2022精选小学说课稿3篇.docx
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1、2022精选小学说课稿3篇精选小学说课稿3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好说课稿呢?下面是我帮大家整理的小学说课稿3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。小学说课稿 篇1教学要求:1、 有感情的朗读课文,理解课文内容并背诵。2、 认识十四个生字(其中包括两个多音字),会写八个生字。能够积累一定的词语。3、 激发学生对校园生活的热爱。教学重点、难点:1、 理解课文,体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。2、 学会本课的十四个生字,会写八个生字。能自主积累赐予。教学准备:小黑板、 字词卡片教学时间:2课时第一课时一
2、、 教学目标:1、 在课文中识字,体会同学们开学时的喜悦心情。2、 结合自己的感受,有感情的朗读课文。3、 正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)。二、 教具准备:挂图、卡片、音乐。三、 教学过程:(一) 导入新课:同学们,很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期,你们又来到了学校,能说说你现在的心情吗?(学生自由说,老师对说得好的同学及时鼓励。)你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗?(二) 助拼音,自读课文:1、 学生自由读问,要求读准字音。2、 指名汇报,把读不好的词语反复读几遍。3、 学生之间互相度,各自纠正读音。4、 出示词语卡片,指名认读。格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇兴奋 仿佛 突然
3、5、 读带有词语的句子:今天的阳光格外灿烂,校园的花朵格外鲜艳。老师在校门口笑脸相迎,同学们见面分外喜欢。就像一年前的我,睁着好奇兴奋的大眼。看着他们,我仿佛突然长高了。6、 说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么?7、 分组读读,从这些句子中,你又想到了什么?8、 课文中的小作者心情怎样?他又想到了什么呢?想想应该怎样读,小组间互读。指名读、集体评议。9、 出示句子,指导朗读:今天的阳光格外灿烂。校园的花朵格外鲜艳。应该怎样读?能不能用“格外”说一句话。(三) 展开想象,让学生畅所欲言:说说你升入二年级时,有什么希望和打算?(四) 读读、演演、背背:1、 选择你喜欢的小节读给大家庭。(可加
4、上动作表演)2、 试着背一背,自由背、同桌背、指名背。(配乐)四、 板书设计:开学第一天老师 笑脸相迎同学 分外喜欢 扬起风帆小弟弟、小妹妹 好奇兴奋 送去温暖第二课时一、 教学目标:1、继续认读生字、新词,读课文。2、会写课后的八个生字。3、有感情的朗读课文。二、 教具准备:生字、新词卡片、田字格黑板三、 教学过程:(一) 巩固复习1、 出示生词卡片,读一读。格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇 兴奋 仿佛 突然2、 出示生字卡片,说一说你先记住了哪些字?格 灿 烂 艳 始 扬 帆妹 背 迈 睁 仿 佛 空指名说,集体评议谁的方法好?3、 出示多音字。相 分能不能说说他们怎么读?能给他们找找朋友吗?
5、(二) 学习生字1、 指名读准字音,记住字形。2、 按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗?3、 词语积累,看谁组的词多。4、 指导书写。(1) 观察字形特点,说说你发现了什么小秘密?(2) 重点知道:“阳”“说”“给”5、 巩固练习:(1) 完成生字作业,比一比,看谁写得好。(2) 背诵课文。四、 板书设计:纟:给讠:认 识 说 话阝:队 阳 阴五、 课堂作业设计:1、 给多音字组词:2、 写出代有下列偏旁的字,越多越好。讠:阝:小学说课稿 篇2说教材分析这是一则寓言故事,讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽,故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领。
6、寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣,非常适合学生阅读和表演。说学情分析学生年龄小,容易被童话故事中的人物和情节所吸引,因此,本课学习起来并不难。本课语言生动有趣,易于学生理解,学生朗读的欲望很强,根据学生的这一特点,让学生以各种方式读文,读后分析人物特点。此外,通过表演来理解部分词语,增强感受,让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文,学习词汇,明白寓言故事。说教法小学中年级语文教学应以读为准,以读代讲,在反复诵读中体验课文情境,感悟文章主要思想感情。因此本课采用诵读法和讲解法相结合的教学方法,以教学媒体为辅助,利用白板的聚光灯、拖拽、擦除等功能,让学生在生动、形象、愉悦的情境中品
7、读、感悟课文。说学法本篇课文的学习主体是小学中年级儿童,他们在语文知识和能力水平方面还不是很高,还不能独立由语言文字来切实感悟文章深意。因此,学生要融入一定的课文情境,合作交流,反复诵读,这样才能体悟文章所蕴含的思想感情。说教学目标1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意,使学生受到启发和教育。说教学重难点教学重点:指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。教学难点:揭示寓意。说教学流程一、谈话导入,激发兴趣。教师导入:春天到了,万物复苏,森林里的小动物们也忍不住地走出家门。看,这是谁?你能用一个词
8、语形容一下狐狸和老虎吗?(聪明、狡猾;凶猛、威风)今天我们就来学习一个发生在狐狸和老虎之间的故事。(板书课题:狐假虎威)二、品读课文,感受体味。1.学习第一自然段。(1)请一位同学读课文,其他同学在书上找一找,从哪些词中可以看出老虎本的威猛?(理解:窜过、扑过去、逮住了)(2)指导朗读。多么凶猛的老虎啊,你们这么读,让我感到狐狸未必被老虎逮到。再读齐读。2.学习第二至第五自然段。教师导入:老虎多么凶猛,眼看狐狸就要成为老虎口中的美味佳肴,接下去发生了什么样的事情呢?请大家自己读读25自然段。指名分角色读25自然段,其他同学用横线画出狐狸的话,用波浪线画出老虎说的话,注意表示它们的神态和动作的词
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