17 古典诗词鉴赏题问答模式.ppt

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1、古典诗词鉴赏题古典诗词鉴赏题问答模式问答模式第一种模式第一种模式分析意境型分析意境型第二种模式第二种模式分析技巧型分析技巧型第三种模式第三种模式分析语言型分析语言型第四种模式第四种模式炼炼字字型型第五种模式第五种模式一词领全诗型一词领全诗型第六种模式第六种模式情感、主旨型情感、主旨型第九种模式第九种模式比较评价题型比较评价题型第八种模式第八种模式评价题型评价题型第七种模式第七种模式分析形象型分析形象型1/6/20232综综观观近近几几年年的的高高考考诗诗歌歌鉴鉴赏赏试试题题，有有两两个个特特点点非非常常明明显显：一一是是试试题题切切入入角角度度小小，但但以以对对全全诗诗的的理理解解为为基基础础

2、，且且离离不不开开景景、情情、境境；二二是是文文字字浅浅易易，抒抒发发的的是是人人之之常常情情，如如山山水水情情、故故园园情情、别别离离情情等等。考考生生一一般般对对考考点点比比较较熟熟悉悉，能能比比较较轻轻松松地地读读懂懂诗诗歌歌，但但答答题题结结果果却却年年年年失失分分严严重重。一一个个重重要要的的原原因因就就是是答答题题不不规规范范，容容易易漏漏掉掉一一些些要要点点，以以致致于于只只能能“意会意会”而不能有效地而不能有效地“言传言传”答题自然要根据试题的要求给出相应的答答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出九案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出九种问答模

3、式种问答模式1/6/20233第一种模式第一种模式分析意境型分析意境型提问方式提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境：这首诗营造了一种怎样的意境?提提问问变变体体：这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅怎怎样样的的画画面面?表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情?或或：这这首首诗诗歌歌描描写写了了什什么么样样的的景景物物，抒发了诗人怎样的情怀抒发了诗人怎样的情怀？解答分析解答分析：这是一种最常见的题型。所谓：这是一种最常见的题型。所谓意意境境，是指寄托诗人情感的物象，是指寄托诗人情感的物象(即即意象意象)综合综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、景、

4、情、境情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。三个方面。答题时三方面缺一不可。1/6/20234答答题题步步骤骤：描描绘绘诗诗中中展展现现的的图图景景画画面面。考考生生应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己的的联联想想和和想想像加以再创造，像加以再创造，语言力求优美语言力求优美。概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如孤孤寂寂冷冷清清、恬恬静静优优美美、雄雄浑浑壮壮阔阔、萧萧瑟瑟凄凄凉凉等等，注注意意要要能能准准确确地地体体现

5、现景景物物的的特特点和情调。点和情调。分分析析作作者者的的思思想想感感情情。切切忌忌空空洞洞，要要答答具具体体。比比如如光光答答“表表达达了了作作者者感感伤伤的的情情怀怀”是是不不行行的的，应答出为什么而应答出为什么而“感伤感伤”。答案分三步完成答案分三步完成：描绘形象图景描绘形象图景概括图景特概括图景特点点剖析作者感情。剖析作者感情。1/6/20235典例分析典例分析2009年重庆卷：年重庆卷：折桂令折桂令问秦淮问秦淮孔尚任孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，断魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，

6、收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。有些蝶飞，新红叶无个人瞧。“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了描写了什么样的景色？表达了什么样感情？并简要分析。什么样感情？并简要分析。解答解答通过通过“白鸟白鸟”、“绿水绿水”、“嫩黄花嫩黄花”、“新红叶新红叶”等描绘了初秋景色（等描绘了初秋景色（结合意象，描绘结合意象，描绘图景，简要概括图景，简要概括）。又通过）。又通过“飘飘飘飘”、“滔滔滔滔”、“有些蝶飞有些蝶飞”、“无个人瞧无个人瞧”

7、等表达了因昔盛今等表达了因昔盛今衰引发了冷寂落寞之情（衰引发了冷寂落寞之情（分析作者的思想感情分析作者的思想感情）。）。1/6/20236第一节第一节高效作业高效作业第第3、11、13题题1/6/20237第二种模式第二种模式分析技巧型分析技巧型提问方式提问方式：这首诗用了怎样的表现手法：这首诗用了怎样的表现手法?提提问问变变体体：请请分分析析这这首首诗诗的的表表现现技技巧巧(或或艺艺术术手手法法，或或手手法法)。诗诗人人是是怎怎样样抒抒发发自自己己的的情感的情感的?有何效果有何效果?解答分析解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的

8、手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分的一些表现手法。表现手法分抒情手法、抒情手法、描写手法、修辞手法描写手法、修辞手法三大类。三大类。1/6/20238抒情手法抒情手法有有直抒胸臆直抒胸臆和和间接抒情间接抒情两种。两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是就是直抒胸臆直抒胸臆。间接抒情：间接抒情：借景抒情借景抒情，如，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇雨初歇”；情景交融；情景交融；寓情于景；寓情于景；托物言志托物言志，如，如墨梅墨梅、石灰吟石灰吟，一，一般是咏物诗；般是咏物诗；用典抒情；借物抒情；用典抒情；借物

9、抒情；借古讽今。借古讽今。1/6/20239 描写手法描写手法主要有：主要有：(1)衬托衬托，分正衬和反衬。正衬如，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深干桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如。反衬又有动静衬，如“明明月松间照，清泉石上流月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如；声寂衬，如“月出惊山月出惊山鸟，时鸣春涧中鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如；以乐景衬哀情，如“映阶碧草映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音自春色，隔叶黄鹂空好音”等。等。(2)联想和想像联想和想像，又叫，又叫虚实结合虚实结合，如，如“野花留宝靥，野花留宝靥，碧草见罗裙碧草见罗裙”。(3)白描白描。如。

10、如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死闲田，农夫皆饿死”。（4 4）动静动静结合结合、以动衬静以动衬静等等（5）写景的写景的层次感层次感或或视角的变化视角的变化，也即从远到近，也即从远到近，从高到低空间顺序等从高到低空间顺序等（6）渲染渲染1/6/202310修辞手法修辞手法在古诗中经常出现的有：在古诗中经常出现的有：(1)比兴比兴。如。如“关关雎鸠，在河之洲。窈关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏。先言它物引起所咏之物。之物。(2)比喻比喻。(3)拟人拟人。(4)夸张夸张。(5)双关双关。如。如“东边日出西边雨，

11、道是无东边日出西边雨，道是无晴却有晴晴却有晴”，“晴晴”暗指感情的暗指感情的“情情”。(6)用典用典。(7)对比对比。如。如“商女不知亡国恨，隔江犹商女不知亡国恨，隔江犹唱唱后庭花后庭花”。此外还有。此外还有设问设问、反问反问、反语反语等。等。1/6/202311答题步骤：答题步骤：（1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2）结合诗句阐释这种手法。）结合诗句阐释这种手法。（3）此手法有效传达出诗人怎样）此手法有效传达出诗人怎样的感情。的感情。1/6/202312典型分析典型分析2009年安徽卷：年安徽卷：小重山小重山端午端午元元舒頔舒頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细碧艾香

12、蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注注五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析。阕和下阕作简要分析。解答解答：手法：手法：对比（或反衬）（指出何对比（或反衬）（指出何种手法）。种手

13、法）。简析：简析：上阕中众人的繁忙喜庆上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读对屈原的不理解和作者读离骚离骚的深切的深切感伤形成对比（作者如何运用这种手法）。感伤形成对比（作者如何运用这种手法）。1/6/202313（10年山东卷）年山东卷）14.阅读下面这首古诗，回答问题。（阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）分）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。

14、适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lingling）：悲伤。）：悲伤。（1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒九州，延颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的怎样的品性？品性？（3分）分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。了怎样的情感？请作简要分析。（5分）分）1/6/202314（1）参考答案：参考答案：品行高洁，志向

15、远大，品行高洁，志向远大，才能出众。才能出众。（2）参考答案：参考答案：托物言志（或比兴、托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。难酬的悲伤。1/6/202315（10年安徽卷）年安徽卷）岁暮岁暮唐唐杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓，鼓角动江城。角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊壮心惊!注注本诗作于唐代宗广德元年本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜末，时杜甫客居阆州

16、甫客居阆州(今四川阆中今四川阆中)。雪岭：又名雪山，雪岭：又名雪山，在成都在成都(今四川成都今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、西。雪岭临近松州、维州、保州保州(均在今四川成都西北均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。州已被吐蕃攻占。1诗人为什么会发出诗人为什么会发出“寂寞壮心惊寂寞壮心惊”的感慨的感慨?请结合全诗作简要分析。请结合全诗作简要分析。(4分分)2这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。作赏析。(4分分)1/6/2023161、【试题答案试题答案】边境发生战争，时局艰危，边境发生战争，时局艰危，朝中无人为

17、国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。愿望难以实现形成巨大反差。2、【试题答案试题答案】借代借代，如，如“烟尘烟尘”代边境战争；与后文代边境战争；与后文“鼓鼓角角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。的紧张，渲染了时局的艰危。用典用典，如，如，“请缨请缨”，典出，典出汉书汉书.终军传终军传；在诗句中暗；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借

18、以表达诗人对国事示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑的深深忧虑。1/6/202317第三节第三节高效作业高效作业第第3、5、14题题1/6/202318第三种模式第三种模式分析语言风格型分析语言风格型提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色：这首诗在语言上有何特色?提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。或或：谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解解答答分分析析：这这种种题题型型不不是是要要求求揣揣摩摩个个别别字字词词运运用用的的巧巧妙妙，而而是是要要品品味味整整首首诗诗表表现现出出来来的的语语言言风风格格。能能用用来来答答题题的的词词一一般般有有：清

19、清新新自自然然、朴朴实实无无华华、华华美美绚绚丽丽、明明白白晓晓畅畅、多多用用口口语语、委委婉婉含含蓄蓄、雄雄浑浑豪豪放放、笔笔调婉约调婉约、简练生动简练生动1/6/202319诗歌语言风格常用诗歌语言风格常用界定词语界定词语 清新清新 平淡平淡 绚丽绚丽 明快明快 含蓄含蓄 自然自然1/6/202320（1）清新清新其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套不落俗套。大部大部分山水田园诗人：分山水田园诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的诗相对的诗相对比较清新。而比较清新。而陶潜陶潜的诗特点不乏清新，但的诗特点不乏清新，但主体风格是主体风格是平淡平淡。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具

20、风采的小花 1/6/202321（2）平淡）平淡又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是选用确切的字眼选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人切深刻，又平易近人。平淡不等于。平淡不等于简简陋和陋和寒寒伧伧，它是用，它是用语语上的返璞上的返璞归归真，体真，体现现了了诗诗人的真功夫，如陶渊明的人的真功夫，如陶渊明的诗诗，李煜的，李煜的词词。平淡质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 1/6/202322（3）绚丽）绚丽其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思奇幻的情思。如李商隐的诗。如李

21、商隐的诗。明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的牡丹像一株静静开放的牡丹 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟1/6/202323（4）明快）明快其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的，往往是斩钉截铁，一语破的。明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水静夜思静夜思床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。1/6/202324（5）含蓄）含蓄其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而意在言外，常常不是直接叙述，而是

22、曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的如杜牧的绝句，李清照的词。绝句，李清照的词。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女1/6/202325（6）自然）自然即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷穷。朴素自然朴素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？青天有月来几时？我今停杯一问之我今停杯一问之

23、。”(把酒问月把酒问月)“小时小时不识月，呼作白玉盘。不识月，呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是都是脍炙人口的名句。脍炙人口的名句。1/6/202326诗歌的个人风格类诗歌的个人风格类陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国1/6/202327答题步骤：答题步骤：(1)用一两

24、个词准确用一两个词准确点明点明语言特色。语言特色。(2)用诗中有关语句具体用诗中有关语句具体分析分析这种特这种特色。色。(3)指出表现了作者指出表现了作者怎样怎样的感情。的感情。1/6/202328典型例题典型例题观祈雨观祈雨（唐）李约（唐）李约桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。看歌舞，犹恐春阴咽管弦。问：问：这首诗在语言特色上有什么突出的特色？试这首诗在语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析。作简要的赏析。【答案答案】(步骤一步骤一)语言语言含蓄，极具讽刺性含蓄，极具讽刺性。(步骤二步骤二)第一句中的第一句中的“桑无叶

25、桑无叶”、“土生土生烟烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。使管弦受潮而影响其享乐。(步骤三步骤三)一样一样“忧忧”，两样情，诗人的同情，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。和愤慨渗透其间，溢于诗外。1/6/202329（2008年高考北京卷）年高考北京卷）酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作顾炎武顾炎武是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已天

26、地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。无家。注释：注释：顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，顾炎武，明清之际著名学者，诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。考察山川形势，志存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分）分）答案答案（1）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。）风格特征：沉郁悲怆或深沉凝重。（

27、2）简要分析：这首诗把深沉的爱国情）简要分析：这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情景紧密怀与自己的人生遭际、眼前的具体情景紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。了沉郁、凝重的风格。1/6/202330第二节第二节高效作业高效作业第第9题题1/6/202331第四种模式第四种模式炼字型炼字型提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字：这一联中最生动传神的是什么字?为为什么什么?提提问问变变体体：某某字字历历来来为为人人称称道道，你你认认为为它它好好在在哪里哪里?本本诗诗的的某某字字，换换成成另另外外一一字字好好不不

28、好好？为什么？为什么？请对某字进行赏析。请对某字进行赏析。解答分析解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。合全诗的意境情感来分析。1/6/202332答题步骤：答题步骤：第一步第一步解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义和运用了和运用了什么什么手法手法（释含义明手法释含义明手法）第二步第二步展开联想和想象，把你认为好的字展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹还原到句中，描摹景象景象（描景

29、象描景象）第三步第三步点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境或者表或者表达了怎样的达了怎样的感情感情或在整体上有怎样的表或在整体上有怎样的表达达效果效果（点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用）1/6/202333离离亭亭燕燕张昪张昪一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断断?霁色冷光相射。蓼屿荻花洲霁色冷光相射。蓼屿荻花洲,掩映竹篱茅舍。掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚云际客帆高挂，烟外酒旗低亚。多少六朝兴。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。西下。注注张昪：南宋初人，作

30、者经历了宋由盛到衰张昪：南宋初人，作者经历了宋由盛到衰的时代转变。此词为作者退居期间所作。的时代转变。此词为作者退居期间所作。低低亚：低垂。亚：低垂。赏析上阕赏析上阕“水浸碧天何处断水浸碧天何处断”一句中一句中“浸浸”字的字的妙处妙处。(3分分)1/6/202334答案：答案：“浸浸”有浸染之意，有浸染之意，(1分分)一个一个“浸浸”字描绘出天幕低垂天空仿佛字描绘出天幕低垂天空仿佛被江水渗透的景象，表现出天水相连、被江水渗透的景象，表现出天水相连、浑然一色的宏大开阔的意境。浑然一色的宏大开阔的意境。(2分分)1/6/202335阅读下面的唐诗，然后回答问题。阅读下面的唐诗，然后回答问题。寄全椒

31、山中道士寄全椒山中道士韦应物韦应物今朝郡斋今朝郡斋冷，冷，忽念山中客。忽念山中客。涧底束荆薪，涧底束荆薪，归来煮白石归来煮白石欲持一瓢酒，欲持一瓢酒，远慰风雨夕。远慰风雨夕。落叶满空山，落叶满空山，何处寻行迹。何处寻行迹。注注郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。煮白煮白石：道家有石：道家有“煮五石英法煮五石英法”，在斋戒后的，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。山泉水和白石英放进锅里煮。试结合全诗分析首句的试结合全诗分析首句的“冷冷”字好在哪里。字好在哪里。（3分）分）1/6/202336答答“冷冷”字是全

32、诗写景叙事抒情的关键。字是全诗写景叙事抒情的关键。（1分）分）首句写郡斋天气冷，更是写出诗人心头的清首句写郡斋天气冷，更是写出诗人心头的清冷，由此联想到山中天气的冷；由天气的冷，由此联想到山中天气的冷；由天气的冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、冷，联想到在山中艰苦修炼的朋友的孤独、凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在凄冷。于是诗人欲送一瓢酒去，好让他在这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉这秋风冷雨之夜，得到一点友情的慰藉（1分）分）通过一个通过一个“冷冷”字，虚实结合，把诗人的寂字，虚实结合，把诗人的寂寞之情和对山中朋友的想念很巧妙地表达寞之情和对山中朋友的想念很巧妙地表达了出来。（了出来。

33、（1分）分）1/6/202337闽中秋思闽中秋思杜荀鹤杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海北畔是山南畔海,只堪图画不堪行。只堪图画不堪行。注注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。所作。后人评说本诗工于炼字，试以后人评说本诗工于炼字，试以“雨匀紫菊丛丛色，雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声风弄红蕉叶叶声”一联为例，简析一联为例，简析“炼字炼字”这一这一技法技法。（。（4分）分）参考答案参考答案：上联当中上联当中“匀匀”“弄弄”两字，运用两字，运用拟人的手法，使拟人的手法，使“雨雨”与与“风风”情态毕现，极富情

34、态毕现，极富情趣；情趣；“丛丛丛丛”与与“叶叶叶叶”二词用叠字，增添了二词用叠字，增添了音乐性，琅琅上口，余味无穷。（答四组字词音乐性，琅琅上口，余味无穷。（答四组字词1分，分别点出作用分，分别点出作用3分，共计分，共计4分）分）1/6/202338第二节第二节高效作业高效作业第第4、6、11题题1/6/202339第五种模式第五种模式一词领全诗型一词领全诗型诗眼诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是

35、读者窥探诗歌内容的窗口。句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容词，还有一些虚词。一般是动词或形容词，还有一些虚词。一般一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非所有的诗句都有诗多在第五字。当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。1/6/202340提问方式：提问方式：1、这首诗的诗眼是什么？、这首诗的诗眼是什么？2、某词是全诗的关键，为什么？、某词是全诗的关键，为什么？3、某词统领全诗的理由是什么？、某词统领全诗的理由是什么？4、有人认为某词是全诗的关键，

36、你同意吗？请说、有人认为某词是全诗的关键，你同意吗？请说明理由。明理由。答题步骤：答题步骤：1、分析该词对、分析该词对突出主旨突出主旨所起的所起的作用作用；2、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）、结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了那些写了那些内容内容；3、分析该词在诗中、分析该词在诗中结构上结构上所起的所起的作用作用。1/6/202341典型例题典型例题阅读下面这首唐诗，然后回阅读下面这首唐诗，然后回答问题。答问题。清溪行清溪行李白李白清溪清我心，水色异诸水清溪清我心，水色异诸水借问新安江，见底何如此？借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。人行明镜中，鸟度屏风里。向晚

37、猩猩啼，空悲远游子。向晚猩猩啼，空悲远游子。问题：问题：这首诗的诗眼是什么？表达了诗人这首诗的诗眼是什么？表达了诗人怎样的情感？（怎样的情感？（4分）分）1/6/202342参考答案：参考答案：“清我心清我心”的的“清清”。这是一首情景交。这是一首情景交融的山水诗，着意描写融的山水诗，着意描写清溪水色的清澈清溪水色的清澈，寄托了诗人寄托了诗人喜清厌浊的情怀喜清厌浊的情怀。因为诗人。因为诗人在朝廷屡遭排挤和打击，实感官场污浊，在朝廷屡遭排挤和打击，实感官场污浊，今见清溪潺潺流水，认为可以今见清溪潺潺流水，认为可以“清心清心”，洁白自律，精神愉悦。，洁白自律，精神愉悦。（回答（回答“清清”，给，给

38、1 1分，回答分，回答“清我心清我心”的的“清清”，给给2 2分。分析思路正确，表达合理，再分。分析思路正确，表达合理，再给给2 2分。回答分。回答“悲悲”，又言之成理，亦，又言之成理，亦可。）可。）1/6/202343咏咏风风王王勃勃肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷户出山楹。驱烟寻涧户，卷户出山楹。去来固无迹，动息如有情。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起风声。日落山水静，为君起风声。这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是哪两个字？请作简要分析是哪两个字？请作简要分析。答：答：“诗眼诗眼”是是“有情有情”二字。全诗扣住二字。全诗扣住“风风”的的“有情有情”二字来

39、写。前面从二字来写。前面从“有情有情”写它带给林壑以清爽，后面又由写它带给林壑以清爽，后面又由“有情有情”赞美它赞美它“为君起风声。为君起风声。”通过这种拟人化通过这种拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生1/6/202344山行即事山行即事宋宋王王质质浮云在空碧浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。蘋风吹袖清。鹊声喧日出鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。唤醒三日酲。注注蘋：一种水草。蘋：一种水草。酲：酲：Chng,酒后神志不酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。清，诗中指精神不振的样子。

40、鸥性：海鸥，性鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xi)：戏耍，：戏耍，玩弄玩弄。首联的首联的“议议”字是全诗的关键，为什么？字是全诗的关键，为什么？【答案答案】（1）“议议”字用了拟人的手法，这两字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（的心情（2）；在结构上，）；在结构上，“议议”字统领了颔连字统领了颔连和颈联，颔联写和颈联，颔联写“阴阴”,颈联写颈联写“晴晴”。1/6/202345第二节第二节高

41、效作业高效作业第第7题题1/6/202346评价思想内容评价思想内容思想内容主要是指诗歌的立意；古思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。人云：诗言志。“志志”是指志向、报负、是指志向、报负、愿望、情怀等。愿望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。一般地说，唐诗重情，宋诗重理。1/6/202347情感情感是诗歌的生命，我们在鉴赏一首好是诗歌的生命，我们在鉴赏一首好诗时，总是跟随着诗的形象、意境，并被诗时，总是跟随着诗的形象、意境，并被其吸引和感染，因而引起我们感情上的反其吸引和感染，因而引起我们感情上的反应。诗歌一般表现出来的情感有：应。诗歌一般表现出来的情感有：忧国忧忧国忧民民、建功报

42、国建功报国、怀古伤今怀古伤今、蔑视权贵蔑视权贵、愤愤世嫉俗世嫉俗、怀才不遇怀才不遇、寄情山水寄情山水、归隐田园归隐田园、登高览胜登高览胜、惜春悲秋惜春悲秋、思乡怀人思乡怀人、长亭送长亭送别别、思乡念亲思乡念亲、相知相思相知相思、别恨离愁别恨离愁等等。等等。1/6/202348 按按题材题材的不同，可将古诗词的不同，可将古诗词分为以下几种：分为以下几种：咏史怀古诗咏史怀古诗 别离贬谪诗别离贬谪诗 爱情闺怨诗爱情闺怨诗 思乡怀人诗思乡怀人诗 咏物抒怀诗咏物抒怀诗 边塞征戍诗边塞征戍诗 山水田园诗谈禅说理诗山水田园诗谈禅说理诗1/6/202349 2.2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法注意送别诗中

43、的一些特殊意象与作法。古人由于道路崎岖难行，交通工具落古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。唐宋诗词中常见的意象有更重离别。唐宋诗词中常见的意象有长亭、长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒南浦、灞桥、杨柳、美酒等。等。3.3.留心贬谪诗词中的序或注释留心贬谪诗词中的序或注释 要注意这些提示信息，联系时要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。的思想内容。1/6/202350一、别离贬谪诗一、别离贬谪诗1.1.把握别离贬谪诗的思想内容把握别离贬谪诗的思想内容别离诗别离诗在思

44、想内容上常表现以下几方面：在思想内容上常表现以下几方面：表达离愁别绪、伤感。表达离愁别绪、伤感。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。表达自己的志向。表达自己的志向。1/6/202351贬谪诗贬谪诗在思想内容上常表现以下几方在思想内容上常表现以下几方面：面：流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。表现寄情山水，以求解脱的心态。表现寄情山水，以求解脱的心态。

45、1/6/202352阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。谢谢 亭亭 送送 别别 许许 浑浑劳歌劳歌注注一曲解行舟，红叶青山水急流。一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。“劳劳歌歌”：本本指指在在劳劳劳劳亭亭（是是一一个个著著名名的的送送别别之之地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。地）送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。诗诗中中“红红叶叶青青山山水水急急流流”描描写写了了一一种种怎怎样样的的景景色色？与与全全诗诗的的感感情情基基调调是是否否和和谐谐？请请对对这这一一手手法法对对表现思想内容的好处作简要评析表

46、现思想内容的好处作简要评析【答案答案】第二句写友人乘舟出发后所见江上景第二句写友人乘舟出发后所见江上景色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶色。时值深秋，两岸青山，霜林尽染，满目红叶丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜丹枫，映衬着一江碧绿的秋水，显得色彩格外鲜艳。这里是借美好的秋色反衬别离之悲，以乐景艳。这里是借美好的秋色反衬别离之悲，以乐景写哀情，使诗歌更富表现力和感染力写哀情，使诗歌更富表现力和感染力。1/6/2023531.1.把握爱情怨女诗的思想内容把握爱情怨女诗的思想内容（1 1）描写男女之间深厚的情感，歌颂真）描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。挚爱情。（2 2）表达闺

47、中生活的孤独寂寞或对丈夫、）表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。家人的思念。（3 3）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对）对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。自由自在生活幸福生活的向往。（4 4）因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，）因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。或借此表示自己不被朝廷重用等。二、爱情闺怨诗二、爱情闺怨诗 1/6/2023542.2.注意怨女诗中的比喻与象征意义。注意怨女诗中的比喻与象征意义。在怨女诗中，一些诗歌中女性意在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻

48、君臣关系。具体男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。喻自己不被朝廷重用等。1/6/202355阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。瑶瑶 瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠冰簟冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明去，十二楼中月自明冰冰簟簟：凉凉席席之之美美称称。潇潇湘湘：两两个个水水名名，在在今今湖湖南南省。省

49、。批批注注说说：“通通篇篇布布景景，只只梦梦不不成成三三字字露露怨怨意意。”请请你你结结合合全全诗诗，简简要要分分析析诗诗人人是是如如何何通通过过写写景景来来表表现思想内容的现思想内容的。【答案答案】全诗用冰簟、银床、碧空、明月、全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女楼这些景物组成一组凄凉的秋夜图来表现女子别离的悲怨之情。子别离的悲怨之情。1/6/2023561 1、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。、叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情。2 2、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思

50、念。、感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。3 3、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国、抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。4 4、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边、抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。多在边塞诗中涉及。塞诗中涉及。三、思乡怀人诗三、思乡怀人诗1/6/202357山山 中中 王王 勃勃长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。况属高风晚，山山黄叶飞。南南宋宋沈沈义义父父又又在在乐乐府府指指迷迷中中说说：“结结句句须须要要放放开开，含含有有余余不不尽尽之之意意，以以景景结结情情最最好