人物心理描写PPT讲稿.ppt
《人物心理描写PPT讲稿.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人物心理描写PPT讲稿.ppt(36页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、人物心理描写第1页,共36页,编辑于2022年,星期四文章是否能以情感人,往往取决于人物形象的鲜活与否,而感情产生于人的心理,因此,着力刻画人物的心理就显得尤为重要。何为心理描写?先看下列习作片段:“语文课开始了,老师把批好的试卷发了语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。看不及格,很是伤心。”第2页,共36页,编辑于2022年,星期四这是某学生的一段作文,写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然,他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词,但
2、我们并不感觉到他有多紧张,有多伤心,原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢?第3页,共36页,编辑于2022年,星期四其实,心理描写就是将人物内心的喜、怒、哀、惧、秘密和矛盾,生动具体地呈现给读者。其方法大体可分为两大类。一类是直接描写,它包括:内心独白、内心独白、梦境幻觉梦境幻觉描写等;另一类是间接描写,它可借助人物的外貌(神态)、语言、外貌(神态)、语言、动作、环境动作、环境等描写来刻画人物的心理。第4页,共36页,编辑于2022年,星期四直接描写人物的心理活动。多出现在第一人称的文章中。可直接写“我”的想法、感受、打算等。是我的感情、情绪的自然流露。因
3、为它类似于戏剧中的内心独白内心独白,所以又称独白式独白式。如:当我换上游泳装,投身在这碧海之中,我就感到整个身心都无比舒适。那些使人烦恼的事,早已不知逃到何方。亲切的海风抚摸着我,温柔的大海拥抱着我我感到青春的活力属于这美妙亲妮的大海。(这里直接写“我”在水中的惬意和快乐,突出心情阳光般地灿烂,是情绪的直接渲泄。)第5页,共36页,编辑于2022年,星期四再如:再如:我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习想起这些,我多么懊悔!(简析:这是最后一课中一个失去了自己国土的儿童小弗朗士的内心独白。当他知道这是“最后一课”之后,内心悔恨万分,懂得了上这“最后一课”的
4、意义,感到了它的珍贵。心理描写具体细腻,形象可感)第6页,共36页,编辑于2022年,星期四“不过人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能给打败。”这个我很痛心,把这鱼给杀了,他想。现在倒霉的时刻要来了,可我连鱼叉也没有。这条登多索鲨鱼是残忍、能干、强壮而聪明的。但是我比它更聪明。也许并不,他想。也许我仅仅是武器比它强。这段话是老人与海中的一个片段,通过老人的内心独白,展现了总是与厄运不断抗争、勇于与强大势力搏斗的硬汉子形象。第7页,共36页,编辑于2022年,星期四练习我们再来看刚才的那个片段:我们再来看刚才的那个片段:“语文课开始了,老师把批好的试卷发语文课开始了,老师把批好
5、的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。我一看不及格,很是伤心。”怎样写把“紧张”表现出来呢?第8页,共36页,编辑于2022年,星期四示例:示例:我不停地在心里念叨:我不停地在心里念叨:“阿弥陀阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。唉!都要机,不看电视,不打游戏机了。唉!都要怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。还趁父母不在家
6、偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上老师啊,发发慈悲,手下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!”(注意在内心独白之前一般可以加上“想”、“心说”等提示语)。第9页,共36页,编辑于2022年,星期四幻觉描写幻觉描写 幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音,而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的,如将这些内容详细准确地描绘出来,就是当时人物内心的最好写照。例如例如:每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来于是点上一枝烟,再继续写些为“正人
7、君子”之流所深恶痛疾的文字。(简析:这是藤野先生一文的结尾,鲁迅先生通过心理幻觉,描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。)第10页,共36页,编辑于2022年,星期四再如再如:她急忙把整束为柴中剩下的那些都擦亮了,因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出强烈的光芒,照得比在白天还要明亮。祖母这次显得特别美丽和高大。她把小姑娘抱起来,搂在怀中。她们两人在光明和快乐中飞去了,越飞越高,飞到既没有寒冷,也没有饥饿和忧愁的地方去了她们是跟上帝在一起。这段文字是对卖火柴的小女孩临终前的幻觉进行描绘。小女孩无依无靠,形影相吊,缺吃少穿,受尽苦难。这种心理是她对没有寒冷、没有饥饿、没有忧愁的理想生活的追求和向往和
8、真切写照。第11页,共36页,编辑于2022年,星期四练习练习如果要对这段文字添上幻觉描写,该怎如果要对这段文字添上幻觉描写,该怎样进行?样进行?“语文课开始了,老师把批好的试卷发语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。我一看不及格,很是伤心。”第12页,共36页,编辑于2022年,星期四示例:我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来,使我不得动弹,不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。(在
9、进行幻觉描写前也要用一些提示语,如:似乎看见,仿佛听到等)。第13页,共36页,编辑于2022年,星期四人物心理描写除了直接剖析人物的心理外,还可以通过对人物其它方面的描写来揭示人物的内心世界,即间接心理描写间接心理描写。这种手法不仅能揭示人物内心,刻画人物的性格,而且还能增强作品的艺术性表现力。一般说来,人物心理间接描写主要有以下几种方法:第14页,共36页,编辑于2022年,星期四神态揭示神态揭示。“表情神态是显示人物内心世界的镜子”。恰当地描写人物在特定环境中的神情,能体现出人物内心的喜、怒、哀、乐。在故乡中鲁迅先生这样写中年闰土的神态:他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没
10、有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷”第15页,共36页,编辑于2022年,星期四分别十几年的儿时伙伴相见,理应有说不完的想念之言,道不尽的欢快之情。但是,中年闰土与“我”相见之后,“欢喜”同时现出的还有“凄凉”。这是因为中年闰土的头脑中烙上了封建等级观念的印记儿时的朋友决不能与今天的“老爷”划等号,所以开始不敢作声,后来又恭敬地叫了一声“老爷”。闰土乍见儿时伙伴的喜与哀、酸与苦以及精神麻木等复杂的心理状态在这种准确的神态描写中显现得淋漓尽致。第16页,共36页,编辑于2022年,星期四行动反映行动反映。俄国短篇小说之王契诃夫说:“最好还是避免描写人物的精神状态,应当尽力使得人物
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人物 心理 描写 PPT 讲稿
限制150内