2022年创新实验设计与分析.doc

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1、专题七 创新实验设计与分析才能提升训练一、选择题（本大题共40小题，每题1分，共40分）1.（2003年江苏、广东高考题，3）生长旺盛的叶片，剪成5毫米见方的小块，抽去叶内的气体，作以下处理（见图171），这四个处理中，沉入底部的叶片小块最先浮起的是 图171解析：此题有一定的难度，由于与物理的浮力结合在一起，学生必须明确光合作用的过程、浮力产生情况才能得分。光合作用的正常进展需要光、二氧化碳和水的参与。无光，光合作用不能进展，也就不能产生气体，因而叶片不能上浮，故B和D被排除；A和C中，A中是煮沸的自来水，其中气体的含量少，相比之下C中气体含量多，光合作用进展得强烈，产生的O2多，氧气最先附

2、着在叶片的外表，使叶片的浮力增大，因而C中叶片最先上浮。答案：C2.为鉴定可溶性糖的存在，以下中较理想的选材以及中用于检验的试剂分别是 苹果或梨 花生种子 黄豆种子 玉米种子 苏丹溶液 双缩脲试剂 斐林试剂 龙胆紫溶液A.B.C.D.解析：该题考察实验材料及试剂，要求识记水平。苹果或梨中含有较多的可溶性糖，能与斐林试剂发生反响，产生特定的颜色反响（产生砖红色沉淀）。玉米种子内含有淀粉，淀粉必须经水解产生麦芽糖、葡萄糖后才能与斐林试剂发生反响；花生种子、黄豆种子则含有较多的蛋白质。苏丹溶液能鉴定脂肪的存在，双缩脲试剂则用来鉴定蛋白质，龙胆紫溶液可对染色体进展染色。答案：C3.某校研究性学习小组将

3、生物园里的二倍体黄瓜分为四组，处理方法如下表：组别甲乙丙丁处理自然状态开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋注：黄瓜是雌雄异花植物。以下选项中对上述处理的表达正确的选项 A.甲、乙、丙、丁都不能得到二倍体无籽黄瓜B.乙结的黄瓜染色体将加倍C.只有两组可获得二倍体无籽黄瓜D.丙组和丁组结果将一样解析：本实验考察学生依照所学的知识进展推理的才能。我们明白，生长素具有促进果实发育的作用，用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的雌蕊柱头，能够促进未授粉的子房发育成无籽果实。甲、乙

4、两组处理产生的果实仍是有籽果实，由于秋水仙素具有抑制纺锤体的构成从而抑制细胞分裂的作用，因而丁组处理与构成无籽果实无关。答案：C4.（2003年上海高考题，8）用光学显微镜观察发生质壁别离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的缘故是 A.没有用龙胆紫染色B.试剂破坏了染色体构造C.无染色体构成D.显微镜倍率不够 解析：此题考察内容简单，但创设了一定的情境，只要学生抓住了染色体存在于分裂期，明确洋葱表皮细胞是成熟细胞无分裂才能，该题就不会出现错误。染色体存在于分裂旺盛的细胞中，且只在分裂期出现，而洋葱表皮细胞无分裂才能，染色体在细胞中以染色质的方式存在，故不能检视到染色体。答案：C5.（2000

5、年广东高考题，3）用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像明晰时，每一物镜与载玻片的间隔如图172所示。假如载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多 图172A.a B.bC.c D.d解析：显微镜视野中细胞数目的多少取决于显微镜放大倍数，放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，反之，视野中的细胞数目多。要想清晰地看清载玻片上的物体，显微镜的物镜与载玻片之间要有适当的间隔，放大倍数越小，物镜与载玻片之间的间隔越大，反之则小。考察显微镜的使用及常识。答案：D6.将紫色洋葱表皮细胞置于30 %蔗糖溶液中，光镜下所能看到的现象是 液泡变小，颜色由浅变深 液泡变小

6、，颜色由深变浅 原生质层与细胞壁逐步别离 细胞膜、液泡膜构造明晰 原生质层与细胞壁之间的溶液A.B.C.D.解析：当把紫色洋葱表皮细胞置于30 %蔗糖溶液中时，由于蔗糖溶液的浓度高于洋葱细胞液的浓度，同时由于蔗糖是大分子，不能透过原生质层，因而细胞液中的水分会通过浸透作用向外渗出，在这一过程中，我们能够观察到紫色洋葱表皮细胞的液泡变小，颜色由浅变深，及原生质层与细胞壁逐步别离。由于细胞壁是全透性的，因而原生质层与细胞壁之间的液体是蔗糖溶液。答案：D7.观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其 A.物像小，视野亮，看到的细胞数目多B.物像小，视野暗，看到的细胞数目少C.物像大，视野暗

7、，看到的细胞数目少D.物像大，视野亮，看到的细胞数目多解析：这是考察学生是否使用过显微镜，是否真正理解视野亮度，物像大小与放大倍数之间的关系。高倍物镜与低倍物镜的视野大小几乎一样，但高倍物镜一般放大倍数为40，低倍物镜一般为10，即便使用同样大小的目镜，前者物像大，因而视野中看到的细胞少。高倍物镜的透镜小，曲度大，离玻片近，进入透镜的光线少，因而视野暗，为了保证视野的亮度，这时一般要选用大光圈或凹面反光镜。答案：C8.图173为显微镜下看到的几种细胞图，其中是分生区细胞的是 图173解析：分生区细胞的特点是：近似正方形，细胞核大，陈列严密，有的细胞正在分裂。A图细胞近似圆形，有大液泡，为根冠细

8、胞。B、C图是已经长大或正在长大的细胞，失去了分裂才能，依次为伸长区和成熟区细胞。答案：D9.通过质壁别离实验，能够对植物细胞进展多种鉴定。以下各项中质壁别离实验不能鉴定的是 A.成熟植物细胞的死活B.细胞液的浓度C.细胞中有无大液泡D.蛋白质的吸水力比纤维素强解析：成熟的植物细胞能够看作是一个浸透系统，这是由于原生质层能够看作是一层选择透过性膜，能够操纵物质的进出，是活细胞的标志，二是细胞液具有一定浓度，能够使细胞从外界吸收水分，因而，在标题给出的选项中，只有D选项不能通过质壁别离实验鉴定。答案：D10.用斐林试剂鉴定可溶性糖时，溶液的颜色变化过程为 A.浅蓝色棕色砖红色B.无色浅蓝色棕色C

9、.砖红色浅蓝色棕色D.棕色绿色无色解析：斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后，立即生成淡蓝色的Cu（OH）2沉淀。Cu（OH）2与参加的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖被氧化成葡萄糖酸，因而溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色（沉淀）。答案：A11.某校生物小组为了研究阳光对大豆发芽的妨碍，设计了如下实验：花盆种大豆（粒）光照温度水A10向阳光20充足B10暗室20不充足在这一实验设计中，应改正的错误是 A.两个花盆都应该放在向阳的地点B.两个花盆都应该放在黑暗的地点C.两个花盆的温度都应该维持在5D.两个花盆都应浇充足的水解析：实验设计的根本原则之一是单因子变量原则。

10、关于该题是要求研究阳光对大豆发芽的妨碍，因而其变量应是阳光，即一组有阳光，一组没有阳光（黑暗），浇水量应一样。答案：D12.叶绿素不溶于 A.水B.石油醚C.丙酮D.苯解析：叶绿素的化学性质是不溶于水但能溶于有机溶剂。在标题给出的选项中，B、C、D都是有机溶剂。答案：A 13.用小麦根尖成熟区表皮细胞观察细胞质流淌时，由于根细胞的细胞质无色透明，难于观察到细胞质的流淌，这时需采取的措施是 A.缩小光圈，用弱光线B.开大光圈，用弱光线C.缩小光圈，用强光线D.开大光圈，用强光线解析：显微镜观察用的是透射光，假如标本无色透明，往往难于分辨。这时假如使视野变暗，效果会好些。为使视野变暗，可采取的措施

11、有平面镜反射、缩小光圈、使用较弱光线等。答案：A14.在“DNA的粗提取与鉴定”实验中，将提取获得的含DNA黏稠物（还含有较多杂质）分别处理如下，其中含DNA少的是 第一，放入0.14 mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液和黏稠物；第二，放入2 mol/L的氯化钠溶液中，搅拌后过滤，得滤液和黏稠物；第三，放入冷却的95 %的酒精溶液中，搅拌后过滤，得滤液和黏稠物。A.B.C.D.解析：在不同浓度的氯化钠溶液中DNA的溶解度不同。在0.14 mol/L的氯化钠溶液中溶解度最小，DNA析出，呈丝状物，过滤后存在于黏稠物中；在2 mol/L的氯化钠溶液中溶解度最大，因而DNA呈溶解状态，过滤

12、后存在于滤液中；酒精溶液可使DNA分子凝集，因而，在冷却的95 %的酒精溶液中DNA凝集，呈丝状物，过滤后，存在于黏稠物中。答案：B15.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某试验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进展观察。作为对照，他们还应该 A.用一只成年的家兔作同样的实验B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在一样环境中观察C.用一类似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在一样的环境中观察D.用一幼年家兔作一样处理后，外源补充甲状腺激素并在一样的环境中观察解析：依照实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实验应是用一幼年家兔作一样处理后，外源补充甲状腺激

13、素并在一样的环境中观察。答案：D16.将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中，其细胞便发生质壁别离，不久这些细胞又逐步发生质壁别离的复原。其缘故是 A.细胞液的溶质显露出细胞B.质壁别离后的细胞只同意水分子进入C.K+和NO通过细胞膜进入细胞质D.水分和溶质自由地进出细胞解析：此题所考察的知识点有质壁别离现象和植物细胞的浸透吸水原理、细胞对矿质元素的选择吸收等。依照植物细胞浸透吸水原理分析，发生了质壁别离的细胞之因而复原，根本缘故是它有选择地从外界溶液中吸收了无机盐离子，使得失水后的细胞液浓度大于外界溶液浓度的缘故。答案：C17.提取和别离叶绿体中色素的正确顺序应该是 A.进展纸层析制取滤液在滤

14、纸条上画线将实验材料研磨B.制取滤液进展纸层析在滤纸条上画线制取滤液再画线C.将实验材料剪碎、研磨在滤纸条上画线制取滤液进展纸层析D.将实验材料剪碎、研磨制取滤液在滤纸条上画线进展纸层析答案：D18.（2002年上海高考题， 16）以下四项中，能用于观察四分体的实验材料是 A.蓖麻籽种仁B.洋葱根尖C.菠菜幼叶D.蝗虫的精巢解析：四分体是减数第一次分裂前期的一个时期，其染色体变化是联会的每一对同源染色体含有4条染色单体。在标题给出的选项中，只有蝗虫的精巢进展减数分裂时，可出现四分体这一细胞分裂时期。答案：D19.验证酶的高效性实验成功的关键是 A.试管是否洁净B.肝脏是否新鲜C.卫生香（或火柴

15、梗）是否点燃D.是否有比照实验解析：该题必须结合试测要点加以分析，抓住矛盾的主要方面。由于只有新鲜肝脏中含较多的过氧化氢酶，才能使实验现象明显，而A、C、D项都不起决定性作用。答案：B20.（2002年上海高考题，10）常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入 A.新鲜猪肝B.煮熟猪肝C.冰冻猪肝D.生锈铁钉解析：过氧化氢在无机催化剂Fe3+和生物组织中过氧化氢酶的催化作用下分解成氧气和水。在标题给出的选项中，生锈的铁钉能催化该反响，但释放的氧气少；生物体内酶的催化作器具有高效性，因而新鲜的动、植物组织中的过氧化氢酶对该反响的催化作用最强，释放氧气最多；冰冻的猪肝含有过氧化氢酶，

16、但由于温度低，酶的活性遭到妨碍，催化效率低，释放氧气少；煮熟猪肝内的过氧化氢酶失去活性，参加后不释放氧气。考察酶的高效性。答案：A21.以下关于细胞质流淌的表达中，不正确的选项 A.细胞质流淌的标志是叶绿体等颗粒位置的挪动B.细胞质流淌的方式是多样的，有沿细胞壁的环形流淌，也有管状或线条状细胞质的流淌C.有的植物的细胞质能流淌，有的不流淌，因而实验时要选好材料D.细胞质的流淌速度，在不同的温度等环境条件下有所不同解析：细胞质的流淌是细胞的一种生命现象，其流淌速度有差异，因而观察起来，有的明显，有的不明显。总的来说，流淌速度非常慢。但不易发觉，并不是不流淌。为了便于观察流淌现象，应在目镜中加一指

17、针做参照物。流淌速度随温度、水分等条件的不同而不同。细胞质的流淌是多方向的，请细心观察教科书中的插图，实验时也要留心。答案：C22.用光学显微镜观察细胞的有丝分裂过程，参照下表应选择以下哪种植物作为实验材料植物种别（选项）细胞周期时间（小时）分裂间期分裂期合 计A物种10.60.411B物种180.518.5C物种16.5218.5D物种10.42.312.7解析：细胞周期我们可分为分裂间期和分裂期，分裂间期历时较长，而分裂期占时间较短。因而我们应选择分裂期时间比拟长的材料，进展有丝分裂过程的观察。答案：D23.以下哪组是植物细胞发生质壁别离的缘故 外界溶液浓度大于细胞液浓度 细胞液浓度大于外

18、界溶液浓度 细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性 原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性A.B.C.D.解析：植物细胞发生质壁别离有内因条件和外因条件。内因条件是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。当细胞开场失水时，细胞壁与原生质层一起收缩，随着细胞接着失水，细胞壁不再收缩，而原生质层能接着收缩，如此就出现了质壁别离。外因条件是外界溶液的浓度大于细胞液浓度，细胞通过浸透作用失水。一般情况下，仅考虑外因条件。答案：A24.把叶绿体作为细胞质流淌的标志物是由于 A.叶绿体在不同强度的光下会以不同的面朝向光源B.假如没有标志物，细胞质的流淌就难以发觉C.只有叶绿体等颗粒能够挪动，细胞质基质不流淌D.细胞质

19、基质是流淌的，细胞器是不运动的解析：细胞质包括细胞器和细胞质基质。细胞质基质是不断流淌着的，悬浮在基质中的细胞器会随之运动，因而叶绿体等颗粒位置的改变证明了细胞质是流淌的。由于细胞质流淌的速度慢，因而没有标志物难以发觉。为了观察的方便，要选择体积较大的细胞器如叶绿体等作为标志物。而叶绿体随光照强度不同以不同的面朝向光源，是对光照的习惯性反响，虽与细胞质流淌相关，但能依此作为细胞质流淌的标志。答案：B25.匈牙利学者帕尔在19141918年间进展植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长（如图174），这个实验主要证明 图174A.顶端产

20、生某种“妨碍物”B.合成“妨碍物”不需要光C.“妨碍物”具有促进胚芽鞘生长效应D.使背光一侧“妨碍物”分布多解析：将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长，这个实验主要证明了顶端能够产生妨碍植物生长的“妨碍物”。答案：A26.将一株植物在黑背地放置48小时，然后将一片叶的主脉中部切断，在阳光下照射4小时，将此叶片脱色处理后，再用碘液处理，结果叶的上部呈棕褐色，下部呈蓝色，这个实验证明了光合作用需要 A.光B.CO2C.H2OD.叶绿素解析：叶片的主叶脉中部切断，使上部的供水量减少，从而妨碍光合作用，因而产生淀粉少，遇碘呈棕褐色，而下部由于水量供给充足，故遇碘呈蓝色。答案：

21、C27.图175所示的试管中盛有等量的指示剂（中性呈红色，酸性呈蓝色），假设在绿色灯光照射下，试管中指示剂由红转蓝最快的是 图175解析：在标题给出的选项中，A为1片叶子，B是2片叶子，C是3片叶子，D试管内不含叶片。我们明白，植物进展光合作用耗费CO2，而呼吸作用则产生CO2，正常光照条件下，光合作用大于呼吸作用，即光合作用耗费的CO2多于呼吸作用产生的CO2，但在绿光的照射下，呼吸作用大于光合作用，即产生的CO2多于耗费的CO2。CO2能够与水结合成H2CO3，H2CO3，H2CO3 H+HC，从而使溶液中的酸性加强，因而C试管中指示剂由红转蓝最快。答案：C28.假定在一个维持平衡的密闭生

22、态系统中，有一条鱼、一株水草和一只田螺，假如把鱼去掉，以下情况最先发生的是 A.光合作用加快B.水的酸性增加C.植物会死掉D.水中的氧气浓度增加解析：密闭且平衡的生态瓶，说明其生物类型合理。生态系统中，物质循环和能量流淌保持稳定。人为去掉鱼（消费者），就会破坏该生态瓶中的食物链，水生植物休眠体由于消费者鱼的除去而会增多，从而产生O2多，因而会使水中氧气浓度增加，但并非会使光合作用加快。答案：D29.以下操作中，对DNA的提取量妨碍较小的是 A.使鸡血细胞在蒸馏水中充分破裂，放出DNA等核物质B.搅拌时，要用玻璃棒沿一个方向轻缓搅动C.在析出DNA黏稠物时，要慢慢加蒸馏水，直至溶液中黏稠物不再增

23、多D.在用酒精沉淀DNA时，要使用冷酒精，甚至再将混合液放入冰箱中冷却解析：在B所述的操作中，能够保证DNA分子的完好性，但不妨碍提取量。除了A、C、D 及在DNA的溶解和再溶解时，要充分搅拌妨碍DNA的提取量外，使用塑料器皿也能够减少DNA在操作中的损失。答案：B 30.（2003年江苏、广东高考题，8）阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于 A.绿光区B.红光区和绿光区C.蓝紫光区和绿光区D.红光区和蓝紫光区解析：叶绿体中的色素包括叶绿素a、叶绿素b、叶黄素和胡萝卜素，这些色素对不同光质的光吸收不同

24、：叶绿素a、叶绿素b主要吸收蓝紫光和红橙光；叶黄素和胡萝卜素主要吸收蓝紫光。因而该光谱通过叶绿素后，红橙光、蓝紫光被大量吸收，不能透射而构成黑色条带。答案：D31.（2004年上海高考题， 31）在生物学实验中，关于引流法的表达正确的选项 A.在盖玻片一侧滴加试剂，然后将装片倾斜B.引流的目的是让试剂渗到盖玻片下C.复原性糖鉴定实验中需要用引流法D.引流法可防止装片中产生气泡解析：考察常用的实验操作方法，才能要求A。引流法确实是在盖玻片一侧滴加试剂，在另一侧用吸水纸吸引，使材料进一步浸在试剂中，在此过程中有可能产生气泡，在观察植物细胞质壁别离和复原实验中用到这一实验方法，而在鉴定复原糖的实验中

25、没有用到这种方法。答案：B32.在DNA的粗提取实验过程中，两次向烧杯中参加蒸馏水的作用是 A.稀释血液，冲洗样品B.使血细胞破裂，降低NaCl浓度，使DNA析出C.使血细胞破裂，增大DNA溶解度D.使血细胞破裂，提取含杂质较少的DNA解析：第一次参加蒸馏水的作用是使血细胞过度吸水而破裂，以便核内物质释放。第二次参加适量蒸馏水，是为了降低NaCl浓度，使DNA因溶解度到达最小而析出。答案：B33.（2004年辽宁、广东大综合高考题，19）在适宜时期取材，能观察到植物细胞同源染色体配对现象的实验材料是 A.根尖B.茎尖C.花药D.种子解析：考察减数分裂的特点及进展部位，才能要求B。同源染色体配对

26、是减数分裂过程中的特有现象，在标题给出的选项中，只有花药能够进展减数分裂，出现这一现象。答案：C34.（2004年辽宁、广东大综合高考题，20）检验苹果中是否有复原性糖，可选用的试剂是 A.碘液B.苏丹染液C.双缩脲试剂D.斐林试剂解析：考察几种常用试剂鉴定时的颜色反响，才能要求A。斐林试剂与班氏试剂都能够做糖的鉴定，在加热的条件下，产生砖红色沉淀，两者的主要不同是前者必须现用现配，而后者能够保存一段时间。碘液能够鉴定淀粉的存在，淀粉遇碘变蓝色；苏丹染液能够鉴定脂肪的存在，脂肪能够被苏丹染成橘黄色；而双缩脲试剂能够鉴定蛋白质的存在，能够与蛋白质产生紫色反响。答案：D35.（2004年广东高考题

27、，8）如欲观察细胞减数分裂过程，可选用的材料是 A.马蛔虫受精卵B.成熟花粉粒C.小鼠睾丸D.叶芽解析：考察减数分裂进展的部位，才能要求A。在标题给出的选项中，A、D选项只能进展有丝分裂，B选项的减数分裂已经完成，C选项能够进展减数分裂过程。答案：C36.对圆形滤纸中央点的叶绿体色素滤纸进展色素别离，会得到近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是 A.橙黄色的胡萝卜素B.黄色的叶黄素C.蓝绿色的叶绿素aD.黄绿色的叶绿素b解析：由于四种色素随着层析液在滤纸上扩散的速度不同，在滤纸条上四条色素带从上到下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。答案：A3

28、7.某学生用显微镜观察装片时，见视野中有甲、乙、丙三异物。为推断异物的位置，他先转动目镜，见甲异物动，然后转换物镜，三异物仍存在。据此，乙丙异物可能在A.目镜B.物镜C.反光镜D.装片解析：当转动目镜时，甲异物动，说明甲异物在目镜上。转换物镜后，三异物仍存在，说明乙、丙异物在装片上。答案：D38.以下哪种材料不能直截了当放在载玻片上观察叶绿体 A.藓类叶片B.黄杨叶横切片C.菠菜叶下表皮上的少数叶肉细胞D.种子植物的叶片 解析：上述四种材料的细胞中都含有叶绿体，但用来镜检观察叶绿体的最好只有一层细胞。种子植物的叶片都由多层细胞构成，不透明，因而无法用显微镜直截了当观察叶绿体。答案：D39.对生

29、物组织中复原糖、蛋白质的鉴定实验中，以下有关实验材料选择的表达，错误的选项是 A.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等，都含有较多的糖且近于无色，因而能够用于进展复原糖的鉴定B.花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料C.大豆种子蛋白质含量高，是进展蛋白质鉴定的理想植物组织材料D.鸡蛋清含蛋白质多，是进展蛋白质鉴定的动物材料解析:选材时，首先要考虑生物组织中鉴定的物质的含量，其次考虑是否对材料大小有特别要求。B、C、D所选材料均是适宜的，A项中甘蔗、甜菜虽含糖多，但主要为蔗糖，而蔗糖为非复原糖，因而不能作为本实验的材料。答案：A40.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，妨碍传粉受精，假

30、如要保证产量，可采纳的补救方法是 A.喷洒N肥B.提高CO2浓度C.喷洒P肥D.喷洒生长素类似物解析：一定浓度的生长素能促进子房发育成果实。答案：D二、非选择题（共60分）41.（5分）（2004年上海高考题，35）反射是在神经系统参与下，机体对内、外环境变化作出的应对。有人做了脊蛙反射实验，请分析并答复以下咨询题：（1）实验前须将蛙头部剪去，其目的是_。（2）将浸有0.5硫酸溶液的小纸片贴在蛙右后肢下端的皮肤上，可看到_现象。（3）假设破坏蛙的脊髓，再重复上述（2）中的操作，可观察到的实验现象是_，其缘故是_。（4）在上述反射活动过程中，兴奋以神经冲动的方式由一个神经元经_传到下一个神经元。

31、解析：考察脊蛙反响的实验原理、操作及实验分析，才能要求B。在进展实验前要去掉脑保存脊髓，目的是观察脊髓的功能，排除脑对脊髓的操纵；将浸有0.5 %硫酸溶液的小纸片贴在蛙右后肢下端的皮肤上，蛙的后肢（也可能是两侧的后肢）肌肉收缩，这确实是脊髓操纵的搔扒反射，完成该反射的反射弧为：感受器（蛙后肢皮肤）传入神经神经中枢（脊髓灰质）传出神经效应器（蛙腿部肌肉）。当破坏蛙的脊髓后，重复搔扒反射，则反射消失，其缘故是反射弧的神经中枢被破坏，这说明完成一个反射活动需要有一个完好的反射弧，反射弧的任何一部分遭到破坏，反射活动将不能完成。神经冲动在两个神经元之间的传递是通过突触完成的。答案：（1）排除脑对脊髓的

32、操纵 （2）右后肢（或双侧后肢）收缩，除去沾有硫酸的小纸片（3）上述现象不出现（后肢不收缩） 反射弧是完成反射的构造根底，任何一个环节被破坏，反射就不能完成 （4）突触42.（10分）洋葱是生物学实验的常用材料之一，图176是经一段时间培养后的洋葱示意图，请答复以下咨询题：图176（1）假设利用此洋葱观察植物细胞的有丝分裂，则取材部位应是_，该部位用肉眼观察呈_色，实验中用_和_分别作为解离液和染色液，当你用显微镜观察时，发觉大部分细胞处于细胞分裂的间期，缘故是_。（2）假设要验证植物细胞吸水原理，则最好的取材部位是_，请在下边空白处画出你在显微镜下观察到的细胞失水后的状态（画一个细胞）。（3

33、）假设要尝试利用此洋葱进展叶绿体色素的提取和别离实验，你将用到的试剂分别是_。解析：通过洋葱，考察学生的实验才能、实验分析才能和绘图才能，才能要求C。在进展有丝分裂实验时，应选取洋葱根尖（乳白色）作实验材料，由于根尖细胞在不断分裂。详细操作步骤是“解离漂洗染色制片”，解离用到的药品是10 %盐酸，染色常用到的药品是龙胆紫溶液（或醋酸洋红），将做好的临时装片放在光学显微镜下观察，能够看到绝大多数的细胞都处于分裂间期，只有少数细胞处于分裂期，这是由于在细胞周期中，分裂间期时间大大长于分裂期。假设要验证植物细胞吸水的原理，常用紫色洋葱的表皮做实验材料。将洋葱表皮细胞制成临时装片，放入浓度高于细胞液的

34、蔗糖溶液中，一段时间后，洋葱表皮细胞就会出现质壁别离现象。进展叶绿体中色素的提取和别离实验时，由于叶绿体内的色素不溶于水而溶于有机溶剂，因而选用无水酒精（或丙酮）作为提取液，选石油醚作为层析液（将色素在滤纸条上通过扩散作用进展别离）。答案：（1）洋葱根尖 乳白 质量分数为15 %的盐酸与体积分数为95 %的酒精按比例为11的混合液 龙胆紫溶液（醋酸洋红） 细胞周期中间期最长 （2）鳞茎叶表皮 见上图（图中要画出细胞壁、原生质膜、液泡膜和细胞核） （3）无水酒精、石油醚（层析液）43.（13分）大麦种子构造如图177（a），发芽时，胚产生赤霉素。有人揣测赤霉素扩散到糊粉层，诱导合成淀粉酶，淀粉酶

35、再分泌到胚乳中，使储藏的淀粉分解，为胚生长发育提供物质和能量。有同学对此开展课题研究，假设你是其中一员，请依照课题研究要求，答复有关咨询题：课题一：赤霉素能否诱导淀粉酶合成假设：赤霉素能诱导淀粉酶合成。实验：供选材料外表消毒的枯燥大麦种子假设干粒，将种子横切成两部分（X部分无胚，Y部分有胚），如图177（b）所示。图177供选试剂蒸馏水；适当浓度的赤霉素溶液。方法请在下表空格内填入适当的材料、试剂和用于定量测定的物质名称：使用材料参加试剂测定物名称实验组对照组结果：假设假设成立，实验组和对照组的结果为图178中的_和_。图178课题二：赤霉素诱导淀粉酶合成机理是否与基因表达有关假设：赤霉素诱导

36、淀粉酶合成与基因表达有关。实验：材料同课题一试剂适当浓度的赤霉素溶液；放线菌素D（mRNA合成抑制剂）；亚胺环己酮（蛋白质合成抑制剂）。方法设置三组，每组所用材料和参加试剂同课题一的实验组，定量测定生成物。16小时后，其中两组分别参加亚胺环己酮和放线菌素D，另一组作为对照。结果：三组实验结果汇总于图179。图179讨论：曲线b和c分别表示参加_和_后生成物量的变化。参加放线菌素D，最终和参加亚胺环己酮一样，都能抑制生成物构成，说明在种子萌发时的淀粉酶合成过程中，赤霉素的作用是妨碍基因表达的_过程。曲线b和c不同的缘故是什么？解析：该题通过两个连续的研究性学习标题，考察学生实验设计、实验分析及对

37、相关知识的理解才能，才能要求C。研究性学习是目前高中开设的一门旨在提高学生动手才能，提高学生科学素养的课程。课题一是探究性实验，主要考察学生对实验组和对照组的操作，要考虑到实验设计的科学性、可操作性，同时设计出对照实验，加强实验结果的说服力。课题二，给出抑制合成mRNA的放线菌素D和抑制蛋白质合成的亚胺环己酮，两种物质作用的原理不同，所表现出的现象不同。答案：课题一使用材料参加试剂测定物名称实验组X淀粉酶/淀粉对照组X淀粉酶/淀粉或使用材料参加试剂测定物名称实验组Y淀粉酶/淀粉对照组X淀粉酶/淀粉如选淀粉酶为测定物，则应为C和D。如选淀粉为测定物，则应为A和B。课题二放线菌素D 亚胺环己酮 转

38、录 亚胺环己酮抑制蛋白质合成，因而一参加就使淀粉酶合成立即停顿，放线菌素D抑制mRNA的合成，参加前已经构成的mRNA仍在指令淀粉酶的合成，因而4小时后，才使淀粉酶合成停顿。44.（10分）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，依照给出的实验材料和器具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和器具：日龄一样、体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定）（2）方法与步骤：（3）结果预测与分析：解析：考察验证甲状腺激素功能的实验设

39、计，才能要求C。甲状腺激素具有加速体内物质氧化分解的作用，表如今动物身上确实是代谢旺盛、耗氧量明显增多、小白鼠活动量增加。依照这些指标，我们能够进展相应实验设计。依照给出的材料、器具，实验设计应从三个方面入手：一是设立实验组和对照组；二是分别给实验组和对照组施加单一变量（施加甲状腺激素和清水）；三是观察、记录实验现象和实验数据。最后依照实验原理对实验结果进展预测与分析。答案：（2）方法与步骤：将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量与活动量。每日用灌胃器给予甲组鼠灌甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌等量的蒸馏水，豢养一定时期。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。（3）结

40、果预测及分析：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果说明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。45.有点难度哟！（8分）（2004年广东高考题，42）拟调查一个池塘生态系统（如图1710）的组成成分。请依照图示及提供的实验器材，写出调查工程。地点：池塘器材：温度计、光照强度测定仪、酸度计、溶氧测定仪、水网、显微镜、放大镜、笔、记录本等图1710调查工程：（1）非生物要素：_。（2）生物成分： _； _； _。解析：对池塘生态系统进展调查，考察池塘生态系统的组成

41、成分，才能要求C。依照给出的调查仪器，能够调查池塘的非生物要素，如温度计：测量水温；光照强度测定仪：测定水面光照强度；酸度计：测定水中的pH；溶氧测定仪：测定水中含氧量。同时也能够用水网、放大镜和显微镜等观察水中生活的植物、动物及塘泥中的细菌等（要从消费者、消费者和分解者三个方面进展调查），并利用笔、记录本等作好记录，搜集原始数据。经几次调查，对获得的材料、数据进展分析，最后得出相应结论，撰写实验报告，在一定范围内交流。答案：（1）水温、水中含氧量、水面光照强度、pH （2）生物成分（依照营养关系进展分类）：消费者：水草、浮萍、栅藻、团藻 消费者：虾、草鱼、黑鱼 分解者：细菌、真菌46.（18

42、分）（探究创新题）在适宜的光照下，比拟带叶片的小树苗与去除叶片的小树苗，吸水速度是否一样。现有实验材料：长势一样的小树苗、玻璃漏斗、带刻度的玻璃导管、橡皮套、凡士林及清水等（如图1711所示）图1711（1）请用上述材料，设计一个实验装置，探究在光照下带叶片的小树苗与去除叶片的小树苗吸水的速度是否一样。请用示意图表示（加图注）。（2）试说明你所设计的实验原理。解析：通过创设新情境，考察学生的动手才能。标题给出了进展实验设计的根本条件，要求依照已有的材料和器具，本人设计实验。这一要求是在学生缜密思维的根底上进展的，因而必需要对该实验进展分析，看给出的材料、器具各有什么作用，从而进展实验设计。答案

43、：（1）（每图2分，图正确，无注解得1分，图不正确不给分。无“各接口处涂上凡士林”扣1分）实验装置图（各接口处涂上凡士林）对照实验装置图（2）蒸腾作用是植物吸水的主要动力。47.（6分）（2003年江苏、广东高考题，33）分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色），几乎无色。处理ABCSiO2（少量）CaCO3（少量）95乙醇（10毫升）蒸馏水（10毫升）注：“”表示加；“”表示不加。试答复：（1）A处理得到的溶液颜色是_，缘故是_。（2）B处理得到的溶液颜色是_，缘故是_。（3）C处理得到的溶液颜色是_，缘故是_。解析：（1）由于A中未加CaCO3,使其中的部分叶绿素遭到破坏，因而溶液颜色为黄绿色。（2）B中参加了SiO2和CaCO3，研磨出的叶绿素等色素不能溶解于蒸馏水中，故溶液几乎无色。（3）C中参加了SiO2和CaCO3，研磨出的叶绿素等色素能溶解于有机溶剂酒精中，故溶液为深绿色。答案：（1）黄绿色 部分叶绿素遭到破坏 （2）几乎无色 叶绿素不溶于水 （3）深绿色 大量叶绿素溶于乙醇中