开学第一课语文的魅力课件.ppt

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1、 每每个人都有属于个人都有属于自己的一片森林，迷自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢失的人迷失了，相逢的人会再相逢。的人会再相逢。-村上春树村上春树相识是一种缘相识是一种缘名字趣谈名字趣谈名字趣谈名字趣谈请同学们谈谈自己名字的含义请同学们谈谈自己名字的含义请同学们谈谈自己名字的含义请同学们谈谈自己名字的含义为什么要学语文？请先做一个选择题为什么要学语文？请先做一个选择题A.A.因为生活中交流、沟通的需要。因为生活中交流、沟通的需要。B.B.因为我们是中国人，所以要学语文，就像英国人要因为我们是中国人，所以要学语文，就像英国人要学英语一样。学英语一样。C.C.学语文使我成为一个文化人，一个有精神

2、境界的人学语文使我成为一个文化人，一个有精神境界的人D.D.中考中考120120，高考，高考180180分。分。E.E.因为课程有安排所以要学。因为课程有安排所以要学。F.F.其它原因。其它原因。一一.工具性：工具性：生存、生活、学习、考试的必要工具生存、生活、学习、考试的必要工具为什么学语文？为什么学语文？二二.人文性：人文性：关注人的内心世界，提升人的精神层次关注人的内心世界，提升人的精神层次语文学科的魅力在于语语文学科的魅力在于语语文学科的魅力在于语语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫音的抑扬顿挫音的抑扬顿挫音的抑扬顿挫,文字的象文字的象文字的象文字的象形意会形意会形意会形意会,词语的丰富多

3、彩词语的丰富多彩词语的丰富多彩词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。朱学坤朱学坤朱学坤朱学坤语文的魅力语文的魅力语文的魅力语文的魅力 前几天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张前几天在办公室备课，同组的语文老师递给我一张纸，并诡异地说纸，并诡异地说“读一读吧！我为你写的诗，不读一读吧！我为你写的诗，不看会后悔看会后悔的。的。”我我连忙接过纸，内容连忙接过纸，内容是：是：“暗暗湿湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。卧梅有竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿。卧梅有闻花，卧枝伤痕低。闻花，卧枝伤痕低。“我先是莫名其妙，再认真我先是莫名其妙，再认真地读一遍

4、，总感觉很怪，当我地读一遍，总感觉很怪，当我读到读到“卧卧枝伤枝伤痕低痕低”时时，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真，才恍然大悟，原来她在忽悠我。我又认真地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。地琢磨了前面几段，原来她在利用谐音让我上当。整首诗翻译为：整首诗翻译为：”俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。音音趣趣有个姓乐的人喜欢音乐，为自己起了个名字有个姓乐的人喜欢音乐，为自己起了个名字叫叫“乐乐乐乐乐乐”，如何读他的名字？，如何读他的名字？如今人们喜欢用数字谐音来表示一些含义，如今人们喜欢用数字谐

5、音来表示一些含义，比如说比如说“886”、“1314”等等。曾有一个等等。曾有一个酒鬼的外甥写给他的劝酒信：酒鬼的外甥写给他的劝酒信：“99：8179，7954.76229，8406，9405.7918934.1.91817.”音音趣趣解读为：解读为：解读为：解读为：“舅舅：不要吃酒，吃酒误事。吃舅舅：不要吃酒，吃酒误事。吃舅舅：不要吃酒，吃酒误事。吃舅舅：不要吃酒，吃酒误事。吃了二两酒，不是动怒，就是动武。吃酒要被了二两酒，不是动怒，就是动武。吃酒要被了二两酒，不是动怒，就是动武。吃酒要被了二两酒，不是动怒，就是动武。吃酒要被酒杀死，一点酒也不要吃。酒杀死，一点酒也不要吃。酒杀死，一点酒也不

6、要吃。酒杀死，一点酒也不要吃。”字字趣趣曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责老命也险些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。曾他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用最后用“臣屡战屡败，请求处分臣屡战屡败，请求处分”这样一句话。这样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了奏奏章写好后，他

7、请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说：章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败屡战屡败”这个句子改了一下。这个句子改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。没有拿他问罪，反而赞扬了他。你知道是怎样改写的吗？你知道是怎样改

8、写的吗？答案：答案：将将“屡战屡败屡战屡败”改成改成“屡败屡战屡败屡战”。屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为吟诗作对，互为吟诗作对，互为吟诗作对，互为戏谑，一戏谑，一戏谑，一戏谑，一天傍晚，东坡与好友天傍晚，东坡与好友天

9、傍晚，东坡与好友天傍晚，东坡与好友佛印和尚泛舟江上。时值深秋，金风飒飒，水佛印和尚泛舟江上。时值深秋，金风飒飒，水佛印和尚泛舟江上。时值深秋，金风飒飒，水佛印和尚泛舟江上。时值深秋，金风飒飒，水波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印波粼粼，大江两岸，景色迷人。饮酒间，佛印向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗

10、正笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东坡诗句的折扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来他们是作了一副双关哑联。他们是作了一副

11、双关哑联。他们是作了一副双关哑联。他们是作了一副双关哑联。狗啃河上骨狗啃河上骨狗啃河上骨狗啃河上骨水漂东坡诗水漂东坡诗水漂东坡诗水漂东坡诗愁愁断断肝肝肠肠无无人人来来。天天长长夜夜短短门门半半开开，小小姐姐等等到到月月斜斜歪歪。山山高高路路远远没没口口信信，字字趣趣秦秦观观的的回回环环诗诗暮暮暮暮赏赏赏赏 已已已已花花花花 时时时时 归归归归 醒醒醒醒 去去去去 微马微马微马微马 力力力力 如如如如 酒酒酒酒飞飞飞飞 赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。酒力微醒时已暮，醒

12、时已暮赏花归。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这从前，有个卖豆芽的人，请村上的教书先生为他写春联。这个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：长长长长个教书先生却给他写了幅古里古怪的同一字对联：长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长长横批：长长长长横批：长长长长.这幅对联一共这幅对联一共用了十八个用了十八个“长长”字，它的正确读法应该是：字，它的正确读法应该是：ChangZhangChangZhangChangChangZhang，ZhangChangZhangChangZhangZhangChang.

13、ChangZhangZhangChang.这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生这幅对联的意思是：主人家的豆芽都要常长常长，生长不止，越长越长，越来越长。长不止，越长越长，越来越长。长不止，越长越长，越来越长。长不止，越长越长，越来越长。这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起这幅对联把汉字的通假、异读等特点巧妙地结合起来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的

14、美好愿来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿来，字面上显得十分别致，又表达了主人家的美好愿望。望。望。望。音音趣趣季季季季(j)(j)姬姬姬姬(j)(j)寂寂寂寂(j)(j)，集，集，集，集(j)(j)鸡鸡鸡鸡(j)(j)，鸡，鸡，鸡，鸡(j)(j)即即即即(j)(j)棘棘棘棘(j)(j)鸡鸡鸡鸡(j)(j)。棘。棘。棘。棘(j)(j)鸡鸡鸡鸡(j)(j)饥饥饥饥(j)(j)叽叽叽叽(j)(j)，季姬及箕稷济鸡，季姬及箕稷济鸡，季姬及箕稷济鸡，季姬及箕稷济鸡(jjjjjj)(jjjjjj)。鸡既济。鸡既济。鸡既济。鸡既济(jjj)(jjj)，跻姬笈，跻姬笈，跻姬笈，跻姬笈(jjj)(j

15、jj)，季姬忌，季姬忌，季姬忌，季姬忌(jjj)(jjj)，急咭，急咭，急咭，急咭鸡鸡鸡鸡(jjj)(jjj)，鸡急，鸡急，鸡急，鸡急(jj)(jj)，继圾几，继圾几，继圾几，继圾几(jjj)(jjj)，季姬急，季姬急，季姬急，季姬急(jjj)(jjj)，即，即，即，即籍箕击鸡籍箕击鸡籍箕击鸡籍箕击鸡(jjjjj)(jjjjj)，箕疾击几伎，箕疾击几伎，箕疾击几伎，箕疾击几伎(jjjjj)(jjjjj)，伎即齑，伎即齑，伎即齑，伎即齑(jjj)(jjj)，鸡叽集几基，鸡叽集几基，鸡叽集几基，鸡叽集几基(jjjjj)(jjjjj)，季姬急极屐击鸡，季姬急极屐击鸡，季姬急极屐击鸡，季姬急极屐击鸡(

16、jjjjjjj)(jjjjjjj)，鸡既殛，鸡既殛，鸡既殛，鸡既殛(jjj)(jjj)，季姬激，季姬激，季姬激，季姬激(jjj)(jjj)，即，即，即，即(j)(j)记记记记(j)(j)季季季季(j)(j)姬姬姬姬(j)(j)击击击击(j)(j)鸡鸡鸡鸡(j)(j)记记记记(j)(j)。音音趣趣季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓

17、急了，就接着跳到几桌上，季鸡吓急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇起来，就写了这篇季季姬姬击击鸡鸡记记。“土土土土”对对对对“丑丑丑丑”说：说：说：说：别以为披肩发就好看，其

18、实骨子里还是老别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。土。土。土。“寸寸寸寸”对对对对“过过过过”说：说：说：说：老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？“由由由由”对对对对“甲甲甲甲”说：说：说：说：这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？“叉叉叉叉”对对对对“又又又又”说：说：说：说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？“臣臣臣臣”对对对对“巨巨巨巨”说：说

19、：说：说：和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。“兵兵兵兵”对对对对“丘丘丘丘”说：说：说：说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作

20、对戏弄一下佛印和尚。心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：见到佛印后，东坡有意戏谑道：见到佛印后，东坡有意戏谑道：见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴秃驴秃驴秃驴何在？何在？何在？何在？”佛印一听，知道东坡又在出损佛印一听，知道东坡又在出损佛印一听，知道东坡又在出损佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“”。你知道他回答的什你知道他回答的什你知道他回答的什你知道他回答的什么啊

21、？么啊？么啊？么啊？”答案是答案是答案是答案是“东坡吃草东坡吃草东坡吃草东坡吃草”。句句趣趣可以清心也可以清心也以清心也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心篇篇趣趣苏东坡的苏东坡的扬花词扬花词，大家就可见精妙，大家就可见精妙文章的妙处。文章的妙处。水龙吟次韵章质夫杨花水龙吟次韵章质夫杨花词词 似花还似非花，也无人惜从教坠。似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。里，寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，

22、恨西园、落红难缀。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是、离人泪。不是杨花，点点是、离人泪。语文的魅力在于读和写。当你语文的魅力在于读和写。当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉

23、？岂不乐哉？不雅哉？岂不乐哉？写可以畅叙幽情，写可以净化写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛盖文章，经国之大业，不朽之盛事事”，当自己的文章能为老百姓做，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是点什么的时候，这就是“不朽之盛不朽之盛事事”！积累（背、默、抄、记）积累（背、默、抄、记）顿悟（悟性、思考、灵感）顿悟（悟性、思考、灵感）创造（写作、读书）创造（写作、读书）曾记得瑞典一位化曾记

24、得瑞典一位化学家在海水中提取碘时，学家在海水中提取碘时，似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提似乎发现一种新元素，但是面对这繁琐的提炼与实验，他退却了。炼与实验，他退却了。当另一化学家用了一当另一化学家用了一年时间，经过无数次实验，终于为元素家族年时间，经过无数次实验，终于为元素家族再再添新成员添新成员溴而名垂千古时，那位瑞典溴而名垂千古时，那位瑞典化学家只能化学家只能默默地看着对方沉浸在胜利默默地看着对方沉浸在胜利的喜的喜悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取悦之中。这两位化学家，一位坚持住了，取得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得得了胜利；另一位却没有坚持住，未能取得成功。可见，能否坚持

25、是取得胜利的最后一成功。可见，能否坚持是取得胜利的最后一道障碍。道障碍。二、如何学好语文？二、如何学好语文？你认为哪些比较可行你认为哪些比较可行规范字老师的建议：老师的建议：1 1、课内、课内“六要六要”：要认真预习、听课、作业、复习要认真预习、听课、作业、复习要积极思考并努力回答老师提出的问题要积极思考并努力回答老师提出的问题要养成记好笔记的习惯要养成记好笔记的习惯要把字写得工整美观，笔划清楚，要把字写得工整美观，笔划清楚，万不可潦草万不可潦草要把话说得清楚、明白、响亮要把话说得清楚、明白、响亮要把作文写得新颖、生动、流畅要把作文写得新颖、生动、流畅2 2、课外要做到课外要做到“四多四多”多

26、阅读文章、报刊、文学作品多阅读文章、报刊、文学作品多写日记、周记、心得体会多写日记、周记、心得体会多看有益的影视节目多看有益的影视节目多上网搜集资料信息多上网搜集资料信息三、语文课堂学习三、语文课堂学习 的具体要求：的具体要求：一、做好课文的预习一、做好课文的预习按照预习案要求自主预习课文，利用注按照预习案要求自主预习课文，利用注释或工具书读准字音，试着了解作者写了哪释或工具书读准字音，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技巧是什么，语言运用特点是什么；文章值技

27、巧是什么，语言运用特点是什么；文章值得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，得借鉴的是什么，读后受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。文章有什么不足及需要商榷的地方。预习环节的学习方法预习环节的学习方法1.借助字典词典来解决字、词障碍。借助字典词典来解决字、词障碍。2.运用圈点读书法加深对有关知识的认识。运用圈点读书法加深对有关知识的认识。3.运用写预习笔记的方法对有关知识加以运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。归纳、整理。给大家介绍几种常见的勾画圈点符号：1、“”画在重要的句子下面（中画在重要的句子下面（中心句、重点句等）心句、重点句等）2、“”画在文章的主旨句或画在文章

28、的主旨句或中心下面。中心下面。3、“”“”画在文章段落旁边画在文章段落旁边（精彩语段或结论）（精彩语段或结论）4、“”点在生字、生词下面点在生字、生词下面5、“”圈画出重要的字，词或优美词圈画出重要的字，词或优美词语语。6、“！”画在某句、段旁，表示此处需画在某句、段旁，表示此处需要认真思考。要认真思考。7、“？”画在某句、段旁，表示自学中画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参或听课时有疑问，需向人请教或查阅参考书。考书。8、“、”标在有关文段、文句左标在有关文段、文句左上角，一般表示文章有几个自然段，或上角，一般表示文章有几个自然段，或某段中包含了几个要点。某段中包含了

29、几个要点。二、认真听课二、认真听课 1 1、结合预习情况，有目的的认真听好课。结合预习情况，有目的的认真听好课。2 2、整理思路，在处分理解课文内容的基、整理思路，在处分理解课文内容的基础上做好课下巩固。础上做好课下巩固。听课环节的学习方法听课环节的学习方法1.分析教师语言，会在听中抓要点，分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。抓重点。2.带着问题听课，在听中求解。带着问题听课，在听中求解。3.在听中动笔，变在听中动笔，变“只听不记只听不记”为为“听记结合听记结合”。四、四、怎么学语文怎么学语文1 1、树立目标、树立目标 这里我们把语文学习的最高目标、毕生追这里我们把语文学习的最高目标、毕生追

30、求定为求定为“六一居士六一居士”：一笔好字，一笔好字，一口普通话，一口普通话，一张铁嘴，一张铁嘴，一肚子名篇佳作，一肚子名篇佳作，一手好文章，一手好文章，一颗敏锐的心。一颗敏锐的心。2、培养兴趣、培养兴趣知之者不如好之者，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。好之者不如乐之者。论语论语3、博览群书、博览群书操千曲而后晓声操千曲而后晓声观千剑而后识器观千剑而后识器刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙知音知音教材推荐名著：教材推荐名著：论语论语课外推荐杂志：课外推荐杂志：读者读者青年文摘青年文摘思维与智慧思维与智慧意林意林杂文杂文选刊选刊等等4、注重积累、注重积累问渠那得清如许问渠那得清如许为有源头活水来为有源

31、头活水来朱熹朱熹观书有感观书有感v语文知识点语文知识点v诗词名句诗词名句v名人名言名人名言v美文佳作美文佳作v灵思妙语灵思妙语5、勤于练笔、勤于练笔一日不作诗一日不作诗,心源如废井心源如废井贾岛贾岛戏赠友人戏赠友人v养成记日记的习惯，我手写我心。养成记日记的习惯，我手写我心。v作文当堂完成，培养下笔千言的能力作文当堂完成，培养下笔千言的能力v关注现实生活，家事国事天下事事事关心关注现实生活，家事国事天下事事事关心工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器论语论语准备准备v现代汉语词典现代汉语词典第五版第五版v古汉语常用字字典古汉语常用字字典第六版第六版v高中语文基础知识手册高中语文基础知识手

32、册15次印次印刷刷四点要求四点要求:1、字帖字帖一本，每周一本，每周六六页，每周检查一次页，每周检查一次。2、积累本积累本一本，保质保量，每周检查一次。一本，保质保量，每周检查一次。3、随笔本随笔本一本，每周一本，每周一一篇，每周一抽查篇，每周一抽查。4、早读早读做到放声读，动手写，用心记。之后勤做到放声读，动手写，用心记。之后勤引用。引用。贵有恒，何必三更起，五更眠。贵有恒，何必三更起，五更眠。最无益，只怕一日曝，十日寒。最无益，只怕一日曝，十日寒。蕾一个年轻的笑一个年轻的笑一股蕴藏的爱一股蕴藏的爱一坛原封的酒一坛原封的酒一个未完成的理想一个未完成的理想一颗一颗正待燃烧的心正待燃烧的心邹荻帆

33、邹荻帆邹荻帆邹荻帆才如江海文始壮才如江海文始壮腹有诗书气自华腹有诗书气自华寄语新同学寄语新同学话话说说。苏轼和董传留别 粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。囊空不办寻春马,眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗,诏黄新湿字如鸦。注释【简析】和董传留别苏轼写于从凤翔回到长安时，苏轼在凤翔，董传曾与苏轼相从，董传当时很贫困。【注释简析】麤缯:粗丝绑发，粗布披身。裹:经历。生涯:人生的境遇过程。腹有:胸有，比喻学于成。气:表于外的精神气色。华:丰盈而实美。老儒:博学而年长的学者。如:博学老儒。瓠业:诗经小雅的篇名。共四章。根据诗序:瓠叶，大夫刺幽王也。或以为燕饮之诗。首章二句为:

34、幡幡瓠叶，采之亨之。举子:被举应试的士子。槐花:豆科植物槐Sophora japonica L.的干燥花及花蕾。夏季花开放或花蕾形成时采收，及时干燥，除去枝、梗及杂质。前者习称“槐花”，后者习称“槐米”。囊空不办:引用南史虞玩之传玩之为少府，犹蹑屐造席。高帝取屐亲视之，讹黑斜锐，瓒断以芒接之。问曰:卿此屐已几载?玩之曰:初释褐拜征北行佐买之，著已三十年，贫士竟不办易。引用孟郊诗而不直接引用其诗语，而引用其春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。之诗意，但转化为寻春马;引用虞玩之因贫困而旧屐著三十年不办易的事典，而转化为囊空不办，引用二个典故融合为一句，语多转折。囊空:口袋里空空的，比喻没有钱。寻春马:引用孟郊登科后诗:昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。择婿车:此指官贾家之千金美女。官贾富家之千女所座之马车，游街以示择佳婿，古有择婿楼。世俗:社会上流传的风俗习惯。