2022年大学生职业生涯规划获奖作品5466911.doc

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1、浙江省大学生职业生涯参赛作品二零零九年十月2009年职业生涯规划大赛参赛作品 我绘我今后画 师 吴 霄 学 校 杭州师范大学 院 系 外国语学院 性 别 女 联 系 电 话 13567190903 电 子 信 箱 wuxiao19901015163 大名：吴霄人称：汤圆儿现任职务：校学生会学习部部长、校辩论队领队汤圆儿的成长史：2008年9月，进入杭州师范大学外国语学院学习，经民主选举任班级副班长；2008年12月，在杭州师范大学“树人杯”辩论赛中，和外国语学院的队友们一起赢得冠军，个人获“最正确辩手”称号；同时，参加校学生会，成为学术科技部干事；2009年5月，经十七届学代会选举，任校学生会

2、学习部部长；2009年6月，在“树人杯”高校辩论赛中获“最正确辩手”称号；2009年9月，经选拔参加杭州市第十一届学代会筹备组；2009年10月，参加浙江省大学生职业生涯规划大赛，获“校十佳规划之星”称号，并进入省三十强；2009年10月，未完待续汤圆儿深信：既然选择了远方，便知顾风雨兼程只能顾风雨兼程！ 从小到大，我汤圆儿不断是大家心中的“百面超人”。汤圆儿要代表学校参加辩论赛啦，不惊奇；汤圆儿要在迎新晚会上跳肚皮舞啦，不惊奇；汤圆儿征文获奖啦，不惊奇；汤圆儿成为校学生会委员啦，不惊奇；汤圆儿又煮出好吃的菜啦，不惊奇。但是，假如有人说，汤圆儿美术成绩拿到80分啦，那这条新闻绝对算得上是爆炸性

3、的由于地球人都明白，汤圆儿的美术啊，从来没有高过65分但是，汤圆儿如今郑重声明，汤圆儿不仅要画画，还要成为一个画家！要征询汤圆儿想画什么，那就只有一个：一幅尽可能完满的今后职业蓝图。汤圆儿相信，只要对本人有理解、对现实有把握、对今后有预见，最重要的是对本人有决心，我一定能够颠覆历史，成为一名总分值画家！Ready? Go!前 言 4一、汤圆儿第一笔：自我认知（一）职业兴趣 6（二）职业价值观 7（三）职业才能 8（四）个性特征 12（五）360评价 14（六）认知小结 15二、汤圆儿第二笔：环境认知 （一）学校环境 16（二）家庭环境 18（三）职业环境 18三、汤圆儿第三笔：目的职业探究（一

4、）岗位说明 20（二）从业资历 20（三）工作环境 24（四）公派汉语老师条件 24（五）薪酬待遇 25（六）开展前景 25四、汤圆儿第四笔：SWOT分析及最终职业定位（一）SWOT分析 27（二）最终职业定位 29五、汤圆儿第五笔：职业通道及行动计划（一）职业通道设计 30（二）整体计划 31（三）详细计划 31六、汤圆儿第六笔：反应与调整 35 参 考 资 料 37 结 束 语 38 古希腊人说，“认识本人才能富于智慧，得福免祸”。汤圆儿尽管明白本人美术不咋地，但是对本人想要做什么、本人合适做什么、本人能够做什么等等依然没有好好地考虑过。要画今后，第一笔所以至关重要。因此，汤圆儿使用了一系

5、列的测评工具进展了一系列的测评，再加上周围人对本人的评价，进展了详尽的自我认知。这也让汤圆儿发觉了第二个我、第三个我。嘿嘿，闲话少说，来看结果：（一）职业兴趣有句老话说，兴趣是最好的老师。细心一想，汤圆儿喜爱做的事情还真不少：耍耍嘴皮子耍耍笔杆子啦，跳跳舞做做菜啦，逛逛街睡睡觉啦。那么这些“爱好”也会是汤圆儿选择职业时的取向吗？会对汤圆儿最后的职业选择有什么妨碍呢？为了得到一个更加客观、详细的结果，汤圆儿做了职业兴趣测评。图1：霍兰德六边形表1：职业兴趣测评结果类型得分简单描绘E 企业型（Enterprising）66喜爱领导决策,擅长言语技能。S 社会型 (Social）64喜爱人际交往，倾

6、向于效劳团体；对教育活动等感兴趣。A 艺术型 (Artistic)48常常被认为是充满想象力的、内省的和独立的。C 事物型 (Conventional)32喜爱构造性和条理性强的工作。R 有用型 (Realistic)30也许显得有些直率、实际和固执；通常具备一些技能和技巧。I 研究型 (Investigative)30喜爱以任务为导向, 同时常常将领导权转让给别人。汤圆儿总结：在职业兴趣测评结果中，显然，汤圆儿我对企业型和社会型工作情有独钟，像老师、治理人员、律师、福利机构工作者、销售人员等职业都是汤圆儿的所爱！（二）职业价值观接下来，汤圆儿又在想：在工作中，我要获得什么呢？好环境、够稳定、

7、对社会有奉献、高收入好似都是我想得到的。汤圆儿接着做测评：图2：职业价值观测评结果尽管评测结果简单明晰、一目了然，但是汤圆儿依然想加一点点本人的看法：1.工作中人际关系和谐：这是汤圆最最看重的。人际关系是工作的大环境、大背景，任何工作的出色完成都离不开别人的支持与协助。2.能够助人、为社会做奉献：汤圆儿不断认为自我价值需要通过社会价值的表达而表达，“有奉献于社会”是最高评价。3.能够胜任：汤圆儿希望本人的路能够走得顺利些，因此要依照本人的“脚”选择合适本人的“鞋”，鞋太小或太大都是会妨碍汤圆儿的前进速度的。4.符合家庭需求或期望：家是汤圆儿奋斗力量的源泉，家人的意见对我最终的职业选择有较大妨碍

8、。（三）职业才能都说汤圆儿是“百面超人”，几乎什么都会一点点。但是汤圆儿真正擅长什么，连本人都说不好。上面的价值观测评中，汤圆但是特别在乎本人能不能够胜任从事的职业的。在选择之前，就不能马马虎虎随随意便了，汤圆儿依然选择了科学地做测评：表2：职业才能测评结果类型得分简单描绘S 社会型 (Social）71喜爱人际交往，倾向于效劳团体；对教育活动等感兴趣。E 企业型（Enterprising）58喜爱领导决策, 擅长言语技能。A 艺术型 (Artistic)38常常被认为是充满想象力的、内省的和独立的。C 事务型 (Conventional)40喜爱构造性和条理性强的工作。R 有用型 (Real

9、istic)30也许显得有些直率、实际和固执；通常具备一些技能和技巧。I 研究型 (Investigative)33喜爱以任务为导向, 同时常常将领导权转让给别人。在得到了职业才能测评的结果后，汤圆儿并不是特别放心。因此，汤圆举了一些例子，向大家证明汤圆儿在各方面的才能：1. S社会型 (Social）杭州市第一届“赛伯乐杯”大学生创业大赛在我校举行，汤圆儿有幸成为了计分员。竞赛完毕后，汤圆儿鼓起勇气向大赛评委、网易总裁丁磊提出合影的恳求，他欣然容许，因此就有了这张珍贵的照片啦！汤圆儿觉得，这能从一定程度上说明我擅长交际（和丁磊合影的时机是本人争取来的，而且特别难得），同时也喜爱做一些志愿者活

10、动。这也就印证了社会型中“喜爱人际交往”、“倾向于效劳团体”等描绘。今年五月参加“全国大学生修学体验游”时，和大家在河姆渡遗址博物馆前的合影。在整个活动中，我认识了来自浙江大学、华东师范大学等各大高校的同学，大家相处十分融洽。这次活动中，汤圆儿不仅获得了知识，还结交了许多朋友。大家都说汤圆儿是快乐果，我擅长人际交往的特点得到了大家的认可。2. E企业型（Enterprising）在杭州师范大学第十七届学生代表大会中，我被选举为校学生会委员。这是十七届委员在行政楼前的合影。从干事到干部，是汤圆儿的成长史中一次大的跨越，也是杭师大同学对我领导才能、组织才能的认可。这半年的时间里，我在学习部部长的岗

11、位上又获得了新的锻炼。相信如今的我，已经能够纯熟地完成各项工作了。2008年12月10日，杭州师范大学“树人杯”辩论赛圆满落幕。汤圆儿所在的外国语“博识”辩论队摘得桂冠。汤圆儿在2009年“树人杯”高校辩论赛上。在这场与浙江理工大学的对决中，获得“最正确辩手”称号。辩论不断是汤圆儿喜爱并坚持的“事业”。在辩论场上，胆量、口才的提升是在其他竞赛中特别难获得的。高中时汤圆儿初次接触辩论，便获校冠军、“最正确辩手”等荣誉，如今不仅任校辩论队领队（全面负责日常训练及外出竞赛），还不定期为各学院辩论队做指导。汤圆儿觉得，这是本人特别大的一个优势。3. A艺术型 (Artistic)小时候，汤圆儿曾学过一

12、段时间的民族舞，特别惋惜没有坚持下来。这是在外国语学院的迎新晚会上，我与同学们一起表演的肚皮舞天竺少女。汤圆儿有一点点舞蹈功底，对节拍感的把握也不错，初中时参加群舞表演曾获县二、三等奖。汤圆儿总结：通过测评结果与个人经历的结合，我为本人初步为本人选择了就业方向：企业型或社会型工作，如老师、律师、社会工作者、销售人员等。（四）个性特征每个人都具有其不同的气质及个性特征，而一个人的个性特征对其心理特点和行为有着特别大的妨碍。因此，在制定职业生涯规划时，分析本人的个性特征的分析有助于我们把握正确的方向。在个性特征的测评中，汤圆儿选择的是获得广泛认同的MBTI测评工具。S感知型E外向型考虑型20分外向

13、型16分感受型4分内向型5分认知型3分直觉型11分推断型19分感知型16分J推断型T考虑型图3：各维度得分SJ合法主义者/维护者Legalist/GuardianNF通情者/理想主义者Empathist/IdealistSP现实主义者/工匠Realist/ArtisanNT理性主义者/分析者Rationalist/Analyst图4：四种气质类型经测评之后，从四个维度的结果来看，汤圆儿属于SJ传统主义者；MBTI类型为ESTJ外向、感知、考虑、推断。该种性格的优缺点如下：表4：ESTJ性格优缺点比照优点缺点具有强烈的事业心和责任心持保守的价值观，过分推崇规则办事才能强，风风火火爱出风头能组织各

14、种细节工作对细节特别挑剔诚心诚意，忠于职守个人开展不顺利时变得死板而教条充当保护者、稳压器的角色容易无视事物间的深层联络汤圆儿总结：个性特征测评完成后，汤圆儿获得了与本人个性特征最相符的职业类型：如老师、银行官员、保险代理、中小型企业主管等。（五）360评价为获得更精确、更全面的自我认知，我又进展了360评价，即尽可能多地获得别人对我的评价，结合自我评价后，多方位、多角度地展现一个更加立体的我。通过面对面谈话、聊天等方式，汤圆儿发觉了别人眼中的本人：表5：360评价概况评价主体优点缺点父母总的来说，汤圆儿是个值得爸爸妈妈骄傲的女儿。聪明能干又听话明白事，是大家口中一致的好小孩。爸爸妈妈也希望，

15、汤圆儿能够永远健康欢乐、永远优秀！ 有些时候，汤圆儿性格太倔，不爱听大家的话。性子也比拟急，说一不二，会由于这点犯错误。不过爸妈相信，优秀的女儿一定能够克服这些征询题的。其他家人（爷爷奶奶等）汤圆儿是家族的小孩儿里最出色的了。聪明、孝敬、仁慈，不管是谁都能相处得特别好。有时候表现得过于倔强了，一点儿都不肯认输。老师 汤圆儿学习十分认真，课堂上也比拟活泼，能够带动课堂气氛。对事物严谨细心，是汤圆儿的最正确质量。 在整体场面的把握上，汤圆儿有些墨守成规，害怕打破规则、害怕改变。领导（实习时的领导和学生会领导） 守时高效，工作方法灵敏，责任心极强。工作中和同事相处融洽，是大家的快乐果。对细节太过苛刻

16、，导致有时工作重心发生偏移。好友 汤圆儿是个才女，文笔好口才又好，特别痴迷红楼梦、唐诗宋词这些。在朋友之中，汤圆儿热情又善解人意，不管是得意依然失意，大家都乐意和汤圆儿分享。性子急也是大家都明白的，一般同学 汤圆儿号召力特别强，组织班级活动有条有理，令人服气。也是大家的“知心姐姐”，大家都说，再大的事儿有汤圆儿都不怕。对一件事物，汤圆儿会反复检查，这种苛求完满的性格，有时是一种缺点。（六）认知小结通过对个人经历的例证分析，结合职业兴趣、职业价值观、职业才能等一系列测评结果，我获得了较为全面的自我认知，并为本人确立了初步开展目的，结果如下：社会型工作：如老师、社会工作者、征询人员等。个人经历+测

17、评结果企业型工作：如律师、市场及销售人员、投资商等。图5：个人初步开展方向在高中的生物课上，我们做过质壁别离的实验：将洋葱表皮细胞浸润在浓度大于其细胞液浓度的蔗糖溶液中，可利用显微镜观察到其大液泡逐步“萎缩”；而将其浸润在浓度与其细胞液浓度相等的溶液中则不会发生上述变化。当老师从生物学角度向我们解释为什么会出现如此的现象时，汤圆儿想到的却是，在不同的环境中，一样的个体竟然会有迥然不同的“境遇”。这个现象不断存在在我的脑海中，因此在进展职业生涯规划设计时，对环境的分析也就成为了重中之重。（一）学校环境1. 学校建立学校的开展为我的成才及就业提供了充足的空间和珍贵的资源。我校秉承百年办学的优良传统

18、，团结一致、齐心协力，朝着更高层次的目的努力奋斗。 2. 专业优势 我校英语专业为省级重点专业，培养目的是能纯熟地运用英语在教育、外事等部门从事教学、研究等工作的复合型英语人才。在选择就读专业时，我已对这一专业有了深化理解。办学历史悠久、专业建立特色鲜明，为我的成才提供珍贵资源。3. 时机优势我校设有对外汉语专业。此外，学校还承担了国家汉办汉语老师的部分外派任务，承办海外汉语老师教学才能的培训业务。学校承担汉语老师的部分外派任务，让我有了对对外汉语老师这一职业进展更深层次理解的时机（二）家庭环境1.经济情况：良好，能够协助本人完成大学学业，并提供求职期间所需费用。2.家庭成员职业情况：爷爷奶奶

19、均为退休老师；爸爸为某单位职员，妈妈为一般工人。3.家人期望：老师、公务员、外企职员汤圆儿总结：对学校环境和家庭环境有了理解和分析后，汤圆儿进一步框定了本人的意向职业：老师、律师、销售人员。高三时的语文老师曾向我们提及过孔子学院的相关情况，由于我高中时语文与英语成绩较为优良，他在课堂上将我作为“例证”，简要说明老师要求。说者无意听者有心，我便在课后查阅了相关材料。综合本人的优势、专长、兴趣等要素之后，我将目的职业之一的老师详细为对外汉语老师。（三）职业环境根本确定本人的目的职业后，我对上述三种职业的就业情势进展了理解及分析。所得结果如下：表6:行业就业情势行业分析对外汉语老师国家汉办的统计显示

20、，目前，全球汉语学习者超过3000万，2010年估计将到达1亿；全球已建立孔子学院200多所，分布在80多个国家，但是远远不能满足国外民众汉语的学习需求。特别多国家都在增设中文教授机构。可见，对外汉语老师的就业前景特别宽阔。律师尽管近年来律师行业在我国开展特别快，目前注册律师已达10万人，但不管从数量上依然从质量上看，与我国开展市场经济、依法治国的要求都还有相当大的差距。市场经济的开展与律师效劳需求是成正比的。据有关部门估测，到2010年，我国律师将到达30万人。销售人员2009年中国大陆雇主最难找到适宜员工的十大职位分别是（按填补难度陈列）：1. 技术人员 2. 治理层/高级治理人员 3.

21、销售代表 4. 工人 5. 消费作业操作工 6. 销售经理 7. 研发人员（研发中心） 8. 工程师 9. 会计/财务人员 10. 机械师/机器操作人员整合了三种职业的就业情势之后，汤圆儿小结：1.三种职业就业前景均十分宽阔，找到就业岗位应该不难。2.在就业前景宽阔的情况下，大家都希望往这些方面开展，行业竞争力只增不减。3.充分利用本人的优势，在最合适、最擅长、最喜爱三个“最”之间寻找一个最正确平衡点，明确本人的定位。一番探寻之后，汤圆儿终于找到了根本合适本人的三种职业：对外汉语老师、律师、销售人员。那么，哪一项才是最合适汤圆儿的呢？在环境分析中，汤圆儿提到，爷爷奶奶都是退休老师，家人也希望我

22、能成为一名老师。又加上汤圆儿如今是一名英语专业的学生，综合自我认知中的各项结果，汤圆儿决定，将对外汉语老师作为第一选择。更况且，成为对外汉语老师，不仅仅能够充分利用汤圆儿的专业优势，还能让本人为中国文化的传播出一份力，何乐而不为？那么对外汉语老师这一职业到底适不合适我呢？接下来，汤圆儿将从这一职业本身入手，看一看它需要的条件等等，以确保本人的选择是正确的。（一）岗位说明对外汉语老师不仅仅是一名一般的老师，特别的教学对象给予了对外汉语老师特别的责任和使命。尽管大多数学生的学习目的是学习汉语这门语言，但作为一名对外汉语老师，不仅仅需要教授语言，还肩负着传播中华文明的使命。与一般的学制教育相比，对外

23、汉语教学在学生来源上有其特别性，由于学生都是来自异域的外国人。尽管他们的目的主要是学习中国的语言和文化，但他们也会以本人在学习中的所见所闻构成对中国社会的印象，而且，还会把这种印象描绘给他所认识的人，转而妨碍他们对中国的印象。周总理曾经说过：“外交无小事”，在这个特别的岗位上，对外汉语老师应该时刻记得：我们代表了祖国。（二）从业资历在过去几年内，要想成为对外汉语老师，需要获得汉语作为外语教学才能证书。以下为获得该证书的条件及过程：1.报考者应热爱汉语教学工作、热心介绍中国文化、恪守法律法规、具有良好的职业素养，须具有大专（含）以上学历和必要的一般话水平。其中的中国公民应具有相当于大学英语四级以

24、上或全国外语水平考试（WSK）合格水平。表10：汉语作为外语教学才能证书等级分类及考试科目等级考试科目及要求备注初级现代汉语根本知识、中国文化根底常识、一般话水平中级现代汉语、汉语作为外语教学理论、中国文化根本知识对外汉语专业毕业的本科生可免试申请高级现代汉语及古代汉语、语言学及汉语作为外语教学理论、中国文化对外汉语专业方向毕业的研究生可免试申请2.申请中级、高级证书者一般话水平需到达中国国家语言文字工作委员会规定的二级甲等以上；中国语言文学专业毕业的本科生和研究生，可免试汉语类科目；汉语作为外语教学才能认定工作每年定期进展，申请证书者须先通过才能考试，凭考试合格成绩申请证书。3.考试参考书目

25、：表11:汉语作为外语教学资历证书考试参考书目证书类型参考书目高级证书1、现代汉语及古代汉语 黄伯荣、廖序东主编：现代汉语 北京大学中文系：现代汉语 邵敬敏主编：现代汉语通论 刘月华等：有用现代汉语语法王 力主编：古代汉语（第一、二册） 2、语言学及汉语作为外语教学理论 吕必松：对外汉语教学概论（讲义）赵金铭主编：对外汉语教学概论刘 珣：对外汉语教育学引论陈 宏、吴勇毅主编：对外汉语课堂教学教案设计 陈 宏、吴勇毅主编：对外汉语教学理论与语言学科目考试指南 盛 炎：语言教学原理李 泉：对外汉语教学理论考虑叶蜚声、徐通锵：语言学纲要3、中国文化 程裕祯：中国文化要略 张岱年等：中国文化概论 章培

26、恒等：中国文学史 胡兆量等：中国文化地理概述4、考试大纲 国家汉办：汉语作为外语教学才能考试等级标准及考试大纲 中级证书1、现代汉语及古代汉语 黄伯荣、廖序东主编：现代汉语 北京大学中文系：现代汉语刘月华等：有用现代汉语语法2、语言学及汉语作为外语教学理论 吕必松：对外汉语教学概论（讲义）吕必松：吕必松：华语教学讲习，赵金铭：对外汉语教学概论陈 宏、吴勇毅：对外汉语课堂教学教案设计陈 宏、吴勇毅：对外汉语教学理论与语言学科目考试指南周小兵、李海鸥：对外汉语教学理论入门盛 炎：语言教学原理， 3、中国文化 程裕祯：中国文化要略 章培恒等：中国文学史 胡兆量等：中国文化地理概述4、考试大纲 国家汉

27、办：汉语作为外语教学才能等级标准及考试大纲汤圆儿总结：汤圆儿觉得，获得资历证书的可行性较高。汤圆儿本身就对中国文学的兴趣特别浓重，再加上又是英语专业的学生，只要一面夯实理论根底，一面提高实践水平，依然能够达成目的的。而在与学校专家进展交流后，汤圆儿发觉，国家汉办组织的关于获得该证书的考试已有三年未举行，缘故是考试过于理论化，对实践技能的调查度不高。而何时将重新举行考试仍是个未知数。目前，假设想成为对外汉语老师，需要获得老师资历证，并通过想要任教学校自行组织的测试。汤圆儿总结：在获得这个信息之后，汤圆儿要修正本人原定的计划了。获得资历证书并不是必要条件，那么汤圆儿在设定行动计划时的重心就要相应地

28、作出调整。（三）工作环境对外汉语老师既能够在一些企事业单位承担外籍人员的培训工作，也可到汉语培训机构任教、在国内的各大院校进展对外汉语专业的授课。但是汤圆儿本人更偏向于另一种工作环境：成为公派汉语老师，将中国文化带到世界各地，让大家真正地认识中国。汤圆儿不断认为，对外汉语老师不是一名语言老师，而是一位文化使者，走出去，才能履行本人的“使命”。汤圆儿总结：在这一点中，汤圆儿有着小小的担忧，由于本人向来对家庭十分依恋，假设成为国家外派汉语老师，则需在国外生活较长时间。但是，汤圆儿也相信，长大了便需要英勇地离开父母的保护，即便冒着风雨，也要向本人心中的理想靠近。因此，就工作环境而言，汤圆儿是能够接受

29、的。同时，汤圆儿希望本人成为国家公派汉语老师。（四）国家公派汉语老师所需条件1.热爱祖国，遵纪守法，热爱汉语国际推行事业，具有良好的思想品德和职业道德，为人师表。2.年龄在55周岁（含）以下，非英语语种岗位的老师年龄可放宽至58周岁（含）。3.具有2年以上高校或中学教龄、从事对外汉语（专兼职）、中文、外语、教育等教学的在职老师及一般话测试员。有国外教学经历者优先考虑。4.一般话须到达二级甲等以上（含）水平。 5.能较纯熟地使用外语进展日常生活和工作交流。 6.身心健康，具有较好的习惯才能和交际沟通才能。 7.符合国外教学岗位要求汤圆儿总结：在这一条件中，汤圆儿发觉，必需要两年或两年以上的工作经

30、历才能获得外派资历。而条件中中提到的“具有良好的习惯才能、交际沟通才能”是我的才能优势，“纯熟使用外语进展日常生活和工作交流”是我的专业优势，这更坚决了汤圆儿的决心。（五）薪酬待遇 国内：薪酬一般为30-80每小时，视个人才能而定。 国家公派汉语老师：表12：国家公派汉语老师工资标准级别职别工资标准（美元/月）一级教授、研究员1300二级副教授、副研究员1200三级讲师、助理研究员1100四级助教、实习研究员1050另外，依照任教的地区区别，向老师发放艰辛地区补贴，110-550美元/月不等。汤圆儿小结：在职业价值观测评结果中，汤圆儿对“收入高”这一项的关注指数是最低的。因此，薪酬待遇对我确定

31、最终职业目的妨碍不大。（六）开展前景国家汉办提供的数据是，全球通过各种汉语学习者已过3000万人，有100个国家的2300余所大学设有汉语课程。近10年来，学习汉语的外国人保持着30%的递增率，。马来西亚缺9万人，印度尼西亚缺10万人，法国、等国家需求量也特别大。据预测，到2010年，全球对外汉语老师至少缺500万人。通过和来自美国、加拿大的外教简单交流，汤圆儿得知，在国外许多国家内，汉语学习已成为一种“潮流”。中国成功举办奥运会、马上举办世博会等，在这些契机下，陈旧的中华民族正吸引着越来越多的人的目光。世界人民学习中国文化、理解中华文明的愿望越来越强烈。这时，极需要文化传播的使者对外汉语老师

32、让大家认识一个更真实、更立体的中国。随着中国经济实力和国际妨碍力的提高，学习中文、学习中国文化的热潮正在西方兴旺国家出现，已经有越来越多的国际人士看到了中国文化的力量。而目前专业对外汉语老师人数较少，这一行业仍存在较大人才缺口，就业前景可谓宽阔。汤圆儿小结：通过对开展前景的理解，汤圆儿已经根本坚决了本人的职业选择意愿：对外汉语老师。做了那么多的测评与分析，应该是最后下决心的时候啦！但是尽管已经有了特别多现实依照支持汤圆儿去从事对外汉语老师这一职业，但是是否律师和销售人员这两个职业确实不合适我呢？为了确保万无一失，汤圆儿最后决定采纳SWOT分析，纵向比拟这三种职业。（一） SWOT分析表12：S

33、WOT分析（对外汉语老师）优势(Strength)u 语言功底好u 擅长沟通、交际u 学校优势内部个人要素u 认真踏实，工作负责u 综合素养较好机遇(Opportunity)u 汉语的国际地位日益提高u 行业属于朝阳行业外部环境要素u 国家职业资历认证u 社会需求量大优势(Weakness)u 并非就读于对外汉语专业u 缺乏实际教学经历u 没有出国经历威胁(Threat)u 有意向从事这一行业的人逐步增多u 对专业技能要求较高u 整体上来说，大学生就业情势严峻表13：SWOT分析（律师）优势(Strength)u 有辩论赛经历，口头表达才能好内部个人要素u 测评结果显示合适从事社会型工作u 综

34、合素养较好机遇(Opportunity)u 行业属于朝阳行业u 国家职业资历认证外部环境要素u 社会渐趋法制化，对法律人才需求量只增不减优势(Weakness)u 并非就读于法律专业u 没有从事这一职业的知识储藏威胁(Threat)u 对专业技能、专业知识储藏量要求较高u 同行业竞争剧烈u 整体上来说，大学生就业情势严峻表14：SWOT分析（销售人员）优势(Strength)u 擅长沟通、交际u 认真踏实，工作负责内部个人要素u 综合素养较好u 心态好，恒心强机遇(Opportunity)u 对专业理论知识储藏量要求不高外部环境要素u 社会需求量大优势(Weakness)u 并非就读于对口专业

35、u 缺乏实际销售经历u 对营销学没有系统的理解威胁(Threat)u 同行业竞争人数多u 缺乏经济学知识特别难满足职业需要u 整体上来说，大学生就业情势严峻汤圆儿总结：整合上述三种职业的SWOT分析结果，可得出以下结论:1.在优势分析中，三种职业差异不大，职业才能与职业兴趣测评结果能够证明这一点。但现就读专业对从事对外汉语老师这一行业有着明显优势。2.在优势分析中，从事律师、销售人员的部分优势特别难改变，如现专业与其无直截了当联络、需要花费较长时间获得相关专业知识等；而从事对外汉语老师这一职业，虽非专业对口但具有专业优势、虽无出国经历但对国外各方面背景有所理解，改变优势的可行性高。（二）最终职

36、业定位通过确定根本方向分析学校环境优势分析家庭环境目的职业探究SWOT分析结果横纵向整合后，结合自我认知，汤圆儿终于为本人确立了最终职业目的：对外汉语老师。认知本人、选择了目的职业之后，必需要付诸行动，才能使本人努力向既定目的靠拢。只有制定了详实可行的计划，才能使本人接下来的行动“有法可依”、才能脚踏实地按部就班，最终实现目的。（一） 职业通道汤圆儿最终为本人设定的开展途径为：获得老师资历证在国内从事英语教学工作成为公派汉语老师回国从事对外汉语老师培训工作。回国从事对外汉语老师培训工作通过CET-6测试专业成绩优良大四大三毕业后旁听对外汉语专业课程工作三至五年本科毕业，获得老师资历证工作五年后

37、大二走上工作岗位，在国内任老师获得国家公派老师资历图7：职业通道 通过亲手绘制简要职业通道，汤圆儿对本人需要为目的职业所作出的努力有了大致的理解。因此为本人制定了整体计划和详细计划。（二）整体计划为充分利用时间，有计划、高效率地实现既定目的，结合为本人制定的职业通道，我为本人制定了大学阶段至工作五年后的整体规划：1.大学阶段：辅修或旁听我校正外汉语专业课程、利用图书馆资源查找相关材料书籍等，以弥补为非对外汉语专业学生的缺乏；获得CET-4、TEM-4证书，通过一般话二级甲等考试；获得老师资历证。2.毕业后：在国内的院校内任英语老师，一边累积教学经历，一边接着学习对外汉语课程，深化理解中国文化；

38、假设在此期间汉语作为外语教学才能资历证书考试恢复，则积极应对：进修相关课程，参加考试并获得资历证书。 3.工作三至五年后：获得国家公派汉语老师资历，赴英语语言地区从事汉语教学工作。走出去，将中国文化带出去。4.公派两年后：公派汉语老师的时长为两年。公派完毕后我已在工作中获得了特别大锻炼，实践操作才能和根底理论储藏都到达了一个新的层次。故我希望能够进入国内规模化的汉语学校或汉语培训机构，不仅承担对外籍人员的汉语培训工作，同时也获得从事对外汉语老师培训工作的资历，培养更多的专业人才，让传播中国文化的事业薪火相传。同时，回国后，仍可接着申请成为公派汉语老师，汤圆儿希望本人能去不同的国家，让尽可能多的

39、人理解中国。（三）详细计划在明确不同时间段内本人需要完成的不同任务后，汤圆儿决定为本人进一步制定详细计划，由于“细节决定成败”。汤圆儿是个有点儿粗心的人，详细计划的制定，能够协助我明确每天需要做些什么，而不会毫无眉目。在详细计划中，表15：详细各时间段计划时段时间详细计划大二学年上学期备战省计算机二级：加强实际操作，力争笔试与机考“两手硬”。备战CET-6：每星期完成两套六级真题，有不能理解处立即想方设法处理；每日至少背诵六级单词50个；每日进展语法强化经历；每天利用晨跑时间联络听力；多与外教交流，训练口语。下学期为从事对外汉语老师这一职业做预备：旁听我校正外汉语专业课程，并申请辅修；利用课余

40、时间多跑图书馆，先从简单的知识入手，有根底预备；提早实践，储藏专业技能；开场预备获得老师资历证。大三学年上学期备战TEM-4：每星期完成一套专业四级真题，理解吃透；每天至少背诵50个所需单词、30个语法点；练习听力仍是重点；练习英语写作才能。下学期理解一些英语语言国家的经济、文化背景，为外派做预备。为目的职业打根底，知识会积少成多：考出一般话二级甲等证书，通过教育学、心理学相关考试，为获得老师资历证做预备。大四学年上学期参加实习：有针对性地选择实习单位，争取能够进入外企，承担部分汉语培训工作；或者进入中小学担任英语老师，从实践角度储藏老师技能。下学期完成毕业论文；落实就业单位。本科毕业后进修汉

41、语作为外语教学才能认定方法中相关课程，预备获得汉语作为外语教学资历证书；与此同时参加工作，实现理论与实践的双结合、双丰收。在企事业单位为外籍人员提供汉语培训、在汉语培训机构任教。工作三至五年后参加国家汉办选拔公派对外汉语老师的相关考试，获得公派资历；参加国家汉办组织的公派前培训；赴英语国家任教。工作五年后外派期满，可回国从事对外汉语老师的培训工作；接着申请成为公派老师，让尽可能多的人理解中国。汤圆儿小结：在绘制好职业通道、制定好计划后，将要走的道路在眼前逐步逐步明朗起来，需要做些什么努力、需要进展哪些预备也不再混沌一片。所以，仅仅制定计划是远远不够的，接下来，汤圆儿就要全力以赴，向今后进发啦！ 目的确定了，计划制定了，是不是万事俱