部编版五年级下册语文全册口语交际集锦(精美制作)课件.pptx

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1、最新部编版五年级下册语文全册口语交际语文五年级下册走进他们的童年岁月走进他们的童年岁月 口语交际口语交际导入新课导入新课人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。交际要求交际要求读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？交际要求：根据提问对象提出恰当的问题；交际要求：根据提问对象提出恰当的问题；认真倾听，在交流时能边听边记录。认真倾听，在交流时能边听边记录。交际内容交际内容交际内容：先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，提出恰当的问题。问之前，先列一个提纲，把提问对象和问题写下来。交际内容交

2、际内容下面表格仅供参考提 问对象问题一问题二邻 居阿姨还记得小时候学过的那几篇课文？干过什么傻事？说过什么傻话？爸爸做过的最勇敢的事是什么？下课后最喜欢玩什么游戏？注意的问题注意的问题本次口语交际中我们应该注意什么？（1）提问的时候，注意使用礼貌用语。（2）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。整理记录。课堂小结课堂小结 同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们了解了大人们的童年，感受到了童年的丰富多彩。如果让我形容童年中的趣事的话，我会把它比喻成一朵花，一朵芳香四溢的花；一个盒子，一个装着许多秘密的盒子；一个葡萄架，一个长满了数不清葡萄的葡萄

3、架布置作业布置作业利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。语文五年级下册怎么表演课本剧怎么表演课本剧 口语交际口语交际导入新课导入新课漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，各具特色的故事，都可以浓缩在课文剧中。让我们分小组，开展一次课本剧表演活动。在舞台上，尽情地展示自己，重视那些精彩的情节。了解要求了解要求准备活动（1）选课文：学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。（2）分角色：不同身份、性格的角色，适合分配给谁。了解要求了解要求（3）怎么演：怎么演好故事中的每个角色。可以从角色的台词、表情、动作等方面进行计论。如，怎么把课文中叙述的语言改为人物的对话，表演时可以加

4、上哪些表情和动作。此外，还可以想想需要准备哪些服装和道具。小组讨论小组讨论 讨论时，大家轮流做主持人，其他组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。意见不同时，要听取最合理的意见，形成一致的看法。交际内容交际内容选文故事性强,情节波澜起伏。人物不多,性格鲜明突出。时空较集中,矛盾冲突尖锐。主要通过对话刻画人物。确定剧本结构确定剧本结构a.定场次：把主要事件发生地作为戏剧场最,把次要事件推到幕后,使时空集中。b.定脉络：通盘考虑戏剧冲突的开端、发展、高潮和结局在整个剧本各场次中如何布局。c.定人物：根据剧本的情节和结构确定全剧及每场戏的出场人物及其上下场情况。改编人物台词改编人物台词

5、a.人物说的话，包括对话、独白、旁白。台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和完善，表现人物的性格、身份及思想感情，要通俗自然，简练明确，要口语化，适合舞台表演。剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。改编人物台词改编人物台词b.人物的心理活动、相互关系,以及幕后发生的情节,一般也应通过人物的台词自然地显示出来。c.必要时,可以使用独白和旁白,独白可用作人物的自我介绍或抒发情感,旁白可以串连情节或点明含义。设计舞台说明设计舞台说明几种常用的舞台提示的作用：舞台场景说明，可以交代故事发生的时间、地点及环境。服装、道具提示，可暗示人物的身份、性格、爱好等。情绪、动作提示，可辅助

6、台词刻画人物，推动情节。排练排练首先根据剧本的编排选演员。主要演员的表演实力相差无几,可以分为A角,B角,以保证演出的顺利进行和演出的质量。根据演出需要准备舞台道具,布景的设计,演员的服装等。排练排练安排好排练的场所,规定规章制度,挖掘学生的不同特长,赋予不同的任务,培养学生自制能力以及精诚合作的精神。所有角色各尽其能,各显其长,各得其乐。排练排练各个角色根据剧本联系课文,深入挖掘人物的内心世界,真实的再现人物性格发展的轨迹,突出人物的性格特点,力求栩栩如生地塑造人物形象。排练排练不断排练,不断改进细节。在小组交流和教师的指导之下,学生要充分发挥自身的感悟能力和表演能力,全身心的投入对人物角色

7、的感悟和理解,充分发挥自己的创造能力，培养自己的创新素质。课堂小结课堂小结 课文中的这些人物的形象通过同学们的通力合作，倾情演绎，真是生动逼真。这不仅说明了大家对人物的理解到位，而且体现出同学们相互交流、沟通的价值，这也正是我们口语交际的魅力所在。拓展延伸拓展延伸（1）在浩瀚如海的文学、历史名著中，还有许多栩栩如生的人物，引人入胜的故事，等着我们去感受、去细细品位，如三国演义水浒传西游记等。拓展延伸拓展延伸（2）今天的表演只是初步的尝试，同学们可以融合大家的合理性建议，尝试自己做一回编导，并与同学合作进行创编。学生积累创作经验后，从现实生活中选取素材编写戏剧、小品。成立班级话剧团。语文五年级下

8、册我是小小讲解员我是小小讲解员 口语交际口语交际导入新课导入新课 学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方；亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境；暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员请你选择一种情景，做一名小讲解员。了解要求了解要求交际要求（1）选择合适的材料并恰当地组织在一起。（2）列提纲，按照一定的顺序讲解。提纲赏析提纲赏析我们的教学楼a.学校大门北面那栋又高又大的五层楼就是我们的教学楼。b.请看教学楼前耸立着的一排又高又粗的白杨树。c.我们的教学楼楼梯与众不同。d.一二楼之间的楼梯拐角处是小卖部，那是专门为我们提供学习用品的。e.每楼拐角处张书法作品都是我们学生的杰作。f.教学楼顶

9、那两个小篮球场大小的大阳台，是我们嬉戏的“战场”！g.下课了，教学楼马上要沸腾了！h.我爱我们的教学楼。提纲赏析提纲赏析 这就是我家这就是我家a.我家楼对面是一座美丽的花园，花园正中两株高大的梧桐树像哨兵一样站立着。b.树影中，五彩鹅卵石铺成的小道穿过公园，围绕着我家居住的四号楼，小路两旁紫荆花一朵朵随意地挂在树上。c.楼的东西两侧是碧绿的草坪，浅草丛中透出一簇簇五颜六色的小花。d.我家楼房的背面，一排排健身器材有序地摆放着。e.这就是我家，有它的陪伴，我感觉自己就像一条自由地遨游在海洋的小鱼，欢乐无比！提纲赏析提纲赏析 军事博物馆a.参观中国军事博物馆。b.一号展区摆放着各种各样的炮。c.二

10、号展区摆放着各种各样的导弹。d.三号展厅很大，我们按照顺时针方向参观。e.四号展区展出的是越野车。f.闭馆的时间马上要到了，请有秩序地离开博物馆。汇报交流汇报交流 （一）准备工作。1.确定好讲解的主题，围绕这个主题整理自己课余时间查阅和搜集的文字及图片资料。2.根据查到的资料列一个提纲，自己试着讲一讲。3.小组交流：小组内同学互相交流，互相补充，互相评议，评选出最佳讲解员。汇报交流汇报交流（二）全班交际。1.对讲解员的要求：（1）讲解的时候，条理要清楚，讲解的语气、语速要适当，还可以用动作、表情帮助讲解。（2）可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内

11、容。汇报交流汇报交流2.对其他同学的要求。（1）认真倾听，不要中途打断；发问和提意见要有礼貌，注意礼貌用语。（2）各小组推举代表轮流展示，本组的同学可以补充，其他小组可以提问。课堂小结课堂小结 同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，通过交际，我们感受到小小讲解员给我们带来的乐趣，同时也学到了很多知识。课后作业课后作业（1）在平时的学习和生活中做善于观察的孩子，为自己的口语交际积累更多的素材。（2）试着把自己的发言整理成解说稿。语文五年级下册我们都来讲笑话我们都来讲笑话 口语交际口语交际导入新课导入新课 一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”老师点点头，忽然

12、想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！”了解笑话了解笑话笑话从哪儿来 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是从别人那里听到的。讲笑话的技巧讲笑话的技巧讲笑话有什么技巧（1）要把笑话内容熟记下来。（2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。（3）要沉住气，自己不要笑场。（4）克服口头禅、重复等不良习惯。选择笑话选择笑话选择笑话（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。（3）所选笑话还要语言浅显易懂。（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。交际要求交际要求（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。小结与作业小结与作业小结：同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。结束