份名单第一份名单第一份名单:傅以渐、王式丹、毕沅、林傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖刘春霖第二份名单第二份名单:李渔、洪升、顾炎武、金李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松

5、龄、洪秀全、袁世凯秀全、袁世凯第14页，共42页，编辑于2022年，星期五学习心理辅导学习心理辅导是指教师运用心理学的有关原理，对学生在学习活动中发生的各种问题，包括认知、动机、情绪、行为等方面进行辅导。提高学习技能，掌握有效的学习策略。（认知）培养浓厚的学习兴趣，激发学习动机。（动机）正确对待学业的成功与失败，树立自信，克服学习与考试焦虑。（情绪）养成良好的学习习惯。（行为）学会科学用脑。（生理）学习困难学生的辅导。第15页，共42页，编辑于2022年，星期五猫的名字第16页，共42页，编辑于2022年，星期五学生为什么不爱学习？学生为什么不爱学习？第17页，共42页，编辑于2022年，星期

6、五1+1=23+4=72+6=81+5=3第18页，共42页，编辑于2022年，星期五学生的学习兴趣树立对学生发展与学习正确观念激发学生的兴趣符合学生的能力改变学生的现状促进学生的发展做好陪伴者和引导者第19页，共42页，编辑于2022年，星期五学习心理辅导的内容一、学习动力辅导二、学习策略辅导三、考试心理辅导四、学会科学用脑五、学习困难辅导第20页，共42页，编辑于2022年，星期五数学考试成败的原因分析成就状态原因例子能力我擅长数学成功努力我复习得很充分任务难度这次考试太容易了运气这次考得好，太运气了能力我不擅长数学失败努力我准备得不充分任务难度这次考试太难了运气这次我很不走运第21页，共

7、42页，编辑于2022年，星期五归因训练目目的的是是帮帮助助学学生生建建立立积积极极的的归归因因模模式式，引引导导他他们们把把成成功功归归因因于于自自身身因因素素。同同时时要要防防止止学学生生把把失失败败归归因因于于能能力力这这样样的的不不可可控控因因素素，将将成成功功归归因因于于运运气气与与难难度度低低等外在因素。等外在因素。第22页，共42页，编辑于2022年，星期五关于学习方法如何看待？第23页，共42页，编辑于2022年，星期五ABCD右边的图形展示了四个部分A、B、C、D，其中ABC三个部分被涂成了阴影。问题1：将A中未被涂成阴影的部分平分成相同且面积相等的两部分。问题2：将B中未被

8、涂成阴影的部分平分成相同且面积相等的三部分。问题3：将C中未被涂成阴影的部分平分成相同且面积相等的四部分。问题4：将D中未被涂成阴影的部分平分成相同且面积相等的七部分。第24页，共42页，编辑于2022年，星期五没有最好的学习方法适合的就是正确的适合的就是正确的不要不要强求强求学生使用某种方法学生使用某种方法我们老师自己固有的思维模式我们老师自己固有的思维模式万恶的资本主义社会万恶的资本主义社会倒牛奶入河倒牛奶入河爱迪生的话爱迪生的话第25页，共42页，编辑于2022年，星期五考试心理辅导（一）应考技能（一）应考技能（二）考试焦虑概述（二）考试焦虑概述（三）考试焦虑辅导（三）考试焦虑辅导第26

9、页，共42页，编辑于2022年，星期五（一）应考技能考前的准备技能考前的准备技能考时的应考技能考时的应考技能考后的调整技能考后的调整技能第27页，共42页，编辑于2022年，星期五（二）考试焦虑概述考试焦虑的含义考试焦虑的含义考试焦虑与学习的关系考试焦虑与学习的关系考试焦虑的成因考试焦虑的成因考试焦虑的不同水平考试焦虑的不同水平第28页，共42页，编辑于2022年，星期五认知成分生理成分行为成分考试焦虑考试焦虑第29页，共42页，编辑于2022年，星期五认知成分：认知成分：考试目标考试目标实际能力实际能力自我能力自我能力同学能力同学能力自我目标自我目标他人期望他人期望行为成分：行为成分：防御或

10、逃避：如逃学、装病、沉溺幻想、拒防御或逃避：如逃学、装病、沉溺幻想、拒绝谈论考试、沉默或喋喋不休等绝谈论考试、沉默或喋喋不休等生理成分生理成分考试焦虑的成分考试焦虑的成分第30页，共42页，编辑于2022年，星期五（三）考试焦虑的辅导尝试与回忆成功经验尝试与回忆成功经验认知矫正程序认知矫正程序自我教导训练自我教导训练放松训练放松训练系统脱敏法系统脱敏法第31页，共42页，编辑于2022年，星期五心理辅导和方法运用注意事项心理辅导和方法运用注意事项1、知道自己的水平和能力、知道自己的水平和能力2、不要轻易的尝试，学生不是实验品、不要轻易的尝试，学生不是实验品3、我们的工作是判断和分析，转介和建、

11、我们的工作是判断和分析，转介和建议，治疗和解决不是我们的重点议，治疗和解决不是我们的重点4、提升自己的工作能力和心理健康水平、提升自己的工作能力和心理健康水平第32页，共42页，编辑于2022年，星期五认知矫正程序检查自己的担忧。要求学生写下自己关于考试的担检查自己的担忧。要求学生写下自己关于考试的担忧，并按程度加以排列。忧，并按程度加以排列。对担忧进行合理性分析。分析自己所担忧的哪些是合对担忧进行合理性分析。分析自己所担忧的哪些是合理的，哪些是不合理的，从而找出认知错误。理的，哪些是不合理的，从而找出认知错误。与担忧质辩。要求学生针对担忧的不合理处，用与担忧质辩。要求学生针对担忧的不合理处，

12、用事实、常理予以驳斥。事实、常理予以驳斥。作出合理的反应。作出合理的反应。第33页，共42页，编辑于2022年，星期五自我教导训练 这是这是D.MeichenbaumD.Meichenbaum设计的具有认知重建模式特征设计的具有认知重建模式特征的训练方案，其实质在于通过改变学生的内在对的训练方案，其实质在于通过改变学生的内在对话方式而改变其认知结构和行为方式。话方式而改变其认知结构和行为方式。自我观察，说出与写出与考试有关的负向内在对自我观察，说出与写出与考试有关的负向内在对话。话。寻找积极的内在对话。寻找积极的内在对话。学习新的技巧，在情境中练习新的内在对话。学习新的技巧，在情境中练习新的内

13、在对话。第34页，共42页，编辑于2022年，星期五成功者成功者失败者失败者想法想法做法做法这道题我难，别人也难，所这道题我难，别人也难，所以别慌，让我再想一想，既以别慌，让我再想一想，既然一时想不起来，先做后面然一时想不起来，先做后面会做的题目，回头再来做吧。会做的题目，回头再来做吧。真该死，这道题目我怎么真该死，这道题目我怎么做不出，万一做不出怎么做不出，万一做不出怎么办？不行，一定得想出来。办？不行，一定得想出来。情绪表现情绪表现 镇定，从容不迫镇定，从容不迫急躁，冒汗，理不出头绪急躁，冒汗，理不出头绪2/3的时的时间过去了间过去了会做的题目都做好了，正在会做的题目都做好了，正在仔细分析

14、难题，仔细分析难题，“啃骨头啃骨头”后面还有好多题目没做好，后面还有好多题目没做好，正心慌意乱正心慌意乱考试即将考试即将结束结束A、解出了难题，正在复查、解出了难题，正在复查B、放弃难题，做好复查工作、放弃难题，做好复查工作还有题目没做完，顾不上还有题目没做完，顾不上复查复查结果结果考出了比较理想的水平，心考出了比较理想的水平，心情轻松情轻松考砸了，显示不出水平，考砸了，显示不出水平，心情沉重心情沉重第35页，共42页，编辑于2022年，星期五系统脱敏法列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景。列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景。将上述刺激情景按从弱到强的顺序排列将上述刺激情景按从弱到强的顺序排列成

15、成“焦虑等级焦虑等级”。通过放松训练形成松弛反应，如意念放通过放松训练形成松弛反应，如意念放松、肌肉放松。松、肌肉放松。按照焦虑等级，在大脑想象中循序使松按照焦虑等级，在大脑想象中循序使松弛反应抑制焦虑反应弛反应抑制焦虑反应。第36页，共42页，编辑于2022年，星期五考试焦虑情境1.1.明天就要考试了，我还有很多书没有看。明天就要考试了，我还有很多书没有看。2.2.我走在去考场的路上。我走在去考场的路上。3.3.我收到了试卷。我收到了试卷。4.4.我有几道题都不会做。我有几道题都不会做。5.5.别人都做得比我快。别人都做得比我快。6.6.时间快到了，我根本做不完了。时间快到了，我根本做不完了

16、。第37页，共42页，编辑于2022年，星期五高考辅导几点建议（流程）高考辅导几点建议（流程）平稳是主线，尽量减少大的波动平稳是主线，尽量减少大的波动家长的工作家长的工作学生整体心态波动点：学生整体心态波动点：1高三补课后两三个月高三补课后两三个月2高三第一学期期末高三第一学期期末3一模后（报考志愿）一模后（报考志愿）4高考前一个星期高考前一个星期5高考后高考后第38页，共42页，编辑于2022年，星期五高考辅导几点建议（教师）高考辅导几点建议（教师）教师心态调整，我们很需要认同和表扬教师心态调整，我们很需要认同和表扬学校指标和任务学校指标和任务经验丰富的教师，我们还思考吗？经验丰富的教师，我

17、们还思考吗？灰姑娘的故事灰姑娘的故事中国老奶奶和美国老奶奶中国老奶奶和美国老奶奶不要犯经验主义不要犯经验主义第39页，共42页，编辑于2022年，星期五高考、中考考前辅导（学生）1、个性化备考2、研究考试策略、高考中考策略3、考试是一种能力4、学生和家长双管齐下5、心态最重要6、橡皮筋不可能永远绷紧第40页，共42页，编辑于2022年，星期五小学学习问题探讨1）小学学生学习要求学习习惯的养成2）家长、家庭教育的重要3）教师的能力范围4）保护学生的学习兴趣：学生大部分时间花在什么地方5）我们自己的教学理念6）对待学习困难学生第41页，共42页，编辑于2022年，星期五最重要的不是你的工作，你的学生最重要的不是你的工作，你的学生而是你的家庭，你的婚姻和你的健康而是你的家庭，你的婚姻和你的健康第42页，共42页，编辑于2022年，星期五