2022年冀教版第十二册《综合练习4》教学设计.doc

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1、冀教版第十二册综合练习4教学设计教学目的：1、积累关于“感悟父母之爱”的文章或诗篇。2、在锻炼小孩们口语交际的同时，使小孩们真正学会辩论，培养正确的人生观。3、打开学生思路写好半命题作文，写内心话表达真情实感，培养学生写作才能。教学重难点：掌握根底知识，提高小孩的感悟才能、交际才能、想象才能、写作才能。教学具预备：相关的名人名言或名人故事、口语交际、写作方面的材料。教学过程：第一课时1、师：谁能举出几个关于父母之爱或人生感悟的名言？生开场举例，交流。师：书上也给我们列举了例子，看看那个是你熟悉的，有哪个你又不明白？生：交流感悟。设计意图：交流名言，提高学生的积累过程，为学生的写作、语文知识的积

2、累预备素材，提高学生的语文学习才能。2、学习金色花师：谁读过泰戈尔的诗歌？生交流本人积累的有关泰戈尔的诗，在交流时，畅谈本人的感受。师出示书上的金色花，引导学生读。生：在读中感悟作者对真诚的母爱，和纯洁的童心向往之情。师生配乐朗读，使诗的主题升华，激发学生的共鸣。设计意图：在交流泰戈尔的诗中读、感悟，反复如此，激发对人生的欢爱之情的追求。二、作业读、背“我的采蜜集”“金色花这首诗。” 第二课时口语交际教学过程：一、导入。1、同学们在你的眼里，你的爸爸是什么？用你认为最适宜的语言表达出来。全班交流本次活动带来的考虑。板书课题：爸爸是什么设计意图：在谈话中导入，激发学生的话题，不仅提高小孩的表达才

3、能，还理解了学生的思想动态，可谓教育和锻炼并进。2、讨论交流。师生共交流本次活动带来的考虑。提出交流的主题：爸爸是什么？爸爸们如此说：爸爸是小孩们的“泉水”“大海”“港湾”，爸爸是小孩的“银行”“旅行社”“律师事务所”，爸爸是小孩们的朋友、老是、“哥们儿”3、总结方法。让学生到谈本人和爸爸之间的事例，并谈出本人的理由。（设计意图：在交流中总结出好的、适宜的方法处理本次交流的咨询题，到达本次交流的教学目的及重点。）二、总结。 第三、四课时我的小笔头XX我想对你说教学设计一、听我说内容。我们在生活，在于亲朋好友的接触中，也许有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。请以XX我想对你说为题，完成一

4、篇习作。师：同学们从这个标题的已有文字能够看出，本文应写事，而且是以向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、教师、同学中的一员。（设计意图：先出示写作要求，让学生对本次习作目的有一个全面理解，为打草稿做到心中有数。）二、帮你快构思。1、弄清题意。2、补好文体。1）要易写作。要充分利用半命题材料作文选材自由的特点，填上本人认为较容易的内容。2）要确定体裁。要依照本人的专长是写记叙文，依然写说明文、谈论文;是写记人记事，依然写景状物，或阐述某个道理。3）、内容健康3、要选好材料。要将选好的材料进展认确实挑选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。三、学生选材，互说。四、打稿。 第二课时一、朗读习作，评议修正。学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进展评议修正。二、文后指导。1、结合学生的作文进展讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进展表扬，激发学生的习作兴趣。2、范读两篇作文：一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。一篇带有共性的咨询题，有针对性地处理作文中出现的共性咨询题。三、修正作文。四、誊写作文。