(精品)1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句 (5).ppt

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1、1.2 基本算法语句 1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句问题提出 1.算法的基本逻辑结构有哪几种？2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何？第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示.第一步，用自然语言表述算法步骤.第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框.（1）顺序结构，（2）循环结构，（3）分支结构。3.计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，用自然语言比较复杂、用程序框图表示的算法比较直观，但这两种情况计算机都无法理解和执行.因此我们还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言来表示.知识探究（一）:输入语句和输出语句 思考1:在每个程序框

2、图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？表示一个算法输入和输出的信息.思考2:已知函数y=x3+3x2-24x+30，求自变量x对应的函数值的算法用如何用自然语言设计？第一步，输入一个自变量x的值.第三步，输出y.第二步，计算y=x3+3x2-24x+30.思考3:该算法是什么逻辑结构？其程序框图如何表示？开始输入x结束输出yy=x3+3x2-24x+30 思考4:我们将该程序框图中第一个程序框省略，后四个程序框中的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序：INPUT “x=”；x y=x3+3x2-24*x+30PRINT “y=”；yEN

3、D 开始输入x结束输出yy=x3+3x2-24x+30你能理解这个程序的含义吗？这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.INPUT “x=”；x y=x3+3x2-24*x+30PRINT “y=”；yEND 在这个程序中，第1行中的INPUT语句称为输入语句输入语句INPUT “提示内容”；变量（1）其一般格式是：（2）作用：向变量输入具体的数值（3）说明：输入语句要求输入的值是具体的常量.提示内容会原原本本在在计算机屏幕上显示，提示用户输入的是什么信息，必须加双引号。提示内容与变量之间要用分号隔开.一个输入语句可以给多个

4、变量赋值，中间用逗号分隔。如INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，”；变量1，变量2，变量3，例如：INPUT 数学，语文，英语:；a,b,c功能：计算机屏幕显示:数学，语文，英语:并依次输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩。这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.INPUT “x=”；x y=x3+3x2-24*x+30 PRINT “y=”；yEND 在这个程序中，第3行中的PRINT语句称为输出语句。PRINT “提示内容”；表达式输出语句（1）一般格式是：（2）作用：输出信息和表达式的值。（3）说明：表

5、达式是指算法和程序要求输出的常数、变量和式子等，有计算功能。提示内容会原原本本的在计算机屏幕上显示，提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号。提示内容要用分号和表达式分开.输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用逗号分隔。如PRINT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，”；表达式1，表达式2，表达式3，例如：PRINT“S=”；2+3 功能：输出信息：S=5例如:PRINT“a=,b:c=”；2，1,32功能：输出信息：a=,b:c=2,1,9问题：输入语句和输出语句有什么异同？格式类似，但输出语句有计算功能。知识探究（二）:赋值语句 思考1:在算法的程序框图中

6、，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？赋值、计算.这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.INPUT “x=”；x y=x3+3x2-24*x+30 PRINT “y=”；yEND 在这个程序中，第2行中的=语句称为赋值语句.变量=表达式赋值语句（1）一般格式是：（2）作用：先计算出右边表达式的值，然后把这个值赋给左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。（3）说明：赋值号左边只能是变量名称，而不能是表达式。如：2=X，2+1=3等都是错误的。不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式

7、分解、解方程等）计算机表达式中常见的运算符号加：+减：乘：*除：/乘方：开平方：SQR（）绝对值：ABS（）大于或等于：=小于或等于：=不等于：或：OR 且：AND思考3:考察给一个变量重复赋值的程序:A=10 A=A+15 PRINT “A is”；A END 那么，输出的结果是多少？A is 25例 析 例1 写出计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩的算法、程序框图和程序.解：算法分析:第一步，输入该学生数学、语文、英语三门 课的成绩.第三步，输出y.第二步，计算 程序框图:开始输入a，b，c结束输出yPRINT“The average=”；y程序:INPUT“Chinese=”；

8、aINPUT“Maths=”；bINPUT“English=”；cEND评述：第1，2，3也可合并为y=(a+b+c)/3INPUT Chinese,Maths,English=；a,b,c 有蓝和红两个墨水瓶，但现在却错把蓝墨水装在了红墨水瓶中，红墨水错装在了蓝墨水瓶中，要求将其互换，请你设计算法解决这一问题。分析：由于两个墨水瓶中的墨水不能直接交换，故可以考虑通过引入第三个空墨水瓶的办法进行交换。解：算法步骤如下：第一步：取一只空的墨水瓶，设其为白色；第二步：将蓝瓶中的红墨水装入白瓶中；第三步：将红瓶中的蓝墨水装入蓝瓶中；第四步：将白瓶中的红墨水装入红瓶中。引例：例2.写出“交换两个变量A

9、和B的值，并输出交换前后的值”的程序.例2.写出“交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值”的程序.INPUT“A，B:”；A，BPRINT “A，B:”A，B x=A A=B B=xPRINT“A，B:”A，BEND解：问题：程序中，变量x的作用是什么？x 是一个中间变量，用来暂时存放A的值交换语句 例3.设计一个程序，计算两个非零数的加，减，乘，除。INPUT“x，y:”；x，y a=x+y b=x-y c=x*yd=x/yPRINT“x+y=”;aEND解：PRINT“x-y=”;bPRINT“x*y=”;cPRINT“x/y=”;d练 习1.编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输

10、出该圆的周长和面积。解：INPUT“半径为R=”；RC=2*3.14*RS=3.14*R2PRINT“该圆的周长为：”；CPRINT“该圆的面积为：”；S 2.请写出下面运算输出的结果.（1）a=5 （2)a=1 b=3 b=2 c=(a+b)/2 c=a+b d=c*c b=a+c+b PRINTd=;d PRINT a,b,c=;a,b,c 解：（1）d=16 (2)a,b,c=1，2，32.请写出下面运算输出的结果.(3)a=10 b=20 c=30 a=b b=c c=a PRINT“a=,b=,c=”;a,b,c解：a=,b=,c=20，30，201.输入语句INPUT “提示内容”

11、；变量（1）其一般格式是：（2）作用：向变量输入具体的数值（3）说明：输入语句要求输入的值是具体的常量.提示内容会原原本本的在计算机屏幕上显示，提示用户输入的是什么信息，必须加双引号。提示内容与变量之间要用分号隔开.小 结一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用逗号分隔。如INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，”；变量1，变量2，变量3，2.输出语句PRINT “提示内容”；表达式（1）一般格式是：（2）作用：输出信息和表达式的值。（3）说明：表达式是指算法和程序要求输出的常数、变量和式子等，有计算功能。提示内容会原原本本的在计算机屏幕上显示，提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加

12、双引号。提示内容要用分号和表达式分开.一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用逗号分隔。如INPUT“提示内容1，提示内容2，提示内容3，”；变量1，变量2，变量3，变量=表达式3.赋值语句（1）一般格式是：（2）作用：先计算出右边表达式的值，然后把这个值赋给左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。（3）说明：赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）计算机表达式中常见的运算符号加：+减：-乘：*除：/乘方：开平方：SQR（）绝对值：ABS（）大于或等于：=小于或等于：=不等于：或：OR 且：AND (2)输入语句和输出语句中的“提示内容”有时可以省略.说明：(1)利用输入语句、输出语句和赋值语句可以写出任何一个顺序结构的算法程序.作 业教材P24练习：1，2，3，4.