教育专题：3鸟的天堂li.ppt

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1、鸟鸟 的的 天天 堂堂巴 金鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“天堂天堂”指的是：人们想象中的舒适、指的是：人们想象中的舒适、快乐的生活环境。快乐的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？大榕树：大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达的枝干来。这样不断生长，占地达18亩，这被当地亩

2、，这被当地称为称为“神树神树”、“天堂中的乐园天堂中的乐园”。又因为上面栖。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”巴金（巴金（1904）原名李尧）原名李尧(yo)棠、字芾棠、字芾(fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。，1927年赴法国年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说留学，写成了处女作出了长篇小说灭灭亡亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年年底回到上海，从事创造和翻译。从底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到年到1937年中，创作了主要代表作出长年中，创作了主要代表作出长篇小说篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。1933

3、年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂。初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词自学。、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。和联系上下文理解字义。2、把课文读通顺读正确。、把课文读通顺读正确。3、思考：巴金爷爷和他的朋友去了几次、思考：巴金爷爷和他的朋友去了几次？每一次见到了什么景象？为什么两次？每一次见到了什么景象？为什么两

4、次所见所闻会不一样？所见所闻会不一样？读一读 mng jing l rng 白茫茫白茫茫 船桨船桨 规律规律 榕树榕树 x yo yng xi po缝隙缝隙 照耀照耀 应接不暇应接不暇 抛弃抛弃 chn c 颤动颤动 一簇一簇 不可计数不可计数 静寂静寂 留恋留恋 树梢树梢 应接不暇应接不暇 静寂静寂 一簇一簇 纠正纠正 颤动颤动 缝隙缝隙 昨天昨天 涨潮涨潮 灿烂灿烂 高塔高塔 船桨船桨 清楚清楚 缆绳缆绳 主干主干 木桩木桩 拨水拨水 停泊停泊 竹竿竹竿 茂盛茂盛作者几次经过鸟的天堂作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不？看到的景象有什么不同？同？第一次 大榕树第二次 许多鸟 课文哪几个

5、自然段在写课文哪几个自然段在写“大榕树大榕树”？哪几个自然段写的是？哪几个自然段写的是“鸟鸟”的？的？按照按照游览顺序游览顺序第一部分（第一部分（1-4）作者和朋友）作者和朋友划船出去游玩划船出去游玩。第二部分（第二部分（5-9）第一次第一次经过鸟的天堂见到经过鸟的天堂见到大大 榕树榕树的景象。的景象。第三部分（第三部分（10-13）第二次第二次经过鸟的天堂见经过鸟的天堂见到到群鸟欢闹群鸟欢闹的景象。的景象。第四部分（第四部分（14）作者对鸟的天堂的）作者对鸟的天堂的留念和留念和赞美。赞美。自由读课文第自由读课文第12-13自然自然段，这部分写出了段，这部分写出了“鸟的鸟的天堂天堂”什么特点？

6、从文中什么特点？从文中画出有关的句子。画出有关的句子。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是鸟是鸟声，声，到处到处是鸟影是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。就变得热闹了，就变得热闹了，到处到处都是都是声，声，到处到处都是都是影。影。的，的，的，的，的，的，的的，有的有的，有的有的，有的有的。鸟:种类多 数量多 姿态多 欢快“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上又飞进了叶丛，站在一根小

7、枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那，那歌声真好听歌声真好听”（这一只画眉鸟在兴奋地叫着，引歌高唱，它会（这一只画眉鸟在兴奋地叫着，引歌高唱，它会唱什么呢？想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态唱什么呢？想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？的鸟？)我们继续拍掌，树上就变得热闹我们继续拍掌，树上就变得热闹了，了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是鸟影。都是鸟影。大的，小的，花的，黑的大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅在扑翅膀。膀。我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又又错过了那只，看见错过了那

8、只，看见了那只，了那只，另另一只又飞起来了。一只又飞起来了。自由读读课文中写榕树的自由读读课文中写榕树的部分，找出小鸟喜欢这个地部分，找出小鸟喜欢这个地方的理由。方的理由。榕树：大 茂盛作者是按什么顺序观察榕树的？作者是按什么顺序观察榕树的？榕树是什么样子的？榕树是什么样子的？我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。这句话告诉我们什么？真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。“数数”作动作

9、动词用，意思词用，意思是查点数目是查点数目的意思。的意思。“一株一株”对大家关于榕树的对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只争论给出了答案，说榕树只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许多株许多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。“枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表明表明出榕树枝干数目多的没有办出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。仅高大而且茂盛。就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝一株大树，枝

10、干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。远处看，就像一株大树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。面，不留一点缝隙。不留一点缝隙：说明树叶多不留一点缝隙：说明树叶多那翠绿的颜色，明亮地照耀着那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。上都有一个新的生命在颤动。这句话表现了大榕树生机勃勃，欣这句话表现了大榕树生机勃勃，欣欣向荣，茂盛，枝叶繁多的特点

11、。欣向荣，茂盛，枝叶繁多的特点。“一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树感受到大榕树枝枝叶茂盛叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的赞美榕树充满活力的蓬勃生机蓬勃生机。这是作。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。者看到大榕树产生的美好幻景。我有机会看清它的真面目，真是一株我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的

12、数目不可计数。枝上又生根，大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。树卧在水面上。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第二次去“鸟的天堂”看

13、到的景色与第一次为什么不同？课文里五次提到课文里五次提到“鸟的天堂鸟的天堂”，为什么有的加了引号，有的没有加呢为什么有的加了引号，有的没有加呢？加引号是因为这是引用别人的话，指的加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕是大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树一种夸张的形容。树一种夸张的形容。不加引号是因为作者亲眼看到了被人们不加引号是因为作者亲眼看到了被人们誉为誉为“鸟的天堂鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿的的大榕树后，感到鸟儿的生活的快乐、自由、幸福，真像在天堂中一生活的快乐、自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心理，大榕树是真正的鸟的样，所以在作者心理，大榕树是真正的鸟的天堂。天堂。什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？大榕树被大自然赋予了旺盛的生命大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。动物，保护环境，保护大自然。第一次：树 大 茂盛 奇特 美丽第二次：鸟 多 热闹 快乐 自由 （傍晚）（早晨）赞美静态描写静态描写动态描写动态描写相信自己相信自己摘录文中自己喜欢的句子并背出来。尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇观。