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1、人格类型论第1页，共51页，编辑于2022年，星期四人格类型理论有三种：单一类型理论对立类型理论多元类型理论 第2页，共51页，编辑于2022年，星期四一、单一类型理论一、单一类型理论观点：人格类型是依据一群人是否具有某一特殊人格来确定的。代表人物：美国心理学佛兰克法利（Franck Farley），他提出了T型人格。T型人格（type T personality）是一种好冒险、爱刺激的人格特征。依据冒险行为的性质（积极与消极性质），将T型人格分为T+型和T-型两种。T+型人格：冒险行为朝向健康、积极、创造性和建设性的方向发展。有这种人格的人喜爱漂流、赛车等运动项目。在T+型人格中，依据活动的

2、特点进一步分为体格T+型和智力T+型。体格T+型：极限运动员，他们通过身体运动（如攀岩、登山等）来实现追求新奇、不断刷新纪录的动机。智力T+型：一些科学家或思想家，他们的冒险精神主要表现在科学技术的探新上。T-型人格：冒险行为具有破坏性质。这种人有酗酒、吸毒、暴力犯罪等反社会行为。第3页，共51页，编辑于2022年，星期四二、对立类型理论二、对立类型理论对对立立理理论论认认为为，人人格格类类型型包包含含了了某某一一人人格格维维度的度的两个相反的方向两个相反的方向。AB型人格型人格内外向人格内外向人格第4页，共51页，编辑于2022年，星期四1、A-B型人格型人格福利曼和罗斯曼（福利曼和罗斯曼（

3、Friedman&Rosenman,1974）描）描述了述了AB人格类型，近年在研究人格类型，近年在研究人格和工作压力的关人格和工作压力的关人格和工作压力的关人格和工作压力的关系系系系时，常用这种人格类型。时，常用这种人格类型。A型人格型人格性情急躁、缺乏耐性；成就欲高，上进心强，工作投入，有苦干精神，做事性情急躁、缺乏耐性；成就欲高，上进心强，工作投入，有苦干精神，做事认真负责，时间紧迫感强；富有竞争意识，外向，动作敏捷，说话快，生活认真负责，时间紧迫感强；富有竞争意识，外向，动作敏捷，说话快，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格。具有这种常处于紧张状态，但办事匆忙，

4、社会适应性差，属不安定型人格。具有这种人格特征的人易患冠心病。美国人格特征的人易患冠心病。美国20世纪世纪60年代进行的一次纵向调查表明，在年代进行的一次纵向调查表明，在257位患有冠心病的男性病人中，位患有冠心病的男性病人中，A型人格的人数是型人格的人数是B型人格人数的两倍多。型人格人数的两倍多。B型人格型人格性情不温不火，举止稳当，对工作和生活满意感强，喜欢慢步调的生活节奏，在性情不温不火，举止稳当，对工作和生活满意感强，喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作中，需要审慎思考和耐心的工作中，B型人往往比型人往往比A型好，他们属于较平凡之人。对型好，他们属于较平凡之人。对冠心病患者

5、的调查表明，冠心病患者的调查表明，B型人格只占患者的三分之一。型人格只占患者的三分之一。第5页，共51页，编辑于2022年，星期四2、内外向人格、内外向人格瑞士著名人格心理学家瑞士著名人格心理学家荣格荣格（C.G.Jung,1875-1961）依据）依据“心理倾向心理倾向心理倾向心理倾向”提出内提出内外向人格类型学说。外向人格类型学说。荣格认为，当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，荣格认为，当一个人的兴趣和关注点指向外部客体时，就是外向人格就是外向人格（extroversion）；而当一个人的兴趣和；而当一个人的兴趣和关注点指向主体时，就是内向人格关注点指向主体时，就是内向人格(introv

6、ersion)。在荣。在荣格看来，格看来，任何人都具有外向和内向这两种特征，但其中一任何人都具有外向和内向这两种特征，但其中一任何人都具有外向和内向这两种特征，但其中一任何人都具有外向和内向这两种特征，但其中一种可能占优势种可能占优势种可能占优势种可能占优势，因而可以确定一个人是内向，还是外向。，因而可以确定一个人是内向，还是外向。外向人格的特点：注重外部世界，情感表露在外，热情奔放，外向人格的特点：注重外部世界，情感表露在外，热情奔放，当机立断，独立自主，善于交往，行动快捷，有时轻率。当机立断，独立自主，善于交往，行动快捷，有时轻率。内向人格的特点：自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，疑虑困内向人

7、格的特点：自我剖析，做事谨慎，深思熟虑，疑虑困惑，交往面窄，有时适应困难。惑，交往面窄，有时适应困难。第6页，共51页，编辑于2022年，星期四荣格认为，人的心理活动有思维、感情、感觉和直觉这四荣格认为，人的心理活动有思维、感情、感觉和直觉这四种基本功能。结合两种心理倾向可以构成种基本功能。结合两种心理倾向可以构成8种人格类型：种人格类型：1）外向思维型：尊重客观规律和伦理法则，不感情用事；）外向思维型：尊重客观规律和伦理法则，不感情用事；2）外向感情型：对事物的评价往往感情用事，容易凭借主观判断来衡量外界事物的价值；）外向感情型：对事物的评价往往感情用事，容易凭借主观判断来衡量外界事物的价值

8、；3）外向感觉型：以具体事物为出发点，容易凭借感觉来估量生活的价值，遇事不假）外向感觉型：以具体事物为出发点，容易凭借感觉来估量生活的价值，遇事不假思索，随波逐流，但善于应付现实；思索，随波逐流，但善于应付现实；4）外向直觉型：以主观态度探求各种现象，不接受过去的经验，只憧憬未来，）外向直觉型：以主观态度探求各种现象，不接受过去的经验，只憧憬未来，容易悲观失望；容易悲观失望；5）内向思维型：不关心外部价值，以主观观念决定自己的思想，感情冷淡，）内向思维型：不关心外部价值，以主观观念决定自己的思想，感情冷淡，好独断，偏执，易被人误解；好独断，偏执，易被人误解；6）内向感情型：情绪稳定，不露声色；

9、）内向感情型：情绪稳定，不露声色；7）内向感觉型：不能深入到事物的内部，在自己与事物之间常插入自己的感觉；）内向感觉型：不能深入到事物的内部，在自己与事物之间常插入自己的感觉；8）内向直觉型：不关心外界事物，脱离实际，好幻想。）内向直觉型：不关心外界事物，脱离实际，好幻想。第7页，共51页，编辑于2022年，星期四三、多元类型理论三、多元类型理论这这种种理理论论认认为为，人人格格类类型型是是由由几几种种不不同同质质的的人格特性构成的。人格特性构成的。气质类型学说气质类型学说性格类型说性格类型说阴阳五行说阴阳五行说体型类型论体型类型论认知类型论认知类型论第8页，共51页，编辑于2022年，星期四

10、（一）气质类型学说（一）气质类型学说体液说高级神经活动类型说现代的气质说第9页，共51页，编辑于2022年，星期四气质（气质（temperament）是表现在）是表现在心理活动的强度、速度、灵活性心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心与指向性等方面的一种稳定的心理特征。理特征。俗称俗称“脾气、秉性脾气、秉性”人的气质差异是先天形成的，受人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。神经系统活动过程的特性所制约。气质是人的天性，无好坏之分。气质是人的天性，无好坏之分。第10页，共51页，编辑于2022年，星期四1、体液说人物：古希腊医生希波克里特（人物：古希腊医生希

11、波克里特（Hippocrates，公元前，公元前460前前377）四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，四种体液：血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁，这四种体液的这四种体液的配合比率不同，形成了四种不同类型的人。配合比率不同，形成了四种不同类型的人。约约500500年后，罗马医生盖伦（年后，罗马医生盖伦（GalenGalen，约，约130-200130-200）进一步）进一步确定了气质类型，提出人的四种气质类型是确定了气质类型，提出人的四种气质类型是多血质、粘液多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。质、胆汁质、抑郁质。四种气质类型：四种基本气质类型的行为方式四种气质类型：四种基本气质类型的行为方式 多血质多

12、血质春春 胆汁质胆汁质夏夏 抑郁质抑郁质秋秋 粘液质粘液质冬冬第11页，共51页，编辑于2022年，星期四2、高级神经活动类型说、高级神经活动类型说人物：巴甫洛夫（人物：巴甫洛夫（1927），），用高级神经活动类型说解释气用高级神经活动类型说解释气质的生理基础。质的生理基础。依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、依据神经过程的基本特性，即兴奋过程和抑制过程的强度、平衡性和灵活性，划分了四种类型。平衡性和灵活性，划分了四种类型。强度强度强度强度是大脑皮层神经细胞工作能力或耐力的标志，强的神经是大脑皮层神经细胞工作能力或耐力的标志，强的神经系统能够承受强烈而持久的刺激。系统能够承受强

13、烈而持久的刺激。平衡性平衡性平衡性平衡性是兴奋过程和抑制过程的相对力量，二者力量大体相同是是兴奋过程和抑制过程的相对力量，二者力量大体相同是平衡，否则是不平衡。不平衡又可分为两种情况，一种是兴奋过平衡，否则是不平衡。不平衡又可分为两种情况，一种是兴奋过程相对占优势，一种是抑制过程相对占优势。程相对占优势，一种是抑制过程相对占优势。灵活性灵活性灵活性灵活性是兴奋过程和抑制过程相互转换的速度，能迅速转化是灵活是兴奋过程和抑制过程相互转换的速度，能迅速转化是灵活的，不能迅速转化则是不灵活的。的，不能迅速转化则是不灵活的。第12页，共51页，编辑于2022年，星期四 高级神经活动类型与气质类型的关系高

14、级神经活动类型与气质类型的关系高级神经类型高级神经类型 强度强度 平衡性平衡性 灵活性灵活性 气质类型气质类型不可遏制型不可遏制型 强强 不平衡不平衡 胆汁质胆汁质 活泼型活泼型 强强 平衡平衡 灵活灵活 多血质多血质 安静型安静型 强强 平衡平衡 不灵活不灵活 粘液质粘液质 抑制型抑制型 弱弱 抑郁质抑郁质第13页，共51页，编辑于2022年，星期四各类型的活动特点：各类型的活动特点：强而不平衡型：易激动、不易约束；强而不平衡型：易激动、不易约束；强而平衡且灵活型：容易兴奋，较灵活；强而平衡且灵活型：容易兴奋，较灵活；强而平衡且不灵活型：难于兴奋，迟钝而不强而平衡且不灵活型：难于兴奋，迟钝而

15、不灵活；灵活；弱型：难于形成条件反射，容易疲劳。弱型：难于形成条件反射，容易疲劳。第14页，共51页，编辑于2022年，星期四3、现代的气质学说现代的气质学说将气质分为4种典型的类型：胆汁质（choleric temperament）：情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好斗、勇敢果断，为人热情直率、朴实真诚、表里如一，行动敏捷、生气勃勃、刚毅顽强；但这种人遇事常欠思量，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。多血质(sanguine temperament)：情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强；他们的

16、弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。粘液质(phlegmatic temperament)：情绪平稳、表情平淡，思维灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交往适度、交情深厚；但这种人的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。抑郁质(melancholic temperament)：情绪体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想像丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。第15页，共51页，编辑于2022年，星期四 在现实生活中，单一气质的人并不多，绝大多数的人是四种气质互相

17、混合、渗透、兼而有之的。我国一项有关大学生气质的研究（阮承发、许智权，1984）表明，复旦大学、南开大学、四川大学、第四军医大学、安徽师范大学5所高校的364名大学生中，单一气质的人占34.07%，混合气质的人占65.93%。第16页，共51页，编辑于2022年，星期四（二）性格类型说（二）性格类型说人物：德国心理学家斯普兰格（E.Spranger，1928）依据人类社会文化生活的六种形态，将人划分为六种性格类型。不同的性格类型具有不同的价值观成分。1）经济型，这种人注重实效，其生活目的是为了追求利润和获得财富；如实业家等。2）理论型，这种人表现出具有探究世界的兴趣，能客观而冷静地观察事物，力

18、图把握事物的本质，尊重事物的合理性，重视科学探索，以追求真理为人生的目的；如思想家、科学家等。3）审美型，这种人对现实生活不太关注，富于想像力，追求美感，以感受事物的美作为人生的价值；如艺术家等。第17页，共51页，编辑于2022年，星期四4）权力型，这种人倾向于权力意识和权力享受，支配性强，其全部的生活价值和最高的人生目标就在于满足自己的权力欲望，得到某种权力和地位；5）社会型，这种人能关心他人，献身社会，助人为乐，以奉献社会为人生追求的最高目标；6）宗教型，这种人信奉宗教，相信神的存在，把信仰视为人生的最高价值。奥尔波特（1931，1951，1960）据此编制了价值观研究量表。第18页，共

19、51页，编辑于2022年，星期四（三）阴阳五行说（三）阴阳五行说我国春秋战国时期的著名医书内经按阴阳强弱把人分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳平和五种类型：1）太阴之人：多阴无阳，其人格特征是悲观失望、内省孤独、不合时尚、保守谨慎；2）少阴之人：多阴少阳，其人格特征是冷淡沉静、节制稳健、戒备细心、深藏不露、善辨是非、嫉妒心强、自制力强、耐受性高；3）太阳之人：多阳无阴，其人格特征是勇敢刚毅、坚持己见、激昂进取、傲慢暴躁；4）少阳之人：多阳少阴，其人格特征是外露、乐观、机智、随和；5）阴阳平和：阴阳气和，其人格特征是态度从容、平静自如、尊严谦谨、适应性强、稳定而不乱。第19页，共51页，编辑于20

20、22年，星期四阴阳五行说与神经类型说、气质类型的关系阴阳五行说与神经类型说、气质类型的关系在人格类型的划分上，阴阳五行说与神经类型说、气质类型说有许多相似的地方，其中有一些类型是重叠的，见下表。阴阳五行说阴阳五行说太阳之人太阳之人少阳之人少阳之人阴阳平和阴阳平和少阴之人少阴之人太阴之人太阴之人神经类型说神经类型说兴奋型兴奋型中间型中间型抑制型抑制型气质类型说气质类型说胆汁质胆汁质多血质多血质粘液质粘液质抑郁质抑郁质第20页，共51页，编辑于2022年，星期四 薛崇成等（薛崇成等（薛崇成等（薛崇成等（1988）依据阴阳五行说编制了我国第一个依据阴阳五行说编制了我国第一个人格测评量表人格测评量表五

21、态性格测验五态性格测验五态性格测验五态性格测验，用于鉴别五种人格类，用于鉴别五种人格类型。型。阴阳五态测验在医学心理、运动心理、航空心理等领域有阴阳五态测验在医学心理、运动心理、航空心理等领域有着广泛的应用。着广泛的应用。汤小京等（汤小京等（1994）研究了）研究了67例原发性肝癌病人的人格，结果显例原发性肝癌病人的人格，结果显示，原发性肝癌病人的人格趋向于阴、阳两极型。阴盛者，示，原发性肝癌病人的人格趋向于阴、阳两极型。阴盛者，其行为表现为精神病态、精神衰弱、妄想狂精神分裂型的人其行为表现为精神病态、精神衰弱、妄想狂精神分裂型的人格特征；阳盛者，其行为表现为以兴奋为主。格特征；阳盛者，其行为

22、表现为以兴奋为主。黎劲红等（黎劲红等（1990）分析了少年乒乓球运动员的人格，结果表）分析了少年乒乓球运动员的人格，结果表明，正常型选手与阴阳平和型人格呈正相关、超常型选手与明，正常型选手与阴阳平和型人格呈正相关、超常型选手与太阳型人格呈正相关。太阳型人格呈正相关。张其吉等人（张其吉等人（1992）用）用五态性格测验五态性格测验测定了我国飞行员的人测定了我国飞行员的人格特征，发现飞行员在少阳性格与阴阳平和性格上的得分明显高格特征，发现飞行员在少阳性格与阴阳平和性格上的得分明显高于一般人群，而在太阴性格上的得分明显低于一般人群。于一般人群，而在太阴性格上的得分明显低于一般人群。第21页，共51页

23、，编辑于2022年，星期四（四）体型类型论克雷奇默尔的体型类型论谢尔顿的胚叶起源人格类型论第22页，共51页，编辑于2022年，星期四1、克雷奇默尔的体型类型论 （Ernst Kretschmer，1888-1964）德国精神病学家根据对精神病患者的临床观察于1921年出版体格和性格一书，提出了体型类型说。此书是世界上颇具影响的性格心理学著作。克雷奇默尔认为体型与患某种精神病有一定的关系，而精神病患者与正常人只有量的差别，没有质的区别。第23页，共51页，编辑于2022年，星期四测定和记述下列体型指标：身高、体重、身体各部位的长度和周围的幅度、颜面和头型、骨骼、筋肉、皮肤、脂肪、毛发、腺体等。

24、根据上述指标的相互搭配，将人分为四种类型瘦长型矮胖型强壮型发育异常型第24页，共51页，编辑于2022年，星期四表1 四种体型类型类型特点瘦长型和虚弱型 asthenic type身材高，体重轻，身体各部分幅度窄小，肋骨明显，皮肤缺乏血色，高瘦纤弱矮胖型 pyknic type头、胸、腹的周围特别发达，四肢短小，躯干蓄积着大量脂肪，尤其以腹部最为显著。强壮型 或健壮型athletic type骨骼、肌肉、皮肤都十分发达，肩宽，胸厚，体态与身高成比例。发育异常型 dysplasia type属于发育不全，也称混合型（mixed type）第25页，共51页，编辑于2022年，星期四表2 体型与精

25、神病 （世界各国8099例）例数矮胖型瘦长型强壮型发育异常型没有特征精神分裂症躁狂抑郁症癫痫症52231361151513.7%64.6%5.5%50.3%19.2%25.1%16.9%6.7%28.9%10.5%1.1%29.5%8.6%8.4%11.0%第26页，共51页，编辑于2022年，星期四评价：从目前积累的资料来看，尚不能说明精神分裂症和瘦长型有必然联系；躁狂抑郁症虽然和肥胖型有一定的关系，但也难以得出明确的结论。将临床观察到体型与精神病症之间有某些一致性，作为规律推广到正常人身上，更是缺乏科学的依据。第27页，共51页，编辑于2022年，星期四2、谢尔顿的胚叶起源人格类型论 （W

26、illiam Herbert Sheldon，1899-1977）美国心理学家和医学家。曾经追随荣格学习，拜访过弗洛伊德和克雷奇默尔，深受后者的影响。1942年与斯蒂文斯出版人类气质的种类，提出胚叶起源的人格类型论。第28页，共51页，编辑于2022年，星期四方法：对1821岁的约4000名男大学生从前、后、侧三个方面拍裸体照，并对身体的17个部位的测定进行计算，按其生理特征把体型分为三类。谢尔顿认为形成体型的基本成分是胚叶。胚叶的内、中、外三种成分的发育程度（分配的比例）决定三种体型内胚叶型 endomorphy type中胚叶型 mesonorphy type外胚叶型 ectomorphy

27、 type第29页，共51页，编辑于2022年，星期四与克雷奇默尔不同，谢尔顿没有把人绝对地划为某一类体型，而是用一个人在多大程度上表现出某种体型的特征来说明其人格。内胚叶型占主导体型的人划为内脏紧张型中胚叶型占主导体型的人划为身体紧张型外胚叶型占主导体型的人划为头脑紧张型第30页，共51页，编辑于2022年，星期四表3 谢尔顿的三种体型和三种人格类型的相关胚叶的三种成分依据胚叶各成分发达程度的差异特性体型人格类型特征内胚叶（型）消化器官特别发达矮胖型内脏紧张型+0.79悠闲，多思虑，镇静，行为随和，喜爱社交、美食和睡觉中胚叶（型）骨骼肌肉和结缔组织发达，皮肤厚，动脉粗筋骨型强壮型身体紧张型+

28、0.82体格强壮，精力充沛，大胆坦率，好自作主张，有强烈权力欲，冒险，好斗及缺乏自我洞察外胚叶（型）神经系统、皮肤组织、感觉较发达，骨骼长而细瘦长型头脑紧张型+0.83时而抑制时而神经过敏，思想灵敏，深思熟虑，内倾，不善社交，工作热心负责，难以安眠，有疲劳感。第31页，共51页，编辑于2022年，星期四评价虽然体型与人格有某种相关，但这却不能说明体型与人格之间存在因果关系。这种理论对人格并没有多高的预测效度。不能从一个人的体型来预见其行为，判定其人格。此理论只能助长人们的刻板观念甚至偏见，因而未被科学界所接受。第32页，共51页，编辑于2022年，星期四（五）认知类型论认知（或认识）（cogn

29、ition）是指通过感知、记忆、判断和推理获取信息和运用信息的操作过程。包括感觉、知觉、注意、表象、学习记忆、思维和言语等。认知风格（或认知类型）（cognitive style）是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中，个人所偏爱的加工信息方式，也叫认知方式。第33页，共51页，编辑于2022年，星期四认知风格认知风格与与认知能力认知能力的区别的区别能力是指成就水平，而风格是指偏爱方式能力是指成就水平，而风格是指偏爱方式能力是指人们能够达到的最高行为，而风格是能力是指人们能够达到的最高行为，而风格是指人们的典型行为指人们的典型行为能力是一种单极变量，有高低或好坏之分，而能力是一种单极变量，

30、有高低或好坏之分，而风格是指一种双极或多极变量，无高低与好坏风格是指一种双极或多极变量，无高低与好坏之分之分第34页，共51页，编辑于2022年，星期四个体在认知风格上的差异具有一定的稳定性，个体在认知风格上的差异具有一定的稳定性，儿童时期所表现出来的某种认知风格可能会儿童时期所表现出来的某种认知风格可能会保持到成年。保持到成年。认知加工方式有许多种，主要有：认知加工方式有许多种，主要有：冲动型和沉思型冲动型和沉思型场独立性和场依存性场独立性和场依存性同时性和继时性同时性和继时性第35页，共51页，编辑于2022年，星期四1、冲动型和沉思型卡根等人（Kangan，Rosman，Day，Albe

31、rt&Phillips,1964）提出了冲动型impulsive style和沉思型（或思索型）reflective style两种认知风格类型。区分标准区分标准对问题的思考速度的差异对问题的思考速度的差异第36页，共51页，编辑于2022年，星期四方法：匹配相似图形测验matching familiar figure test编制者：卡根等（1964）6张看上去一样但相互之间有极小差异的图形，1张标准图形，让被试从6张图形中选出和标准图形完全相同的那张。主试根据被试的反应时和错误率划分不同的认知类型。冲动型注意问题的大体情况，急于作答，解答问题较快，常出错；思索型注重答案的正确性，注意问题的

32、细节，解答问题较慢，犯错误较少。第37页，共51页，编辑于2022年，星期四冲动型与沉思型的特点冲动型与沉思型的特点冲动（冲动（impulsivity）反应快但精确性差。面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分反应快但精确性差。面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，有时甚至没析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，有时甚至没有弄清楚问题的要求，就开始解答问题；有弄清楚问题的要求，就开始解答问题；信息加工方式多为整体性策略；当学习任务要求作整体性解信息加工方式多为整体性策略；当学习任务要求作整体性解释时，成绩较好。释时，成绩较好。沉思（沉

33、思（reflection）反应慢但精确度高。面对问题时总是把问题考虑周全后再做反反应慢但精确度高。面对问题时总是把问题考虑周全后再做反应，看重解决问题的质量而不是速度；但当回答熟悉的、比较应，看重解决问题的质量而不是速度；但当回答熟悉的、比较简单的问题时，反应也比较快；简单的问题时，反应也比较快；信息加工方式多为细节性策略；在需要对细节进行分析时，学习成绩信息加工方式多为细节性策略；在需要对细节进行分析时，学习成绩较好。较好。第38页，共51页，编辑于2022年，星期四冲动型与沉思型的表现差异冲动型与沉思型的表现差异在元认知知识和认知策略方面在元认知知识和认知策略方面斯托伯（斯托伯（Stobe

34、r，1985）的研究发现，）的研究发现，8岁儿童中岁儿童中“沉思沉思”与元与元认知水平有显著相关。沉思的学生能认清认知任务的目标和使用策认知水平有显著相关。沉思的学生能认清认知任务的目标和使用策略的有效性。略的有效性。Bowkowski,（1987）也发现，）也发现，13年级具有年级具有“沉思沉思”认知认知风格的学生，具有更多的元认知知识，能使用较多的策略，风格的学生，具有更多的元认知知识，能使用较多的策略，记忆成绩也较好。记忆成绩也较好。在学习能力上在学习能力上沉思型的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力都比较好。沉思型的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力都比较好。冲动型的学生则往

35、往有阅读困难，学习成绩也不太好。通过训练冲动型的学生则往往有阅读困难，学习成绩也不太好。通过训练可以提高冲动型儿童的思考能力。可以提高冲动型儿童的思考能力。第39页，共51页，编辑于2022年，星期四四种认知类型四种认知类型由由于于在在反反应应速速度度与与正正确确率率间间存存在在复复杂杂的的关关系系，奥奥尔尔特特等等人人（Ault,et al.,1972;Block&Harrington,1974）认认为为，除除了了上上面面提提到到的的两两种种认认知知风风格格外外，还还应应该该有有另另外外两两种种，即快即快 正确型和慢正确型和慢 非正确型。前者的反应既快又准，而后者的反应慢、准确性也差。非正确

36、型。前者的反应既快又准，而后者的反应慢、准确性也差。错误率错误率 低低 高高反反 快快应应时时 慢慢 4种认知类型种认知类型(陈英和陈英和认知发展心理学认知发展心理学，1996)快正确型冲动型沉思型慢非正确型第40页，共51页，编辑于2022年，星期四2、场依存型和场独立型 field dependent style VS field independent style1 1、基基本本概概念念：美国心理学家威威特特金金（H.A.Witkin,1940H.A.Witkin,1940）等在垂直视知觉的一系列研究中发现。主要表现在人对外部环境（“场”）的不同依赖程度上。人们独立于场而活动的程度。人们

37、独立于场而活动的程度。场场：人人与与事事物物等等。主主体体之之外外的的，包包括括其其他他人人，也也包包括括事事物物。据据此此可划分出场独立性和场依存性。只涉及形式，不涉及内容。可划分出场独立性和场依存性。只涉及形式，不涉及内容。特征：特征：是形式而非内容。是形式而非内容。具有普遍性：涉及到生活中的任何方面。具有普遍性：涉及到生活中的任何方面。两极性特征与中性价值。不存在道德上的区分。两极性特征与中性价值。不存在道德上的区分。第41页，共51页，编辑于2022年，星期四场独立性场独立性（field-independent，简称，简称FI）的人在信息加工中）的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾

38、向，其心理分化水平较高，在加对内在参照有较大的依赖倾向，其心理分化水平较高，在加工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很工信息时，主要依据内在标准或内在参照，与人交往时也很少能体察入微。少能体察入微。场依存性场依存性（field-dependent，简称，简称FD）的人在加工信息时，对）的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，其心理分化水平较低，处理问题时往外在参照有较大的依赖倾向，其心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于往依赖于“场场”，与别人交往时较能考虑对方的感受。，与别人交往时较能考虑对方的感受。第42页，共51页，编辑于2022年，星期四暗含在大三角形中的若干小三角

39、形暗含在大三角形中的若干小三角形 第43页，共51页，编辑于2022年，星期四 2、测量（1）斜屋斜椅实验tilting-room-tilting-chair test（身体顺应测验）在一间小型的倾斜小屋内，让被试坐在一把可以调整方位的椅子上，要求被试自己将身体调正。（2）棒框测验 rod and frame test 仪器内装面对着一个可调节倾斜度的亮框，框中心安装有一个能转动的亮棒。实验时被试端坐在仪器前，双眼紧贴观察孔，适应5分钟后，要求被试把这条倾斜的亮棒调整到与地面垂直。第44页，共51页，编辑于2022年，星期四（3）隐蔽图形或镶嵌图形测验（embedded figure test

40、）测验图形是由一种比较复杂的图形构成的，其中隐藏着一测验图形是由一种比较复杂的图形构成的，其中隐藏着一个简单的图形。测验时，要求被试迅速地从复杂图形中找个简单的图形。测验时，要求被试迅速地从复杂图形中找出简单的图形。复杂图形就是一个出简单的图形。复杂图形就是一个“场场”，对简单图形具，对简单图形具有掩蔽作用。有掩蔽作用。场独立性的人能迅速找出简单的图形，说明他的心理分化水平较高，场独立性的人能迅速找出简单的图形，说明他的心理分化水平较高，不受或较少受到不受或较少受到“场场”的影响；的影响；场依存性的人较难找出简单图形，说明他的心理分化水平较低，不容易场依存性的人较难找出简单图形，说明他的心理分

41、化水平较低，不容易把简单图形从复杂图形中分离出来。把简单图形从复杂图形中分离出来。第45页，共51页，编辑于2022年，星期四场独立性和场依存性没有好坏之分。场独立性和场依存性没有好坏之分。场独立性的人认知改组（场独立性的人认知改组（cognitive restructuring）能力强，在认知）能力强，在认知中具有优势；场依存性的人社会技能高，在人际交往中具有优势。中具有优势；场依存性的人社会技能高，在人际交往中具有优势。在解决需要灵活思维的问题上，场独立性的人有优势，他们善在解决需要灵活思维的问题上，场独立性的人有优势，他们善于抓住问题的关键性成分，能灵活地运用已有的知识来解决问于抓住问题

42、的关键性成分，能灵活地运用已有的知识来解决问题。场依存性的人在解决熟悉的问题时，不会发生困难，但让题。场依存性的人在解决熟悉的问题时，不会发生困难，但让他们运用已有的知识去解决没有遇到过的问题时，则难以应付，他们运用已有的知识去解决没有遇到过的问题时，则难以应付，缺乏灵活性。缺乏灵活性。场独立性的学生喜欢学习一般原理，而不喜欢学习一些具体的知识，他场独立性的学生喜欢学习一般原理，而不喜欢学习一些具体的知识，他们达到概括化的程度比场依存性的学生高，但两者在获得的知识量上没们达到概括化的程度比场依存性的学生高，但两者在获得的知识量上没有差异。有差异。理科学生更偏向于场独立性，而文科学生偏向于场依存

43、性。理科学生更偏向于场独立性，而文科学生偏向于场依存性。场独立性的学生在未来职业的选择上喜欢从事理论研究、工程建筑、场独立性的学生在未来职业的选择上喜欢从事理论研究、工程建筑、航空及艺术等工作；场依存性的学生喜欢社会定向的学科与职业。航空及艺术等工作；场依存性的学生喜欢社会定向的学科与职业。第46页，共51页，编辑于2022年，星期四认知方式可以通过训练而得到改变。认知方式可以通过训练而得到改变。威特金的研究：对儿童进行艺术、音乐和体威特金的研究：对儿童进行艺术、音乐和体育训练，能有效地提高儿童的场独立性水平。育训练，能有效地提高儿童的场独立性水平。格劳伯森（格劳伯森（Globerson，19

44、85）采取两种不）采取两种不同的训练方式，分别对场独立性和场依存性同的训练方式，分别对场独立性和场依存性的的8岁儿童进行有针对性的训练，结果表明，岁儿童进行有针对性的训练，结果表明，他们在解决问题的能力上得到了同样的提高。他们在解决问题的能力上得到了同样的提高。第47页，共51页，编辑于2022年，星期四表8-3 威特金的描述与艾森克的描述的比较威特金的描述艾森克的描述场依存型者特点外倾者特点更多地利用外在的社会参照确定其态度和行为；比较注意别人提供的社会线索；优先注意其所参与的人际关系的情况；对他人有兴趣；善与人交往老是注意外界发生的事情；追求刺激，富于冒险。无忧无虑，随和，乐观，爱开玩笑，

45、易怒也易平息，不加思考地行动。有与别人谈话的需要，好为人师，喜欢冲动。喜欢变化，有许多朋友。善交际，不喜欢独自学习。场独立型者特点内倾者特点对别人提供的社会线索不敏感；喜欢孤独的与人无关的情况；对他人不感兴趣，喜欢关心概念与抽象原则；行为是非社会定向的；不善与人交往倾向于事先计划，三思而后行，严格控制自己的感情，很少有攻击行为。性情孤独，内省，生活有规律。对书的爱好甚于对人，除亲密朋友外，对人总是冷漠，保持一定距离。很重视道德标准，但有些悲观。安静，不喜欢刺激，不善交际。第48页，共51页，编辑于2022年，星期四3、同时性、同时性-继时性继时性代表人物代表人物达斯等人（达斯等人（J.P.Da

46、s et al.,1975）区分标准区分标准脑功能脑功能类型类型同时性认知风格：右脑优势的个体同时性认知风格：右脑优势的个体继时性认知风格：左脑优势的个体继时性认知风格：左脑优势的个体第49页，共51页，编辑于2022年，星期四同时性与继时性的特点（同时性与继时性的特点（1）继时性认知风格继时性认知风格（successive cognitive style）在解决问题时，一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一在解决问题时，一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第种假设或属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，

47、解决问题的过程象链条一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程象链条一样，一环扣一环，指导找到问题的答案。一样，一环扣一环，指导找到问题的答案。言语操作和记忆都属于继时性加工言语操作和记忆都属于继时性加工一般而言，女性擅长继时性加工，这可能是女孩的记忆和语言能力比一般而言，女性擅长继时性加工，这可能是女孩的记忆和语言能力比男孩好的原因之一。男孩好的原因之一。第50页，共51页，编辑于2022年，星期四同时性与继时性的特点（同时性与继时性的特点（2）同时性认知风格同时性认知风格（simultaneous cognitive style）在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾

48、到解决问在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能性。其解决问题的方式是发散式的。题的各种可能性。其解决问题的方式是发散式的。许多数学操作、空间问题的操作都要依赖于同时性的加工方式。许多数学操作、空间问题的操作都要依赖于同时性的加工方式。这也可能是男孩在数学能力与空间能力方面优于女孩子的原因之一。这也可能是男孩在数学能力与空间能力方面优于女孩子的原因之一。同时性和继时性是认知方式的差异而非认知水平的差异，当同时性和继时性是认知方式的差异而非认知水平的差异，当学习方式与认知方式互相匹配时，不同认知方式的优势就能学习方式与认知方式互相匹配时，不同认知方式的优势就能显示出来。显示出来。第51页，共51页，编辑于2022年，星期四