长春版三年级语文上册第四单元ppt课件.ppt

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1、字词精讲初读感知当堂检测秀才砍树秀才砍树1 1最新长春版三年级语文上册第四单元教学课件全套1.1.会认会认5 5个生字，会写个生字，会写2 2个生字。理解个生字。理解“维持、状况、维持、状况、兆头、境地、根深叶茂兆头、境地、根深叶茂”等词语。等词语。2.2.能正确流利地朗读课文。能正确流利地朗读课文。学习目标学习目标祖祖我会写书写指导书写指导“礻礻”横撇的撇略长，横撇的撇略长，“且且”末横长。末横长。zz洗洗书写指导书写指导“先先”首笔撇要短，首笔撇要短，“儿儿”竖弯钩的弯要圆润。竖弯钩的弯要圆润。x x源源yuyu n n书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“厂厂”横短横短竖撇要长，里边竖撇

2、要长，里边“”要窄小。要窄小。咱咱书写指导书写指导“口口”要窄小，要窄小，“自自”上撇要短，上撇要短，“目目”稍窄。稍窄。z z n n兆兆书写指导书写指导“儿儿”的撇和竖弯钩的的撇和竖弯钩的竖要直、长一些。竖要直、长一些。zhzh o o宁宁书写指导书写指导“宀宀”的首笔点和第二的首笔点和第二笔点写法不同，横钩的笔点写法不同，横钩的横要长。横要长。n n ngng举举书写指导书写指导上横要长，下边的撇和上横要长，下边的撇和捺起笔分开、要舒展。捺起笔分开、要舒展。j j困困k k n n书写指导书写指导“”要宽大，里边要宽大，里边“木木”稍小、捺变为点。稍小、捺变为点。砍砍 维维 持持 况况

3、若若 悟悟 斧斧 爹爹 囚囚 犯犯knknw w i ichch kuku ngng我会认ruru yuyuw w didiqi qi f f n n维维持持 若若有所悟有所悟 兆兆头头chch ruru 易读错字zhzh o o传传chuchu n n（流传）（流传）zhuzhu n n（纪传体）（纪传体）多音字难难n n n n（困难）（困难）n n n n（苦难）（苦难）宁宁n n ngng（安宁）（安宁）n n ngng（宁愿）（宁愿）生计：生计：兆头：兆头：悻悻：悻悻：坐吃山空：坐吃山空：一贫如洗：一贫如洗：理解词语维持生活的办法；衣、食、住、行等方面的情况。维持生活的办法；衣、食、

4、住、行等方面的情况。预先显露出来的迹象。预先显露出来的迹象。失意的样子。失意的样子。光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要吃光用尽。财富，也要吃光用尽。穷得像被水冲洗过一样。形容十分贫穷，什穷得像被水冲洗过一样。形容十分贫穷，什么都没有。么都没有。忧心忡忡：忧心忡忡：根深叶茂：根深叶茂：慢条斯理：慢条斯理：形容心事重重，十分担心的样子。形容心事重重，十分担心的样子。造句：为了白天的事，他造句：为了白天的事，他忧心忡忡忧心忡忡，辗转，辗转反侧。反侧。树的根扎得很深，树的叶长得很茂密。比树的根扎得很深，树的叶长得很茂密。比喻事物的根基牢固，有广阔的发

5、展前景。喻事物的根基牢固，有广阔的发展前景。形容说话或做事不慌不忙的样子。形容说话或做事不慌不忙的样子。第一部分第一部分(第第1 1自然段）自然段）一贫如洗。一贫如洗。写一个秀才因写一个秀才因为不懂发家致富之道，家里变得一贫如洗。为不懂发家致富之道，家里变得一贫如洗。第二部分第二部分(第第2 2自然段）自然段）因因“困困”而穷要砍树。而穷要砍树。写写秀才认为院子里长树是秀才认为院子里长树是“困困”，这是自家贫穷的原因，这是自家贫穷的原因，要儿子砍树。要儿子砍树。第三部分第三部分(第第3 3自然段）自然段）因因“囚囚”变囚犯更不能砍。变囚犯更不能砍。写儿子巧妙地借鉴秀才的思路，劝说秀才，使秀才打

6、写儿子巧妙地借鉴秀才的思路，劝说秀才，使秀才打消了砍树的念头。消了砍树的念头。在生活中不能迷信，要有科学的人生观。在生活中不能迷信，要有科学的人生观。通过课文的学习你懂得了什么？通过课文的学习你懂得了什么？课堂小结课堂小结这篇课文讲了一个不懂发家致富之道的这篇课文讲了一个不懂发家致富之道的秀才，胡乱找原因改变一贫如洗的现状的故秀才，胡乱找原因改变一贫如洗的现状的故事，让我们看到了一个愚蠢的秀才和一个聪事，让我们看到了一个愚蠢的秀才和一个聪明的儿子。明的儿子。z chu z chu n qin qi f f n n xn shng yxn shng y j j 1 1我能根据拼音写词语，并完成下

7、面的小题。我能根据拼音写词语，并完成下面的小题。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”心心 生生 一一 计计祖祖 传传囚囚 犯犯(1)我能用我能用“”将三拼音节圈出来。将三拼音节圈出来。(2)我能再写出我能再写出“zz”的两个同音字：的两个同音字：_组组阻阻2 2辨字组词。辨字组词。忧（）忧（）悟（）悟（）优（）优（）语（）语（）悠（）悠（）捂（）捂（）囚（）囚（）困（）困（）田（）田（）忧愁忧愁优秀优秀悠然悠然感悟感悟语言语言捂住捂住囚犯囚犯困难困难田地田地3 3将词语补充完整，并选用其中的一个词造句。将词语补充完整，并选用其中的一个词造句。()吃吃()

8、空忧空忧()忡忡忡忡()深深()茂茂 若有若有()()()哭哭()()()得得 ()()()一计一计()条条()理理 ()贫如贫如()_坐吃山空：财富再多，如果不去创造，终有一天坐吃山空：财富再多，如果不去创造，终有一天会坐吃山空的。会坐吃山空的。坐坐山山心心根根叶叶所所悟悟笑笑不不心心生生慢慢斯斯洗洗一一4 4选择合适的词语填空。选择合适的词语填空。【维持保持维持保持】(1)(1)没有水，我们就不能种植我们所吃的食物，不能没有水，我们就不能种植我们所吃的食物，不能()我们的生命或生态系统。我们的生命或生态系统。(2)(2)在讨论的过程中，他始终在讨论的过程中，他始终()沉默。沉默。维持维持保

9、持保持5 5我能按要求写句子。我能按要求写句子。(1)(1)四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这不是困四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这不是困难的难的“困困”字吗？字吗？改为陈述句改为陈述句：_(2)(2)那是一棵又粗又大、根深叶茂的槐树。那是一棵又粗又大、根深叶茂的槐树。缩句：缩句：_那是槐树。那是槐树。四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这是四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这是困难的困难的“困困”字。字。(3)(3)咱们宁可清贫一些，也不能做囚犯呀！咱们宁可清贫一些，也不能做囚犯呀！用加点的关联词语造句：用加点的关联词语造句：_他宁可吃糠咽菜，也要帮助山区的孩子。他宁可吃糠咽菜，

10、也要帮助山区的孩子。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测秀才砍树秀才砍树1 11.1.感受汉字的魅力。感受汉字的魅力。（重点）（重点）2.2.在理解课文内容的基础上，体会秀才的可笑之处。在理解课文内容的基础上，体会秀才的可笑之处。（难点）（难点）学习目标学习目标通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：这则笑话这则笑话“可笑可

11、笑”在什么地方？在什么地方？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读一读：通读课文，说一说秀才的家境有怎样的变化，原因是什么。通读课文，说一说秀才的家境有怎样的变化，原因是什么。2.2.二思二思：秀才认为造成家境贫穷的原因是什么？改变家境的办法又秀才认为造成家境贫穷的原因是什么？改变家境的办法又是什么？是什么？3.3.三探：三探：儿子想出的不砍树的理由是什么？最后结果如何？儿子想出的不砍树的理由是什么？最后结果如何？4.4.四评：四评：读了这个故事后，你觉得秀才是个什么样的人？读了这个故事后，你觉得秀才是个什么样的人？从前，有一个秀才，靠着祖传的家业维持生计。因从前，有一个秀才，靠着祖传的家业维持生

12、计。因为他根本为他根本不懂发家致富之道不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，后来，所以渐渐坐吃山空，后来竟到了竟到了一贫如洗一贫如洗的境地的境地这一段有什么作用？这一段有什么作用？“不懂发家致富之道不懂发家致富之道”及及“一贫如洗一贫如洗”写出了秀写出了秀才贫穷的原因及程度，为下文才贫穷的原因及程度，为下文“砍树砍树”做做铺垫铺垫。铺垫铺垫1.1.请你写出请你写出2 2个形容贫穷的四字词语，如：一贫如洗、个形容贫穷的四字词语，如：一贫如洗、_、_。不名一钱不名一钱 捉襟见肘捉襟见肘相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！积累积累秀才总想改变这种贫穷的状况，

13、整日忧心忡忡，秀才总想改变这种贫穷的状况，整日忧心忡忡，也想不出什么办法来，后来竟胡思乱想起来。也想不出什么办法来，后来竟胡思乱想起来。这是这是总起句总起句，引出下文。，引出下文。品析：品析：总起句总起句2.2.模仿模仿“忧心忡忡忧心忡忡”写写ABCCABCC式的词语：式的词语：_。气喘吁吁神采奕奕心事重重风尘仆仆气喘吁吁神采奕奕心事重重风尘仆仆相信你还能说出相信你还能说出更多这样的词语，更多这样的词语，试一试吧！试一试吧！积累积累一天，他看见院子当中长着棵根深叶茂的槐树，若有一天，他看见院子当中长着棵根深叶茂的槐树，若有所悟：四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这不是困所悟：四四方方的一个院

14、子，里面长着一棵树，这不是困难的难的“困困”字吗？噢！难怪我这么穷！于是他命令大儿子，字吗？噢！难怪我这么穷！于是他命令大儿子，快快将那棵槐树砍掉。快快将那棵槐树砍掉。秀才找到秀才找到“穷穷”的原因了吗？他决定怎样做？这段话体的原因了吗？他决定怎样做？这段话体现了秀才的什么特点？现了秀才的什么特点？他找到了他找到了“穷穷”的原因，原来是院中的槐树与院子的原因，原来是院中的槐树与院子构成了构成了“困困”字。他决定砍树。体现了秀才的愚昧，不字。他决定砍树。体现了秀才的愚昧，不懂发家致富之道，遇事主观不努力，只知道客观找原因懂发家致富之道，遇事主观不努力，只知道客观找原因的特点。的特点。心理描写心理

15、描写儿子听后儿子听后哭笑不得哭笑不得，看着那又粗又大、根深叶茂的，看着那又粗又大、根深叶茂的槐树，实在不忍心下手，但又找不到说服父亲的理由，槐树，实在不忍心下手，但又找不到说服父亲的理由，只好从命。只好从命。这句话运用了侧面烘托的描写手法，有什么作用？这句话运用了侧面烘托的描写手法，有什么作用？“哭笑不得哭笑不得”真实地反映了儿子此时此刻的心理真实地反映了儿子此时此刻的心理状态，从状态，从侧面烘托侧面烘托出秀才想法的可笑。出秀才想法的可笑。侧面烘托侧面烘托可是当他刚刚举起斧头砍树的时候，忽然心生一计，想可是当他刚刚举起斧头砍树的时候，忽然心生一计，想出了一个理由来。他放下斧头对父亲说：出了一个

16、理由来。他放下斧头对父亲说：“爹，砍了这棵树爹，砍了这棵树很容易，可是只怕砍掉树后，会有更不吉利的兆头。很容易，可是只怕砍掉树后，会有更不吉利的兆头。”父亲父亲忙问：忙问：“有什么不吉利的兆头？你说说看！有什么不吉利的兆头？你说说看！”大儿子学着父大儿子学着父亲的样子慢条斯理地说：亲的样子慢条斯理地说：“把树砍了，咱们人还住在里面，把树砍了，咱们人还住在里面，那不又成了囚犯的那不又成了囚犯的囚囚字了吗？我看，咱们宁可清贫一些，字了吗？我看，咱们宁可清贫一些，也不能做囚犯呀！也不能做囚犯呀！”秀才一听，忽地睁大了眼睛，悻秀才一听，忽地睁大了眼睛，悻(x x ngng)悻地走开了。悻地走开了。品析

17、：品析：语言描写、神态描写语言描写、神态描写这段话通过这段话通过语言描写语言描写和和神态描写神态描写让我们看到了一个让我们看到了一个聪明的儿子，他巧妙地借用汉字的结构特点，从秀才的聪明的儿子，他巧妙地借用汉字的结构特点，从秀才的思路出发找到了不让父亲砍树的理由。思路出发找到了不让父亲砍树的理由。“悻悻悻悻”指失意指失意的样子，秀才看到自己的想法无法实现心里非常失落。的样子，秀才看到自己的想法无法实现心里非常失落。什么是神态什么是神态描写？描写？神态描写就是对人物脸部的细微的表情和变化进行描写，描神态描写就是对人物脸部的细微的表情和变化进行描写，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸、专

18、注的神情写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸、专注的神情等。等。神态描写的作用有哪些？神态描写的作用有哪些？更加突显人物个性，人物造型栩栩如生，使文章生动、形象，更加突显人物个性，人物造型栩栩如生，使文章生动、形象，更真实更真实。答题模式答题模式：运用了神态描写，突出了人物的运用了神态描写，突出了人物的形象，表现了人物的形象，表现了人物的心理，展现了人物的心理，展现了人物的性格品质或性格品质或精神等。精神等。运用运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、4 4题。题。品析神态描写品析神态描写同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语

19、句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：首先秀才的想法可笑，竟然认为大槐树造成家中首先秀才的想法可笑，竟然认为大槐树造成家中贫困，真是愚昧；其次儿子的说法让秀才无法辩驳，贫困，真是愚昧；其次儿子的说法让秀才无法辩驳，读起来也很有趣。读起来也很有趣。这则笑话这则笑话“可笑可笑”在什么地方？在什么地方？1.1.一读：一读：通读课文，说一说秀才的家境有怎样的变化，通读课文，说一说秀才的家境有怎样的变化，原因是什么。原因是什么。将祖传的家业吃空了，到了一贫如洗的境地。原将祖传的家业吃空了，到了一贫如洗的境地。原因是他根本

20、不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，因是他根本不懂发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，后来竟到了一贫如洗的境地。后来竟到了一贫如洗的境地。u串珠问题：2 2.二思：二思：秀才认为造成家境贫穷的原因是什么？改变家境秀才认为造成家境贫穷的原因是什么？改变家境的办法又是什么？的办法又是什么？原因：院子里的这棵树和四四方方的院子正好和原因：院子里的这棵树和四四方方的院子正好和汉字的汉字的“困困”一样。办法：命令大儿子快快将树砍掉。一样。办法：命令大儿子快快将树砍掉。3 3.三探：三探：儿子想出的不砍树的理由是什么？最后结果如儿子想出的不砍树的理由是什么？最后结果如何？何？儿子说把树砍掉了而人还住在里面，那

21、么就由儿子说把树砍掉了而人还住在里面，那么就由“困困”变成了变成了“囚囚”字，对家里更不好。结果秀才字，对家里更不好。结果秀才放弃了砍树。放弃了砍树。4.4.四评：四评：读了这个故事后，你觉得秀才是个什么样的人读了这个故事后，你觉得秀才是个什么样的人？秀才是一个愚昧，遇事主观不努力，只会客观找秀才是一个愚昧，遇事主观不努力，只会客观找原因的人。原因的人。秀秀才才砍砍树树不懂发家致富不懂发家致富砍树砍树一贫如洗一贫如洗不砍不砍院子加人是院子加人是“囚囚”院子加树是院子加树是“困困”课文结构汉字奇妙汉字奇妙秀才可笑秀才可笑本文讲述了一个不懂发家致富之道的秀才胡乱找本文讲述了一个不懂发家致富之道的秀

22、才胡乱找原因想改变一贫如洗的现状的故事。讽刺了穷秀才的原因想改变一贫如洗的现状的故事。讽刺了穷秀才的愚昧和遇事主观不努力，客观找原因的思想，赞美了愚昧和遇事主观不努力，客观找原因的思想，赞美了儿子的聪明和机智，同时让我们感受到了汉字的神奇。儿子的聪明和机智，同时让我们感受到了汉字的神奇。课文主旨推荐阅读秀才吃秀才吃包子包子 从前有个秀才从前有个秀才,不论写什么文章不论写什么文章,都是空话连篇都是空话连篇,写写得很长很长。别人提意见得很长很长。别人提意见,他不但不听他不但不听,还说别人不懂还说别人不懂文学。他老婆看不惯文学。他老婆看不惯,就想找机会教训他。有一天就想找机会教训他。有一天,秀秀才想

23、吃豆沙包才想吃豆沙包,就叫老婆给他做。她老婆就给他包了一就叫老婆给他做。她老婆就给他包了一个很大很大的包子。秀才见了个很大很大的包子。秀才见了,十分高兴十分高兴,心想心想:包子里包子里一定有很多豆沙馅。豆沙包熟了以后一定有很多豆沙馅。豆沙包熟了以后,秀才拿来很高兴。秀才拿来很高兴。可他吃啊吃啊，咬啊咬啊，就是见不到豆可他吃啊吃啊，咬啊咬啊，就是见不到豆馅馅。秀才急坏了，就找来一把刀把豆包切成好几块，结秀才急坏了，就找来一把刀把豆包切成好几块，结果只找到几粒豆。他很生气地把豆包摔到地上，责果只找到几粒豆。他很生气地把豆包摔到地上，责怪他老婆说：怪他老婆说：“那么大的豆包，就这么几粒豆，这那么大的

24、豆包，就这么几粒豆，这不是成心不让人吃嘛！不是成心不让人吃嘛！”这时，老婆不紧不慢地回这时，老婆不紧不慢地回敬他说：敬他说：“包子大，馅儿少，便生气；你的文章写包子大，馅儿少，便生气；你的文章写得那么长，真正有用的东西比这豆馅儿还少，别人得那么长，真正有用的东西比这豆馅儿还少，别人读起来就不生气？读起来就不生气？”工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。(孔子孔子)国学诵读【秀才出字谜秀才出字谜】四个山字山对山，四个川字川对川，四个口字四个山字山对山，四个川字川对川，四个口字口对口，四个十字颠倒颠。口对口，四个十字颠倒颠。(打一姓打一姓)()(谜底：田谜底：田)走进中华传统文化【秀才买

25、柴秀才买柴】秀才说：秀才说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。外实而内虚，烟多而焰少，请损之。(你的木柴外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，你的木柴外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧。)”卖柴的人因卖柴的人因为听不懂秀才的话，于是担着柴走了。为听不懂秀才的话，于是担着柴走了。关于秀才的歇后语关于秀才的歇后语秀才遇到兵秀才遇到兵有理说不清有理说不清考上秀才盼当官考上秀才盼当官欲无止境欲无止境秀才念书秀才念书咬文嚼字咬文嚼字秀才落陷阱秀才落陷阱埋没人才埋没人才拓展积累三个秀才赶考三个秀才赶考三个秀才上京赶考，路过一处高山时，听说山上有

26、位神机妙三个秀才上京赶考，路过一处高山时，听说山上有位神机妙算的老人，能推算世上的功名利禄，于是三人便上山求教。得知算的老人，能推算世上的功名利禄，于是三人便上山求教。得知三个秀才的来意，老人双目紧闭，片刻之后，伸出一根手指，表三个秀才的来意，老人双目紧闭，片刻之后，伸出一根手指，表示答复，却不说话。三人不知其意，请老人解说，老人摇摇头说：示答复，却不说话。三人不知其意，请老人解说，老人摇摇头说：“此乃天机，不可泄露，日后自知。此乃天机，不可泄露，日后自知。”三人无奈，只好下山去。三人无奈，只好下山去。秀才离开后，老人的徒弟问是什么意思，老人说：秀才离开后，老人的徒弟问是什么意思，老人说：“如

27、三人都中如三人都中了，则一根手指表示了，则一根手指表示三人一起中三人一起中；如有一位中了，则一根手；如有一位中了，则一根手指表示指表示只中了一位只中了一位；如有两位中了，则一根手指表示；如有两位中了，则一根手指表示有一有一位没中位没中；如全部都没中，则一根手指表示；如全部都没中，则一根手指表示没有一位中没有一位中。”课堂小结课堂小结 这个古代笑话讲了一个不懂发家致富的秀这个古代笑话讲了一个不懂发家致富的秀才胡乱找原因改变一贫如洗的现状的故事，让才胡乱找原因改变一贫如洗的现状的故事，让我们感受了汉字的神奇。我们感受了汉字的神奇。点拨：点拨：本文主要讲了一个秀才不懂发家致富之道，导致本文主要讲了一

28、个秀才不懂发家致富之道，导致家里一贫如洗，他认为院子里长树是家里一贫如洗，他认为院子里长树是“困困”，这是自家，这是自家贫困的主要原因，吩咐儿子把树砍掉。儿子巧妙借鉴秀贫困的主要原因，吩咐儿子把树砍掉。儿子巧妙借鉴秀才的思路，说砍树后成了才的思路，说砍树后成了“囚囚”，寓意更不好，使秀才，寓意更不好，使秀才打消了砍树的念头。讽刺了秀才的愚昧和遇事不主观努打消了砍树的念头。讽刺了秀才的愚昧和遇事不主观努力，只会客观找原因的特点，赞美了儿子的聪明和机智，力，只会客观找原因的特点，赞美了儿子的聪明和机智，同时让我们感受到了汉字的神奇。同时让我们感受到了汉字的神奇。默读课文，把握文章的主要内容。默读课

29、文，把握文章的主要内容。理解、积累词语，能写的写下来。理解、积累词语，能写的写下来。维持状况兆头境地根深叶茂维持状况兆头境地根深叶茂 一贫如洗一贫如洗清贫囚犯坐吃山空清贫囚犯坐吃山空 若有所悟心生一计若有所悟心生一计点拨：点拨：在书写这些词语时，要仔细看清每一个字的字形后再在书写这些词语时，要仔细看清每一个字的字形后再下笔书写，要注意与形近字相区分，还要注意容易写错的地下笔书写，要注意与形近字相区分，还要注意容易写错的地方。方。“兆头兆头”的的“兆兆”不要写成不要写成“北北”，“境地境地”的的“境境”要与要与“镜子镜子”的的“镜镜”相区分，相区分，“根深叶茂根深叶茂”的的“茂茂”下面下面不要写

30、成不要写成“成成”，“一贫如洗一贫如洗”的的“洗洗”不要写成不要写成“冼冼”，“囚犯囚犯”的的“囚囚”里面是里面是“人人”，不是，不是“”。参考参考答案：答案：维持：使继续存在下去；保持。维持：使继续存在下去；保持。状况：情形。兆头：预先显示的迹象。状况：情形。兆头：预先显示的迹象。境地：生活上或工作上遇到的情况。境地：生活上或工作上遇到的情况。根深叶茂：树根扎得深，树叶就长得很茂盛。比喻事物根基深厚，根深叶茂：树根扎得深，树叶就长得很茂盛。比喻事物根基深厚，就能兴旺发达。就能兴旺发达。一贫如洗：穷得像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫穷。一贫如洗：穷得像用水洗过似的，什么都没有。形容十分贫

31、穷。清贫：贫穷清贫：贫穷(旧时多形容读书人旧时多形容读书人)。囚犯：关在监狱里的犯人。囚犯：关在监狱里的犯人。坐吃山空：指光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，坐吃山空：指光是消费而不从事生产，即使有堆积如山的财富，也要耗尽。也要耗尽。若有所悟：似乎有点明白或好像有点理解。若有所悟：似乎有点明白或好像有点理解。心生一计：心中突然想到一个办法。心生一计：心中突然想到一个办法。参考答案：参考答案：一个秀才因为不懂发财之道，因此家里一个秀才因为不懂发财之道，因此家里(一贫如洗一贫如洗)。他看见院子里。他看见院子里(根深叶茂根深叶茂)的槐树，认的槐树，认为四四方方的院子加上槐树形成了为四四方方的

32、院子加上槐树形成了“困困”字才使家字才使家中贫困，执意要砍树。他的儿子中贫困，执意要砍树。他的儿子(心生一计心生一计)，(慢条慢条斯理斯理)地劝说他砍树之后就变成了地劝说他砍树之后就变成了“囚囚”字，会更加字，会更加不吉利，使秀才打消了砍树的念头不吉利，使秀才打消了砍树的念头。1 1借助下面这些词语，把这个故事讲给别人听。借助下面这些词语，把这个故事讲给别人听。一贫如洗根深叶茂心生一计慢条斯理一贫如洗根深叶茂心生一计慢条斯理思考与交流。思考与交流。参考答案：参考答案：这则笑话很可笑。首先秀才的想法可笑，这则笑话很可笑。首先秀才的想法可笑，竟然认为大槐树造成家中贫困，真是愚昧；其次儿竟然认为大槐

33、树造成家中贫困，真是愚昧；其次儿子的说法让秀才无法辩驳，读起来也很有趣。子的说法让秀才无法辩驳，读起来也很有趣。2 2这是一则古代笑话，你感到可笑吗？可笑在哪里这是一则古代笑话，你感到可笑吗？可笑在哪里？一、一、给加点的字补充音节。给加点的字补充音节。k_k_f_f_d_d_穷困穷困 犯规犯规 老爹老爹q_q_ r_r_ _ 囚犯囚犯 假若假若 醒悟醒悟w w n n n ni ii i u u 二、我会查字典。二、我会查字典。1 1“祖祖”用音序查字法应先查大写字母用音序查字法应先查大写字母()，再查，再查音节音节()，用部首查字法应先查部首，用部首查字法应先查部首()，再查再查()画，画，

34、“祖祖”在字典中的解释有：在字典中的解释有：父父母亲的上一辈；母亲的上一辈；某种事业或流派的开创者。祖某种事业或流派的开创者。祖父的父的“祖祖”应选解释应选解释()。2 2“犯犯”在字典中的解释有：在字典中的解释有：罪犯；罪犯；发作，发生；发作，发生；抵触，违犯。请按顺序各组一个词：抵触，违犯。请按顺序各组一个词：()、()、()。Z Zzz5 5要犯要犯犯病犯病犯法犯法礻礻三、照样子写词语。三、照样子写词语。例：一贫如洗例：一贫如洗(含数字含数字)_例：苦思苦想例：苦思苦想(ABACABAC式式)_ _ _例：哭笑不得例：哭笑不得(含含反义词反义词)_ _ _黑白分明黑白分明三心二意三心二意

35、七上八下七上八下多才多艺多才多艺绘声绘色绘声绘色进退维谷进退维谷四、写同音字。四、写同音字。()先先 ()代代 zz yuyu n n ()合合 发发()()衣衣 ()头头 x x zhzh o o 欢欢()姓姓 ()祖祖组组元元源源洗洗喜喜兆兆赵赵五、用词语的不同意思造句。五、用词语的不同意思造句。【实在实在】1 1的确。的确。造句造句：_2 2诚实；不虚假。诚实；不虚假。造句造句：_他这个人心眼儿实在，大家都喜欢他。他这个人心眼儿实在，大家都喜欢他。这道题我实在不会做。这道题我实在不会做。3 3其实。其实。造句造句：_4 4(工作、活儿工作、活儿)扎实；地道；不马虎。扎实；地道；不马虎。造

36、句造句：_她工作做得很实在，领导很喜欢她。她工作做得很实在，领导很喜欢她。他说他听懂了，实在并没懂。他说他听懂了，实在并没懂。儿儿子子听听后后()，看看着着那那又又粗粗又又大大、()的的槐槐树树，实实在在不不忍忍心心下下手手，但但又又找找不不到到说说服服父父亲亲的的理理由由，只只好好从从命命。可可是是当当他他刚刚刚刚举举起起斧斧头头砍砍树树的的时时候候，忽忽然然()，想想出出了了一一个个理理由由来来。他他放放下下斧斧头头对对父父亲亲说说：“爹爹，砍砍了了这这棵棵树树很很容容易易，可可是是只只怕怕砍砍掉掉树树后后，会会有有更更不不吉吉利利的的兆兆头头。”父父亲亲忙忙问问：“有有什什么么不不吉吉利

37、利的的兆兆头头？你你说说说说看看！”大大儿儿子子学学着着父父亲亲的的样样子子()地地说说：“把把树树砍砍了了 咱咱们们人人还还住住在在里里面面 那那不不又又成成了了囚囚犯犯的的 囚囚 字字了了吗吗 我我看看 咱咱们们宁宁可可清清贫贫一一些些 也也不不能能做做囚囚犯犯呀呀 秀秀才才一一听听，忽忽地地睁睁大大了了眼眼睛睛，悻悻悻地走开了。悻地走开了。”，？，！哭笑不得哭笑不得根深叶茂根深叶茂心生一计心生一计慢条斯理慢条斯理1 1在在“”里填上恰当的标点符号。里填上恰当的标点符号。2 2根据课文原文，在括号里填上合适的词语。根据课文原文，在括号里填上合适的词语。3 3根据选文内容填空。根据选文内容填

38、空。()的槐树的槐树()的兆头的兆头()地走开地走开悻悻悻悻又粗又大又粗又大不吉利不吉利4 4用用“_”画出神态描写的句子。联系上下文说一说画出神态描写的句子。联系上下文说一说“悻悻悻悻”的意思：的意思：_。从中我们可以理解，。从中我们可以理解，秀才因砍树的想法不能实现而非常秀才因砍树的想法不能实现而非常_(_(高兴失高兴失落落)。5 5儿子让父亲放弃砍树的理由是什么？儿子让父亲放弃砍树的理由是什么？_失落失落失意的样子失意的样子因为儿子说砍掉树后，会有更不吉利的兆头。把树砍因为儿子说砍掉树后，会有更不吉利的兆头。把树砍了，人还住在里面，就由了，人还住在里面，就由“困困”字变成了囚犯的字变成了

39、囚犯的“囚囚”字了。字了。6 6从儿子的巧妙回答中，我们可以感受到什么？从儿子的巧妙回答中，我们可以感受到什么？_7 7读了短文，你觉得儿子的方法好在哪里？读了短文，你觉得儿子的方法好在哪里？_感受到了儿子的聪明以及中国汉字的神奇。感受到了儿子的聪明以及中国汉字的神奇。儿子的方法很巧妙。儿子不是直接劝告，而是采用和儿子的方法很巧妙。儿子不是直接劝告，而是采用和秀才同样的思路，借用组字来说明不能砍树的原因。秀才同样的思路，借用组字来说明不能砍树的原因。在生活中，很多小事背后往往蕴含着大道理。请你选择在生活中，很多小事背后往往蕴含着大道理。请你选择一件给你启示的小事情，运用一件给你启示的小事情，运

40、用“以小见大以小见大”的叙事手法，写的叙事手法，写出你从中悟出的道理。出你从中悟出的道理。200200字左右。字左右。思路指导：思路指导：先回忆一下生活中有哪些小事是让你深受启发的，把这件先回忆一下生活中有哪些小事是让你深受启发的，把这件事的经过叙述清楚，写明白为什么让你深受启发，你从中明白事的经过叙述清楚，写明白为什么让你深受启发，你从中明白了什么道理，注意运用上了什么道理，注意运用上“以小见大以小见大”的叙事手法。的叙事手法。优秀示例：优秀示例：一天，眼看要下雨了，我急忙去关窗，无意之间，一只一天，眼看要下雨了，我急忙去关窗，无意之间，一只蜘蛛进入了我的视线蜘蛛进入了我的视线它正在织网。我

41、仔细地盯着它，忘它正在织网。我仔细地盯着它，忘了关窗。了关窗。只见蜘蛛不停地来回只见蜘蛛不停地来回“穿梭穿梭”，很快就织好了大半张网，很快就织好了大半张网，可就在这时，一阵狂风吹来，细细的蜘蛛网无力地飘摇了几可就在这时，一阵狂风吹来，细细的蜘蛛网无力地飘摇了几下下断裂了。我以为它会放弃，然而出乎我的意料断裂了。我以为它会放弃，然而出乎我的意料不不一会儿，它竟又踏踏实实地重新织起网来了。一会儿，它竟又踏踏实实地重新织起网来了。我呆呆地望着这只蜘蛛，以往我觉得令人讨厌的它此时我呆呆地望着这只蜘蛛，以往我觉得令人讨厌的它此时此刻却让我觉得是那么可爱，甚至对它有一些敬重。是的，此刻却让我觉得是那么可爱

42、，甚至对它有一些敬重。是的，能够如此坚持不懈，不轻易放弃做一件事情，难道不值得我能够如此坚持不懈，不轻易放弃做一件事情，难道不值得我们去敬重吗？们去敬重吗？一、坐吃山空贫如洗一、坐吃山空贫如洗生计方式：秀才靠着生计方式：秀才靠着_维持生计。维持生计。致贫原因：判断对错。致贫原因：判断对错。1.1.秀才不懂发家致富之道，坐吃山空。秀才不懂发家致富之道，坐吃山空。()2.2.秀才也想改变贫穷，但是他只会胡思乱想，根本不付诸秀才也想改变贫穷，但是他只会胡思乱想，根本不付诸行动。行动。()祖传的家业祖传的家业二、加树是二、加树是“困困”想砍树想砍树胡思：面对贫穷的状况，秀才整日胡思：面对贫穷的状况，秀

43、才整日_，但想不，但想不出什么办法。出什么办法。乱想：四四方方的院子里长着一棵树，他认为就是这个乱想：四四方方的院子里长着一棵树，他认为就是这个“_”才让他贫穷的。才让他贫穷的。困困苦思苦想苦思苦想三、加人是三、加人是“囚囚”不能砍不能砍糊涂的父亲：那棵大槐树糊涂的父亲：那棵大槐树_、_，砍，砍掉实在可惜。秀才认为大槐树是家中贫困的根源，真是掉实在可惜。秀才认为大槐树是家中贫困的根源，真是_。聪明的儿子：儿子说把树砍了，人在里面就成了聪明的儿子：儿子说把树砍了，人在里面就成了“_”字，更加不吉利，这让秀才无可辩驳。字，更加不吉利，这让秀才无可辩驳。囚囚又粗又大又粗又大根深叶茂根深叶茂愚昧愚昧四

44、、正确致富的办法四、正确致富的办法我想对秀才说，我想对秀才说，_。勤劳是致富的法宝勤劳是致富的法宝字词精讲初读感知当堂检测皇历迷皇历迷2 21.1.会认会认2 2个生字，会写个生字，会写1 1个生字。理解个生字。理解“皇历、搭救、皇历、搭救、左邻右舍、不宜左邻右舍、不宜”等词语。等词语。2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标学习目标且且qiqi我会写书写指导书写指导“”稍稍窄，窄，最后一最后一横要横要长。长。丈丈书写指导书写指导上横上横起笔稍起笔稍向上提，竖向上提，竖撇和撇和捺要捺要长。长。zhzh ngng死死书写指导书写指导“匕匕”在在横下横下，上

45、横，上横要长。要长。s s舍舍书写指导书写指导“人人”扁宽扁宽、撇、撇和捺要和捺要舒展，舒展，“干干”下下横稍长，横稍长，“口口”要窄小。要窄小。shsh 妻妻书写指导书写指导第三笔横右出头；第三笔横右出头；“女女”的横宜长。的横宜长。q q救救书写指导书写指导“求求”要要写紧凑写紧凑，“攵攵”下边撇下边撇捺舒展捺舒展。ji ji 迷迷书写指导书写指导“米米”的的横要横要短、竖稍短、竖稍长，捺长，捺变为变为点。点。m m 历历书写指导书写指导“厂厂”的的撇是撇是竖撇；竖撇；“力力”要窄要窄，横，横折钩的折钩的折处要顿笔。折处要顿笔。l l 塌塌 补补 恰恰搭搭 喘喘 骂骂t tbb我会认qi

46、qi ddchunchunm m 倒倒塌塌 修修补补 喘喘气气丈丈夫夫 死死去去t tbb易读错字chunchunzhzh ngngs s倒倒dodo（摔倒）（摔倒）d d o o（倒立）（倒立）多音字舍舍shsh（宿舍）（宿舍）shsh（舍得）（舍得）看看knkn（看守）（看守）k k n n（看见）（看见）塌：塌：压：压：喘：喘：迷信：迷信：理解词语下陷。下陷。造句：随着一声巨响，那几栋违规建筑轰然造句：随着一声巨响，那几栋违规建筑轰然塌塌下去了。下去了。从上面加重力，也指压力。从上面加重力，也指压力。造句：商人把货物全部造句：商人把货物全部压压在骆驼身上，使得骆驼的速度在骆驼身上，使得骆

47、驼的速度慢了下来。慢了下来。急促地呼吸。急促地呼吸。造句：爷爷才走了一小段路，就开始不停地造句：爷爷才走了一小段路，就开始不停地喘喘气了。气了。泛指盲目地信仰崇拜。泛指盲目地信仰崇拜。造句：我们要相信科学，破除封建造句：我们要相信科学，破除封建迷信迷信。皇历：皇历：不宜：不宜：恰好：恰好：不越雷池一步：不越雷池一步：历书，也作历书，也作“黄历黄历”。造句：他的演讲是出自老造句：他的演讲是出自老皇历皇历的老生常谈。的老生常谈。不适宜。不适宜。造句：这块地造句：这块地不宜不宜种植水稻。种植水稻。正好；刚好。正好；刚好。造句：我匆匆赶到车站时，汽车造句：我匆匆赶到车站时，汽车恰好恰好靠站。靠站。指胆

48、小怕事，不敢逾越一定的范畴和界限。指胆小怕事，不敢逾越一定的范畴和界限。造句：他是一个循规蹈矩的老实人，造句：他是一个循规蹈矩的老实人，从不越雷从不越雷池一步池一步。断断续续陆陆续续断断续续陆陆续续都有中断后再接续的意思。都有中断后再接续的意思。“断断续续断断续续”是断了又续，续了又断，时而中断时而是断了又续，续了又断，时而中断时而继续；继续；“陆陆续续陆陆续续”表示先先后后，时断时续，继续表示先先后后，时断时续，继续不断。在使用范围上，不断。在使用范围上，“断断续续断断续续”多用于声音、动多用于声音、动作等。作等。“陆陆续续陆陆续续”多用于人群的进出或活动的进行。多用于人群的进出或活动的进行

49、。1.1.他从昏迷中醒来，睁开眼，用微弱的声音他从昏迷中醒来，睁开眼，用微弱的声音断断续断断续续续地说道：地说道：“快快快去抓快去抓坏蛋。坏蛋。”2.2.一到阳春三月，桃花、李花和海棠就羞答答地一到阳春三月，桃花、李花和海棠就羞答答地陆陆陆续续陆续续地绽开了笑脸。地绽开了笑脸。辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 1自然段）自然段）外号来历。外号来历。写皇历迷外号写皇历迷外号的由来。的由来。第二部分第二部分(第第2 2自然段）自然段）迷信皇历。迷信皇历。写皇历迷家的写皇历迷家的后墙快要塌了，但他因迷信皇历后墙快要塌了，但他因迷信皇历“不宜动土不宜动土”

50、而没有而没有修补。修补。第三部分第三部分(第第3 3、4 4自然段）自然段）生命重于皇历。生命重于皇历。写被压写被压在倒塌的墙下面的皇历迷，为了活命，完全不顾忌皇在倒塌的墙下面的皇历迷，为了活命，完全不顾忌皇历了。历了。从前有个人非常迷信皇历，不论做什从前有个人非常迷信皇历，不论做什么事都要翻一翻皇历，皇历上怎么说，他么事都要翻一翻皇历，皇历上怎么说，他就怎么办，绝不越雷池一步。就怎么办，绝不越雷池一步。为什么人们管他叫为什么人们管他叫“皇历迷皇历迷”？课堂小结课堂小结这则笑话讲的这则笑话讲的“皇历迷皇历迷”过于迷信皇历的过于迷信皇历的事。他家里的后墙要塌了，因为迷信皇历上的事。他家里的后墙要