散文阅读之主题探究课件.ppt

《散文阅读之主题探究课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散文阅读之主题探究课件.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、散文阅读之散文阅读之“主题探究主题探究”题题本节课的教学目标及重点本节课的教学目标及重点明晰明晰“主题探究主题探究”的分析方法、答题思路的分析方法、答题思路2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明：“考试范围与要求考试范围与要求”（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注意价值判断和审美体阅读鉴赏文学作品，应注意价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟

2、内涵，分析艺术表现验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神蕴含的民族心理和人文精神 。考核目标与要求考核目标与要求4.探究探究 F（1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神蕴、民族心理和人文精神（2 2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图（3 3）对作品进行个性化阅读和有创意的）对作品进行个性化阅读和有创意的解读解读明确点一：明确点一：一篇散文中，其主题会蕴含在哪些对一篇散文中，其主题会蕴含在哪些对象

3、上？象上？人、物、景物意境人、物、景物意境标题、重点语句标题、重点语句内容内容形式形式 借助某种借助某种手法来表现手法来表现高考例题高考例题 （20162016年浙江卷）年浙江卷）母亲母亲第第5 5题：题：联系全文，评价母亲这一人物。（联系全文，评价母亲这一人物。（6 6分）分）高考例题高考例题（20172017全国全国卷卷 ）窗子以外窗子以外第第5 5题：题：结合全文，说明文中结合全文，说明文中“窗子窗子”的含意的含意。（5 5分）分）高考例题高考例题（20162016天津卷）天津卷）在母语的屋檐下在母语的屋檐下第第3 3题：题：作者深情地诠释了母语的多重意义，作者深情地诠释了母语的多重意义

4、，请结合全文加以概括。（请结合全文加以概括。（8 8分）分）高考例题高考例题 （20152015年年湖北湖北卷）卷）头脑中的旅行头脑中的旅行第第4 4题：题：与现实中的旅行相比，与现实中的旅行相比，“头脑中的旅行头脑中的旅行”是一种替代性的旅行，它可以满足人们对是一种替代性的旅行，它可以满足人们对远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活远方的向往吗？请结合文章内容和个人生活体验，谈谈你的看法。（体验，谈谈你的看法。（8 8分）分）高考例题高考例题 （20152015年年江苏江苏卷）卷）比邻而居比邻而居第第1515题：题：请探究文章最后一段中画线句请探究文章最后一段中画线句（艾草味艾草味里，所有的

5、气味都安静下来，只由它弥漫，里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。散开。）的意蕴。（的意蕴。（6 6分）分）明确点一：明确点一：一篇散文中，其主题会蕴含在哪些对一篇散文中，其主题会蕴含在哪些对象上？象上？人、物、景物意境人、物、景物意境标题、重点语句标题、重点语句内容内容形式形式 借助某种借助某种手法来表现手法来表现高考例题分析高考例题分析（20162016年浙江卷）年浙江卷）母亲母亲 联系全文，评价母亲这一人物。（联系全文，评价母亲这一人物。（6 6分）分）母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。母亲受

6、到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。解题思路解题思路方法：方法：抓人物典型的语言、行为、心理等细节描写；抓人物典型的语言、行为、心理等细节描写；抓重要语句理解抓重要语句理解 逐一地从逐一地从外在现象去剖析背后的本质外在现象去剖析背后的本质，由表及里，由表及里，由浅入深地进行概括、提炼由浅入深地进行概括、提炼高考例题分析高考例题分析（20162016年浙江卷）年浙江卷）母亲母亲 联系全文，评价母亲这一人物。（联系全文，评价母亲这一人物。（6 6分）分）母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的

7、传统女性。母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。考纲考纲 （1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、考试目标与要求：考试目标与要求：民族心理和人文精神（民族心理和人文精神（2 2）探讨作者的创作）探讨作者的创作 背景和创作意图背景和创作意图 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人

8、文精神心理和人文精神。高考例题分析高考例题分析（20162016天津卷天津卷）在母语的屋檐下在母语的屋檐下 作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。（概括。（8 8分）分）答案：答案：母语可以拉近彼此关系；母语可以拉近彼此关系；母语最早打通人与世界的联系；母语最早打通人与世界的联系；母语可以自由地抒情状物；母语可以自由地抒情状物；母语包蕴文化基因，守卫民族文化；母语包蕴文化基因，守卫民族文化；母语给人以家的归宿感；母语给人以家的归宿感；各民族用自己的母语创造了人类共同各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富的精神财富解题思路解题思路方

9、法：方法：抓抓散文散文“形散神聚形散神聚”的特点的特点，大致划分层次，大致划分层次，逐层进行归纳概括、提炼；逐层进行归纳概括、提炼；抓文中的重点语句进行理解，把重要的词语、抓文中的重点语句进行理解，把重要的词语、句子纳入答案句子纳入答案高考例题分析高考例题分析（20162016天津卷天津卷）在母语的屋檐下在母语的屋檐下 作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以作者深情地诠释了母语的多重意义，请结合全文加以概括。（概括。（8 8分）分）答案：答案：母语可以拉近彼此关系；母语可以拉近彼此关系；母语最早打通人与世界的联系；母语最早打通人与世界的联系；母语可以自由地抒情状物；母语可以自由地抒情状

10、物；母语包蕴文化基因，守卫民族文化；母语包蕴文化基因，守卫民族文化；母语给人以家的归宿感；母语给人以家的归宿感；各民族用自己的母语创造了人类共同各民族用自己的母语创造了人类共同的精神财富的精神财富 考纲考纲 （1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、考试目标与要求：考试目标与要求：民族心理和人文精神（民族心理和人文精神（2 2）探讨作者的创作）探讨作者的创作 背景和创作意图背景和创作意图 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神心理和人文精神。高考例题分析高考例题分析（20172

11、017全国全国卷卷）窗子以外窗子以外 结合全文，说明文中结合全文，说明文中“窗子窗子”的含意。（的含意。（5 5分）分）指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗等等，分隔了不同的生活场景；，分隔了不同的生活场景；指指“无形的窗子无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。世界的隔膜。考纲考纲 （1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理考试目标考试目标 和人文精神（和人文精神（2 2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图与要求：与要求：理解作品反

12、映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含 的民族心理和人文精神的民族心理和人文精神。解题思路解题思路方法：方法：理清文章的层次结构理清文章的层次结构(前部分是实际客观的窗子，后前部分是实际客观的窗子，后部分就是无形的窗子），紧扣文中重要语句内容，逐部分就是无形的窗子），紧扣文中重要语句内容，逐层概括事物的特征及内涵，由浅入深、由实到虚地层概括事物的特征及内涵，由浅入深、由实到虚地归纳、提炼归纳、提炼高考例题分析高考例题分析（20152015年年江苏江苏卷）卷）比邻而居比邻而居 请探究文章最后一段中画线句请探究文章最后一段中画线句（艾草味里，所有的气味艾

13、草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。都安静下来，只由它弥漫，散开。）的意蕴。（的意蕴。（6 6分）分）答案：答案：不同的生活状态也有相同的生活内容不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成 一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。解题思路解题思路方法：方法：理清文章层次思路，把握大意；理清文章层次思路，把握大意；抓住语句抓住语句中需要解读的关键对象（名词）及其相互关系中需要解读的关键对象（名词）及其相互关系（动词或形容词）

14、（动词或形容词），结合文意，由表及里，由实结合文意，由表及里，由实到虚的解读；到虚的解读；结尾句子的意蕴往往揭示或深化结尾句子的意蕴往往揭示或深化主旨主旨高考例题分析高考例题分析（20152015年年江苏江苏卷）卷）比邻而居比邻而居 请探究文章最后一段中画线句请探究文章最后一段中画线句（艾草味里，所有的气味艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。都安静下来，只由它弥漫，散开。）的意蕴。（的意蕴。（6 6分）分）答案：答案：不同的生活状态也有相同的生活内容不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而

15、达成艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成 一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。考纲考纲 （1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民考试目标与要求：考试目标与要求：族心理和人文精神（族心理和人文精神（2 2）探讨作者的创作背景和）探讨作者的创作背景和 创作意图创作意图 理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心 理和人文精神理和人文精神。明确点二：明确点二：散文散文“主题探究主题探究”的分析方法、解题思路的分析方法、解题思路1 1、分类：、分类：承载主题

16、的对象承载主题的对象-人、物、景物意境、语句、人、物、景物意境、语句、标题等标题等2 2、抓文本：、抓文本：散文散文“形散神聚形散神聚”，所写内容往往较多而杂；，所写内容往往较多而杂；主题呈现往往由表及里、由实而虚、由浅入深。这需要梳主题呈现往往由表及里、由实而虚、由浅入深。这需要梳理文章层次，逐层分析归纳理文章层次，逐层分析归纳 紧扣文本中重要的词语、句子，要把其渗入答案中紧扣文本中重要的词语、句子，要把其渗入答案中 个性化解读主题，必须围绕文本，以文本为依据个性化解读主题，必须围绕文本，以文本为依据3 3、提炼、概括：、提炼、概括：在文本内容基础上进行分析、提炼、概括在文本内容基础上进行分

17、析、提炼、概括4 4、主题的提升、深化、主题的提升、深化：由实到虚，由表及里，由现象到本：由实到虚，由表及里，由现象到本质，由具体到抽象质，由具体到抽象2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明：“考试范围与要求考试范围与要求”（二）文学类文本阅读（二）文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注意价值判断和审美体阅读鉴赏文学作品，应注意价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神蕴含的民族心理和人文精神 。考核目标与要求考核目标与要求4.探究探究 F（1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神蕴、民族心理和人文精神（2 2）探讨作者的创作背景和创作意图）探讨作者的创作背景和创作意图（3 3）对作品进行个性化阅读和有创意的）对作品进行个性化阅读和有创意的解读解读