二轮复习文言文翻译（公开课）课件.ppt

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1、你们好课前一练课前一练（1）有的诗开篇就奠定感情基调，如柳永）有的诗开篇就奠定感情基调，如柳永雨霖雨霖铃铃“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；白居；白居易易琵琶行琵琶行“，。”（2）短歌行短歌行中希望天下人才都归服的一句是：中希望天下人才都归服的一句是：“，。”（3）赤壁赋赤壁赋中描写苏轼与友人任凭一叶扁舟中描写苏轼与友人任凭一叶扁舟飘荡在广阔水面的两句是飘荡在广阔水面的两句是“，。”浔阳江头夜送客，浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟周公吐哺，周公吐哺，天下归心天下归心纵一苇之所如，纵一苇之所如，凌万顷之茫然凌万顷之茫然2高考语文二轮复习高考语文二轮复习3

2、教教 学学 目目 标标1.1.通过练习进行查漏补缺，掌握好高考通过练习进行查漏补缺，掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。文言句子翻译的方法技巧。2.2.加强加强文言文翻译的两大意识：语境意文言文翻译的两大意识：语境意识识和和踩点得分意识。踩点得分意识。4一、温故知新：一、温故知新：翻翻译译题题得得分分两两个个关关注注点点三三个个关关键键点点虚虚词词句句式式基基本本分分句句子子大大意意1、通假字、通假字2、词类活用、词类活用3、古今异义、古今异义4、偏义复词、偏义复词5、一词多义、一词多义之、乎、者、也、之、乎、者、也、因、为、所、以、因、为、所、以、与、其、而、乃、与、其、而、乃、于、焉、若、何

3、、于、焉、若、何、且、则（且、则（18个）个）1、被动句、被动句2、判断句、判断句3、倒装句、倒装句4、省略句、省略句5、固定句、固定句实实词词踩点分(P19-40)(P40-51)(P59-61)5(1)(1)高考文言翻译遵循两个原则：高考文言翻译遵循两个原则：一是忠于原文一是忠于原文,力求做到力求做到 二二是是字字字字落落实实,以以 为为主主,以以 为为 辅。辅。（2 2）文言文）文言文“六字翻译法六字翻译法”：信、信、达、达、雅雅 直译直译 意译意译 留、补、删、换、调、变留、补、删、换、调、变准确准确通顺通顺有文采有文采二、回顾翻译的方法技巧：二、回顾翻译的方法技巧：6留留 凡朝代、年

4、号、人名、地名、书名、器物名、凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。留不动。三、六字翻译法方法指津三、六字翻译法方法指津 删删 把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词把无实义或没必要译出的衬词、虚词、偏义副词中无实意的一方等删去。中无实意的一方等删去。换换 翻译时把古代词汇换成现代汉语。翻译时把古代词汇换成现代汉语。基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换基本模式是把单音节词换成双音节词，通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。7调调 调整语序。文

5、言文中一些特殊句式调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照置、定语后置、状语后置、主谓倒装等，要按照现代汉语的语法规范调整语序。现代汉语的语法规范调整语序。补补 补出文句中省略了的内容（主语、谓语、补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）宾语、介词等）变变 指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个个“变变”就是就是“意译意译”。8四、翻译语句的四个步骤四、翻译语句的四个步骤一、审读：一、审读：看清语法现象，如省略、倒装、看清语法现象，如省略、倒装、活用等；活用等；二、切分：二、切分：以词为单位把句

6、子切开，一一以词为单位把句子切开，一一对应解释；（注：留意古代的单音节词）对应解释；（注：留意古代的单音节词）三、连缀：三、连缀：再把解释好的词顺连成句；再把解释好的词顺连成句；四、誊写：四、誊写：翻译完毕，带回原文，仔细检翻译完毕，带回原文，仔细检查，确认无误后，再写在卷子上。查，确认无误后，再写在卷子上。9【开学考开学考】（1）谐请以瑾等误国罪告先帝，罪之勿）谐请以瑾等误国罪告先帝，罪之勿赦。瑾摘其讹字令对状，伏罪乃宥之。赦。瑾摘其讹字令对状，伏罪乃宥之。（2）命沿河植柳，傍艺葭苇，有事采以为埽。）命沿河植柳，傍艺葭苇，有事采以为埽。失分原因：（失分原因：（1 1）错析词类活用、错漏译关键

7、实词）错析词类活用、错漏译关键实词失分原因：漏译省略成分、误译文言虚词、忽略语境失分原因：漏译省略成分、误译文言虚词、忽略语境10【17届信宜一模届信宜一模】（2）尝书姓名于肢体曰：）尝书姓名于肢体曰：“战死，分也。战死，分也。先人遗体，他日或收葬。先人遗体，他日或收葬。”（5 5分）分）失分原因：漏译特殊句式、混淆古今异义失分原因：漏译特殊句式、混淆古今异义11五、文言文翻译的启示五、文言文翻译的启示1.树立语境意识树立语境意识2.踩得分点意识踩得分点意识12启示一：树立语境意识启示一：树立语境意识 从文言文中单单拿出一个词或者一个句子，很难看出它从文言文中单单拿出一个词或者一个句子，很难看

8、出它是什么意思，是什么意思，只有把它放进特定的上下文中去分析，只有把它放进特定的上下文中去分析，才能确定其意义。才能确定其意义。例：例：【17届届12月月考月月考】贼北窜，陷岳州，入湖北，进犯汉阳、武昌，官军遥贼北窜，陷岳州，入湖北，进犯汉阳、武昌，官军遥尾之，莫敢击。赛尚阿、徐广缙先后罢黜，诸将无一能军。诏以荣屡保危城，缓尾之，莫敢击。赛尚阿、徐广缙先后罢黜，诸将无一能军。诏以荣屡保危城，缓急尚欲恃之，予提督衔，帮办军务，责援武昌。急尚欲恃之，予提督衔，帮办军务，责援武昌。分析：分析：“责责”，古代汉语字典中，古代汉语字典中“责责”的意思：的意思：索取，索取，要要求；求；询问；询问；责备，责

9、罚；责备，责罚；责任；责任；“债债”。一词多。一词多义。义。答案：皇帝下诏认为向荣屡次保住危城，处理事情有轻重答案：皇帝下诏认为向荣屡次保住危城，处理事情有轻重缓急，（就不查办向荣了）还要依靠向荣解危急，授予他缓急，（就不查办向荣了）还要依靠向荣解危急，授予他提督职务，办理军务，要求他救援武昌。（恃、予、责各提督职务，办理军务，要求他救援武昌。（恃、予、责各1分，句意分，句意2分）分）分析语境，得知取分析语境，得知取“要求要求”这个意义。这个意义。13启示二：踩得分点意识启示二：踩得分点意识句中的关键词语：句中的关键词语：包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、包括通假字、词类活用、古今异义

10、、偏义复词、多义实词、常见虚词。多义实词、常见虚词。小试身手小试身手：（：（2016.河南新乡三模）河南新乡三模）二十三年，（阎复）升翰二十三年，（阎复）升翰林学士。帝屡召至榻前，面谕诏旨，具草以进，林学士。帝屡召至榻前，面谕诏旨，具草以进，帝称善。帝称善。答案答案:皇帝多次召（他）到榻前，当面告诉诏令（的主要皇帝多次召（他）到榻前，当面告诉诏令（的主要内容），他都详细地起草进呈，皇帝表示很满意。内容），他都详细地起草进呈，皇帝表示很满意。14巩固练习：巩固练习：翻译：（翻译：（1）甫冠举乡试。之赣州，从王守仁）甫冠举乡试。之赣州，从王守仁学。不应会试者再。（学。不应会试者再。（5分）分）原文

11、：欧阳德，字崇一，泰和人。原文：欧阳德，字崇一，泰和人。甫冠举乡试。甫冠举乡试。之赣州，从王守仁学。不应会试者再。之赣州，从王守仁学。不应会试者再。嘉靖二年嘉靖二年策问阴诋守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿，策问阴诋守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿，竟登第。竟登第。【答案答案】（1）(欧阳德欧阳德)刚二十岁就乡试中举。后刚二十岁就乡试中举。后来去赣州，拜王守仁为师，两次不参加会试。来去赣州，拜王守仁为师，两次不参加会试。15原文：当是时，（欧阳）德与徐阶、聂豹、程文原文：当是时，（欧阳）德与徐阶、聂豹、程文德并以宿学都显位。于是集四方名士于灵济宫德并以宿学都显位。于是集四方名士于灵济宫与论良知之

12、学赴者五千人都城讲学之会于斯为与论良知之学赴者五千人都城讲学之会于斯为盛。盛。德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见知于帝，将柄用，而德遽卒。知于帝，将柄用，而德遽卒。赠太子少保，谥赠太子少保，谥文庄。文庄。翻译翻译:（2）德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚）德器宇温粹，学务实践，不尚空虚。晚见知于帝，将柄用，而德遽卒。见知于帝，将柄用，而德遽卒。(5分）分）答案：（答案：（2）欧阳德风度温和，学问讲求实际，不尚空谈。）欧阳德风度温和，学问讲求实际，不尚空谈。很晚才被皇上了解，将任用他掌握大权时，他却突然去世。很晚才被皇上了解，将任用他掌握大权时，他却突然去世。16 高高考考文文言言翻翻译译要要忠忠于于原原文文,字字字字落落实实,以以直直译译为为主主,意意译译为为辅辅。奉奉行行文文言言文文六六字字翻翻译译法法：留留、补补、删删、换换、调调、变变。关关注注两两大大意意识识：语语境境意意识识和和踩踩得得分点意识。分点意识。课堂小结：课堂小结：17课后练习课后练习1.专题讲练通专题讲练通模拟预测模拟预测P2118