(精品)11送东阳马生序.ppt

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1、“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。其身，行拂乱其所为。”这些都说明了这些都说明了苦难苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们学习宋濂的今天我们学习宋濂的送东阳马生序送东阳马生序（节选）（节选），讲的也是这个道理。，讲的也是这个道理。送送东东阳阳马马生生序序宋宋 濂濂 序，文体名。序，文体名。本文

2、是一篇本文是一篇赠序赠序，其中的，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意的意思。思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，书序，即即序言，序言，相当于前言后记相当于前言后记。赠序。赠序多为推崇、赞许或勉励之辞多为推崇、赞许或勉励之辞。它与书序的性它与书序的性质不同，为文人之间的质不同，为文人之间的赠言赠言，相当于议论性相当于议论性散文。本文即属此类。散文。本文即属此类。本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时

3、是国都）朝府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马送给东阳马生。生。注意注意：“东阳东阳”是地名是地名 “马马”是姓是姓 “生生”是长辈对晚辈的称呼是长辈对晚辈的称呼 宋宋濂濂，字字景景濂濂，号号潜潜溪溪，明明朝朝初初期期著著名名文文学学家家，生生平平著著作作甚甚丰丰，曾曾主主修修元元史史。与与刘刘基基、高高启启并并称称为为明明初初诗诗文文三三大大家家，宋宋濂濂很很受受朱朱元元璋璋器器重重，为为明明代代“开开国文臣之首国文臣之首”。嗜（嗜（）硕（硕（）叱咄（叱咄（）俟（俟（）负箧

4、（负箧（）曳（曳（）屣（）屣（）皲（皲（）裂）裂 媵（媵（）人）人衾（衾（）绮（绮（）容臭（容臭（）烨（烨（）缊（缊（）shshuch dusqiyxjnyngqnqxiyyn读一读，写一写读一读，写一写 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因以是人多以书假余，余因 得得 遍观群遍观群 书。书。爱好学习爱好学习取得，这里指买到取得，这里指买到借。假：借。借。假：借。超过约定的期限超过约定的期限没有办法不懈怠，不放松既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先

5、达执经叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年大师，指学问渊博的人。大师，指学问渊博的人。交往，外出求学交往，外出求学有德行学问的前辈有德行学问的前辈请教请教道德高尚，名望很大道德高尚，名望很大言辞和神色。这里指温和的言语、态度言辞和神色。这里指温和的言语、态度塞满，充满塞满，充满减，减退余立侍左右，余立侍左右，援援 疑疑 质质 理理，俯身倾耳以，俯身倾耳以请请；或遇其或遇其叱咄叱咄，色愈恭，礼愈，色愈恭，礼愈至至，不敢出一言，不敢出一言以以复复；俟俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

6、卒卒 获获 有所闻。有所闻。提出疑难询问道理。援：引述。质：询问提出疑难询问道理。援：引述。质：询问询问，请教询问，请教大声斥责大声斥责周到周到回答回答等待等待小小 结结第一段：嗜学第一段：嗜学1 1、无书、无书（家贫，无从致书以观）（家贫，无从致书以观）借书借书并抄书并抄书（每假借于藏书之家，手自笔录）（每假借于藏书之家，手自笔录）2 2、无师、无师（无硕师名人与游）（无硕师名人与游）求师求师（从（从乡乡 之先达）之先达）为师严厉为师严厉（未尝稍降辞色，叱（未尝稍降辞色，叱咄）咄）求学礼周求学礼周（立侍左右，色愈恭，（立侍左右，色愈恭，礼愈至）礼愈至）当余之从师也，当余之从师也，负箧负箧 曳

7、屣曳屣 行深山行深山巨谷中，巨谷中，穷冬穷冬 烈风，烈风，大雪深数尺，大雪深数尺，足肤足肤皲裂皲裂而不知，至而不知，至舍舍，四四支支 僵劲不能动，僵劲不能动，媵人媵人持持汤汤 沃灌沃灌，以，以衾衾拥拥 覆，久而乃覆，久而乃和和。寓寓逆旅逆旅，主人，主人日再食日再食，无，无鲜鲜 肥肥 滋味滋味之享之享。隆冬隆冬通通“肢肢”肢体肢体仆人，仆人，服侍的人服侍的人热水热水浇洗浇洗被子被子名作动，住名作动，住旅店旅店每天每天给两顿饭吃给两顿饭吃 食食:给饭吃，动词给饭吃，动词新鲜肥美味道好新鲜肥美味道好背着书箱背着书箱拖着鞋子拖着鞋子暖和huo同舍生同舍生 皆皆 被被 绮绣绮绣，戴戴朱缨朱缨 宝宝 饰饰

8、之帽，之帽，腰腰 白玉之白玉之 环，环，左佩刀，右左佩刀，右 备备 容臭容臭，烨然烨然 若神人；若神人；通通“披披”，穿，穿华丽的衣服华丽的衣服绮绮:有文彩的丝织品有文彩的丝织品 绣绣:绣花绣花红色的帽带红色的帽带宝石装饰宝石装饰名作动，腰佩名作动，腰佩挂着挂着香袋香袋臭：臭：xixi气味气味光彩照人的样子光彩照人的样子余则余则 緼袍敝衣緼袍敝衣 处处(于于)其间，其间，略无慕艳意略无慕艳意。以以 中中 有有 足乐者足乐者，不知不知口体之奉口体之奉不若人也。不若人也。盖盖余之余之 勤勤 且且 艰艰若此若此。破旧的衣服破旧的衣服缊缊:旧絮旧絮 敝敝:破破毫无羡慕的意思毫无羡慕的意思因为因为心中心

9、中,内心内心足以快乐的事足以快乐的事(指读书指读书)吃的穿的吃的穿的大概大概如此，像这样如此，像这样（1）得书之难）得书之难（2）求师之艰）求师之艰（3）上学之苦）上学之苦 作者循循善诱，诚作者循循善诱，诚恳真挚，把自己的学习恳真挚，把自己的学习经历和学习态度，介绍经历和学习态度，介绍给晚辈马生，勉励他勤给晚辈马生，勉励他勤奋学习，成为德才兼备奋学习，成为德才兼备的人才。的人才。思考探究思考探究为了鼓励马生勤奋学习为了鼓励马生勤奋学习。因为课文只是。因为课文只是节选，参照后文叙太学的优越学习条件，节选，参照后文叙太学的优越学习条件，以及对马生语重心长的鼓励和期望，作以及对马生语重心长的鼓励和期

10、望，作者的意图非常明显。同时，文章由自己者的意图非常明显。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易的经历写起，读来也更亲切平易1.作者写自己艰苦求学经历的目的何在？作者写自己艰苦求学经历的目的何在？2.2.围绕围绕“嗜学嗜学”二字写了哪两件事？二字写了哪两件事？得书之难和求师之艰得书之难和求师之艰。3.3.作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？表现了什么？谦虚的求学态度谦虚的求学态度。4.4.“卒获有所闻卒获有所闻”这里的这里的“闻闻”指什么？指什么？得到的知识，明白的道理得到的知识，明白的道理。5.5.用一句话概括第二段的内容。用一句话概括第二段

11、的内容。叙述了作者奔走上学之苦。叙述了作者奔走上学之苦。与作者当年的学习条件相比，今与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？现代中学天的你有哪些优越的地方？现代中学生读书应有怎样的苦乐观生读书应有怎样的苦乐观？吃穿无忧，国家、学校、家长、老吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。以苦为乐。拓展延伸拓展延伸 古人在艰苦条件下勤奋学习、古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：以苦为乐的事例：囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（

12、晋车胤和孙康的学习故事）悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事）画荻教子画荻教子（欧阳修的学习故事）（欧阳修的学习故事）板书设计：一、嗜学、力学:二、1.无书借书抄书读书三、2.无师远访先达求教艰四、3.求学过程艰苦有得五、二、善学、勤学:（对比）勤六、三、写序目的篇末点题，交代主旨。以以“学学习习中中的的苦苦和和乐乐”为为话题写一段文字。话题写一段文字。要求：要求：1 1注意辩证说理；注意辩证说理；2 2运用对比的论证方法；运用对比的论证方法；