(精品)10.现代简单金木电工具和设备的认识与使用 (3).ppt

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1、木浮雕之旅木浮雕之旅说课内容：说课内容：一、主题背景一、主题背景二、活动目标二、活动目标三、学情分析三、学情分析四、活动过程四、活动过程五、活动效果五、活动效果一、主题背景一、主题背景综合实践活动综合实践活动(7-9年级年级指导纲要指导纲要中明确指出：中明确指出：“劳动与技术教育作为综合劳动与技术教育作为综合实践活动课程的基本领域之一，是初中年实践活动课程的基本领域之一，是初中年级的学生人人必须经历的实践活动内容。级的学生人人必须经历的实践活动内容。”符合符合符合符合纲要纲要纲要纲要中劳技与中劳技与中劳技与中劳技与技术教育领域的基本要技术教育领域的基本要技术教育领域的基本要技术教育领域的基本要

2、求；求；求；求；这个项目非常适合我校这个项目非常适合我校这个项目非常适合我校这个项目非常适合我校以劳技与技术教育为切以劳技与技术教育为切以劳技与技术教育为切以劳技与技术教育为切入，融会贯通综合实践入，融会贯通综合实践入，融会贯通综合实践入，融会贯通综合实践其它领域；其它领域；其它领域；其它领域；工具与材料相对比较容工具与材料相对比较容工具与材料相对比较容工具与材料相对比较容易获取，学生对制作过易获取，学生对制作过易获取，学生对制作过易获取，学生对制作过程与作品很感兴趣；程与作品很感兴趣；程与作品很感兴趣；程与作品很感兴趣；大连市有诸多知名广场，大连市有诸多知名广场，大连市有诸多知名广场，大连市

3、有诸多知名广场，雕塑作品非常多，是学雕塑作品非常多，是学雕塑作品非常多，是学雕塑作品非常多，是学生认识了解雕塑很好的生认识了解雕塑很好的生认识了解雕塑很好的生认识了解雕塑很好的社会资源。社会资源。社会资源。社会资源。二、活动目标二、活动目标1、知识与技能：、知识与技能：通过实践体验，学生能够了解工具的通过实践体验，学生能够了解工具的使用，掌握一定的技法，学会应用并加以创新；学使用，掌握一定的技法，学会应用并加以创新；学会制定活动方案，初步掌握研究问题的几种方法，会制定活动方案，初步掌握研究问题的几种方法，如文献法、调查法、访谈法等。如文献法、调查法、访谈法等。2、过程与方法：、过程与方法：通过

4、实践体验提高自身工具使用能力通过实践体验提高自身工具使用能力以及发现问题、解决问题的能力；通过研究活动的以及发现问题、解决问题的能力；通过研究活动的开展，提高收集、分析、利用信息的能力；通过合开展，提高收集、分析、利用信息的能力；通过合作与展示，增强与他人合作、交流、交往的能力。作与展示，增强与他人合作、交流、交往的能力。3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：通过制作过程的体验，养成勤通过制作过程的体验，养成勤俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯、俭、负责、守纪的劳动品质，形成良好的劳动习惯、正确的劳动价值观、积极的生活态度；同时可以树正确的劳动价值观、积极的生活态度；同时可以树立

5、节约意识、质量意识、安全意识、环保意识，增立节约意识、质量意识、安全意识、环保意识，增强自信心和集体荣誉感；通过研究活动，学生可以强自信心和集体荣誉感；通过研究活动，学生可以提高合作意识、审美意识，尊重他人及劳动成果。提高合作意识、审美意识，尊重他人及劳动成果。三、学情分析三、学情分析木浮雕项目在我校是面向初二学生木浮雕项目在我校是面向初二学生开放的，这个群体已具备了一定的实践开放的，这个群体已具备了一定的实践能力和分析问题解决问题的能力，随着能力和分析问题解决问题的能力，随着身体的成长，经验的积累，他们渴望得身体的成长，经验的积累，他们渴望得到实践体验，具有较强的好奇心和探究到实践体验，具有

6、较强的好奇心和探究欲望，他们需要一个能够锻炼和发展并欲望，他们需要一个能够锻炼和发展并展现个人个性的空间，通过这个空间来展现个人个性的空间，通过这个空间来锻炼自己，展现自己，完善自己。锻炼自己，展现自己，完善自己。四、活动过程四、活动过程（一）活动准备阶段（一）活动准备阶段（二）活动实施阶段（二）活动实施阶段（三）交流评价阶段（三）交流评价阶段（一）活动准备阶段（一）活动准备阶段活动目标：活动目标：了解木浮雕的基本常识，初步掌握木浮雕工具了解木浮雕的基本常识，初步掌握木浮雕工具的使用与相关刀法，制作的基本流程，学会应的使用与相关刀法，制作的基本流程，学会应用并加以创新；用并加以创新；在探究过程

7、中培养学生主动发现问题、分析问在探究过程中培养学生主动发现问题、分析问题、解决问题的能力；题、解决问题的能力；了解并熟悉雕塑的操作习惯，增强安全意识、了解并熟悉雕塑的操作习惯，增强安全意识、质量意识、合作意识及集体荣誉感。质量意识、合作意识及集体荣誉感。（一）活动准备阶段（一）活动准备阶段1、确定劳技实践项目、确定劳技实践项目（1课时课时)2、根据主题，体验操作，产生问题、根据主题，体验操作，产生问题雕塑基础理论与工具的认识雕塑基础理论与工具的认识(1课时课时)木浮雕设计木浮雕设计(2课时课时)线刻艺术线刻艺术(6课时课时)粗雕与细雕粗雕与细雕(12课时课时)评价交流评价交流(1课时课时)（一

8、）活动准备阶段（一）活动准备阶段3、通过问题汇总、提炼生成课题（、通过问题汇总、提炼生成课题（1课时）课时）（1）浮雕工具的种类及其用法探究。）浮雕工具的种类及其用法探究。（2）浮雕原材料的选择及注意事项。）浮雕原材料的选择及注意事项。（3）木雕作品的保存方法研究。）木雕作品的保存方法研究。（4）适宜雕塑的木材种类及分布区域。）适宜雕塑的木材种类及分布区域。（5）雕塑的内涵及其应用。）雕塑的内涵及其应用。（6）大连）大连广场雕塑的类型与特点。广场雕塑的类型与特点。（一）活动准备阶段（一）活动准备阶段4、根据课题划分小组：、根据课题划分小组：(1课时课时)（每组（每组6-8人）人）根据相同的课题

9、组成研究小组；根据相同的课题组成研究小组；根据接近的课题组成小组后重新根据接近的课题组成小组后重新提炼生成新课题再分组；提炼生成新课题再分组；根据个体差异已提前组成小组。根据个体差异已提前组成小组。（二）活动实施阶段（二）活动实施阶段目标：目标：学会制定活动方案及课题研究的基学会制定活动方案及课题研究的基本方法；通过小组活动，在与同伴分工合本方法；通过小组活动，在与同伴分工合作、收集信息、寻找答案的过程中，学会作、收集信息、寻找答案的过程中，学会倾听别人的意见，表达自己的观点，与别倾听别人的意见，表达自己的观点，与别人达成一致，分享共同的成果并进一步加人达成一致，分享共同的成果并进一步加强自身

10、的实践能力和研究能力。强自身的实践能力和研究能力。1、各小组制定活动实施方案。（、各小组制定活动实施方案。（1课时）课时）2、开展研究活动，做好记录。（、开展研究活动，做好记录。（6课时）课时）3、对调查研究资料进行整理，完成手抄、对调查研究资料进行整理，完成手抄报、调查报告、作品、课件等成果。（报、调查报告、作品、课件等成果。（2课时）课时）（二）活动实施阶段（二）活动实施阶段 （三）成果交流评价阶段（三）成果交流评价阶段目标：通过成果的展示交流，学生语言目标：通过成果的展示交流，学生语言表达能力，评辩力和社会交流能表达能力，评辩力和社会交流能力提高。学生的学习、展示空间力提高。学生的学习、展示空间得以拓展，自信心得到增强。得以拓展，自信心得到增强。1、展示与评价（、展示与评价（1课时）课时）2、拓展与延伸（、拓展与延伸（1课时）课时）五、活动效果五、活动效果动手能力动手能力合作能力合作能力审美能力审美能力创造能力创造能力人际交往能力人际交往能力感恩感恩团结团结思考思考坚持坚持