(精品)三、电流的磁场 (3).ppt

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1、九年义务教育物理教材北师大版第十四章第三节电流的磁场电流的磁场 1 1、磁磁体体周周围围存存在在着着_磁磁场场_,_,磁磁场场是是一一种种客客观观存存在的在的_,_,磁场具有磁场具有_._.2 2、磁磁场场的的基基本本性性质质是是_._.磁磁极极间间相相互互作作用用是是通通过过_而而发发生生的的.因因此此,磁磁场场虽虽然然看看不不见见,摸摸不不着着,但但我我们们可可以以用用_来来检检验验它它的的存存在在.3 3、画出下图中条形磁铁周围的磁感线、画出下图中条形磁铁周围的磁感线.温故知新：SN奥斯特实验将直导线与小磁针平行并放在小磁针的上方和下方.引导学生观察：1当直导线通电时产生什么现象 2断电

2、后发生什么现象 3改变通电电流的方向后发生什么 现象.通电时小磁针发生_；断电时小磁针_；说明：通电导线周围存在_通电电流方向相反，小磁针偏转方向_说明：磁场方向与_有关.观察到的物理现象观察到的物理现象实实验验中中观观察察小小磁磁针针是是否否偏偏转转及及偏偏转方向，小组讨论，归纳结论。转方向，小组讨论，归纳结论。结结论论：通电导线周围存在_,电流的磁场方向与_方向有关.电流的磁场说明电流具有_效应.通电螺线管的磁场通电螺线管的磁场观察铁屑的分布和小磁针的指向:在板上均匀撒满铁屑,在螺线管两端各放一个小磁针，通电后观察小磁针的指向轻轻敲板，观察铁屑的排列改变电流方向再观察一次实验结论实验结论:

3、(1)通电螺线管周围的磁场跟_磁体相似.(2)通电螺线管_端磁性最强.(3)通电螺线管的磁极性质跟_方向有关.用右手握螺线管，用右手握螺线管，让四指弯向螺线管让四指弯向螺线管电流的方向，则大电流的方向，则大拇指所指的那端就拇指所指的那端就是螺线是螺线管的北极，管的北极，也是螺线管内部磁也是螺线管内部磁场的方向。场的方向。右手螺旋定则右手螺旋定则:应用右手螺旋定则的方法和顺序：应用右手螺旋定则的方法和顺序：（1）查清螺线管的绕线方向。（2）标出螺线管中电流的方向。（3）用右手螺旋定则确定螺线管的磁极方向。右手螺旋定则可以解决以下问题右手螺旋定则可以解决以下问题:（1）给出电流方向,判断N、S极.

4、（2）给出小磁针的N、S极,判断通电螺线管的N、S极和磁感线方向及电流方向.（3）给出电流方向和螺线管N、S极,画出螺线管的绕法.1、1820年,_国科学家_在一平直导线的下方放了一个小磁针,当有电流通过导线时,小磁针发生了_,这说明通电导线和磁体一样,周围存在着_,即电流具有_效应,正是电流的磁场使小磁针发生了_.2、通电螺线管外部的磁场和_一样,通电螺线管的两端相当于_的两个极,通电螺线管的极性跟_有关.3、右手螺旋定则的内容是用_手握住螺线管,让四指弯曲且与通电螺线管中的_方向一致则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的_极.小试牛刀：1、根据已知条件标出下图中小磁针的N、S极.尝试应用：尝

5、试应用：2、标出下图中通电螺线管中的电流方向.四、课堂小结四、课堂小结1、通过本节课的学习,你知道了那些知识?2、本节课我们学习了一种认识事物的方法叫_法.3、你积极参与课堂学习了吗?积极提出并思考问题了吗?积极参与小组讨论、交流了吗?你对自己的表现满意吗?当堂检测：当堂检测：1、第一个发现电和磁之间联系的科学家是()A.奥斯特 B.法拉第 C.库仑 D.安培2、某同学利用下图所示的装置研究电和磁之间的联系,请仔细观察图中的装置操作和现象,然后归纳出初步结论.比较甲、乙两图可知：_比较乙、丙两图可知：_3、如下图，小磁针处于静止状态，则a为 电 源 的 _极，d为 螺 线 管 的_极4、请在上图中标出:(1)通电螺线管A端和永磁体B端的磁极.(2)磁感线方向 2、如下图,从一个不能打开的盒子(内有电池组等电路元件)上的两个小孔中伸出一段细软的长导线,在不断开导线的条件下,请你设计一个简单的实验,判断导线中是否有电流,根据你的设计填写下表.实验器材实验步骤实验依据