《生活中的经济学》PPT课件.ppt

《《生活中的经济学》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生活中的经济学》PPT课件.ppt（334页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023/1/6生活中的经济学生活中的经济学经济与管理学院经济与管理学院杨杨筠筠2023/1/6吃吃穿穿住住行行用用2023/1/6现在，我们生现在，我们生活在一个经济活在一个经济社会中，但大社会中，但大多数人并不太多数人并不太理解经济学。理解经济学。我们对经济学我们对经济学的概念，大致的概念，大致的印象很有可的印象很有可能是这样的：能是这样的：2023/1/6【1】经济学是谈钱的，是一门专业，经济学是谈钱的，是一门专业，跟日常生活没太大关系；跟日常生活没太大关系；【2】经济学可能比较复杂，我们不经济学可能比较复杂，我们不需要明白，也搞不明白；需要明白，也搞不明白；【3】A经济学家说过的话，一

2、定有经济学家说过的话，一定有B经济学家出来反对；经济学家出来反对；【4】经济学家说没有通货膨胀的时经济学家说没有通货膨胀的时候，大家都已经非常小心和紧张了；候，大家都已经非常小心和紧张了；2023/1/6我们每一个人都是经济学家我们每一个人都是经济学家从生活的角度来说，我们每一个人都是从生活的角度来说，我们每一个人都是经济学家。在超市里，面对着收款台前经济学家。在超市里，面对着收款台前一条条长队，我们需要判断哪一支队伍一条条长队，我们需要判断哪一支队伍速度较快；在选举时，我们需要决定投速度较快；在选举时，我们需要决定投票给哪一位候选人；为了争取一份满意票给哪一位候选人；为了争取一份满意的雇佣合

3、同，我们需要与对方讨价还价；的雇佣合同，我们需要与对方讨价还价；为了获得理想的婚姻，我们需要在茫茫为了获得理想的婚姻，我们需要在茫茫人海中千挑万选人海中千挑万选在做出这种种决定在做出这种种决定时，我们有意无意地会运用一些经济学时，我们有意无意地会运用一些经济学知识。知识。2023/1/6经济学是每个人都无法回避的，收益与经济学是每个人都无法回避的，收益与成本的计算在我们的生活中几乎每天都成本的计算在我们的生活中几乎每天都发生，但是要想真正懂得经济学思想却发生，但是要想真正懂得经济学思想却不那么容易，因此人们试图将经济学思不那么容易，因此人们试图将经济学思想简单化、生活化，也就是将经济学的想简单

4、化、生活化，也就是将经济学的核心思想用通俗易懂的语言、生动活泼核心思想用通俗易懂的语言、生动活泼的例子来表述。将那些在课堂上用严谨的例子来表述。将那些在课堂上用严谨的话语讲来晦涩难懂的思想，换以如话的话语讲来晦涩难懂的思想，换以如话家常的语言来说，就非常简单、清楚了。家常的语言来说，就非常简单、清楚了。2023/1/6通俗的说，经济学更是一门帮助你思考通俗的说，经济学更是一门帮助你思考的学问，它有助于你作出更好的个人决的学问，它有助于你作出更好的个人决策，因为，从你每天早上醒来的一刻到策，因为，从你每天早上醒来的一刻到你每天晚上睡下的一刻，你的生活充满你每天晚上睡下的一刻，你的生活充满了选择。

5、了选择。例如对于准备上学得学生，例如对于准备上学得学生，利用机会成本你知道高中毕业时应该选利用机会成本你知道高中毕业时应该选择读大学还是读中专，成本收益分析会择读大学还是读中专，成本收益分析会告诉你该出国还是在国内读大学，边际告诉你该出国还是在国内读大学，边际效用理论能帮你分析出该读几年，比较效用理论能帮你分析出该读几年，比较优势理论则能帮你决定读什么专业并如优势理论则能帮你决定读什么专业并如何找到自己最合适的工作。何找到自己最合适的工作。2023/1/6当然，经济学并不是教你一套可以立竿当然，经济学并不是教你一套可以立竿见影的致富术，那是骗人术。而是教会见影的致富术，那是骗人术。而是教会你如

6、何像经济学家那样思考，并且一定你如何像经济学家那样思考，并且一定能让你更聪明，没有一个学科能像经济能让你更聪明，没有一个学科能像经济学那样，能够充分解释如此广泛的人类学那样，能够充分解释如此广泛的人类行为。经济学就象一张指路图，它设想行为。经济学就象一张指路图，它设想了现实中的许多细节，却使你更清楚自了现实中的许多细节，却使你更清楚自己要去的地方。己要去的地方。2023/1/6经济学是对你大脑的一种训练，几乎你在经济经济学是对你大脑的一种训练，几乎你在经济学中学到每一件事情都在锻炼你的抽象思维。学中学到每一件事情都在锻炼你的抽象思维。你会不断地问：你会不断地问：如果，怎么办？如果，怎么办？经济

7、学的经济学的学生会学到很多有用的经济概念，但是对抽象学生会学到很多有用的经济概念，但是对抽象思维的训练真正使他们受益匪浅。思维的训练真正使他们受益匪浅。大多数经学大多数经学生不会把研究经济学作为他们终身的职业。他生不会把研究经济学作为他们终身的职业。他们工作在不同的领域，例如银行业，商业，们工作在不同的领域，例如银行业，商业，生生意，管理，金融，保险，房地产，销售，法律，意，管理，金融，保险，房地产，销售，法律，政府，新闻业，保健和艺术。政府，新闻业，保健和艺术。对每个人而言，学习经济学是一个有益的选择。对每个人而言，学习经济学是一个有益的选择。2023/1/6馈赠的经济学馈赠的经济学有一对夫

8、妇，某天中了有一对夫妇，某天中了118万元了彩票大万元了彩票大奖。双方的兄弟姐妹们都来祝贺，言语奖。双方的兄弟姐妹们都来祝贺，言语中均有想借几个钱的意思。夫妻想到双中均有想借几个钱的意思。夫妻想到双方兄弟姐妹这么多，每家送几万便所剩方兄弟姐妹这么多，每家送几万便所剩无几，但铁公鸡一毛不拔，肯定会得罪无几，但铁公鸡一毛不拔，肯定会得罪人。该怎么办呢？如果你是故事中的中人。该怎么办呢？如果你是故事中的中了彩票的主人，你会怎么做呢？请大家了彩票的主人，你会怎么做呢？请大家发表看法并说明理由。发表看法并说明理由。2023/1/6这是我曾经看过的一个故事，是有两个人同时这是我曾经看过的一个故事，是有两个

9、人同时中了中了118118万元大奖，其中一个将中奖的钱给双万元大奖，其中一个将中奖的钱给双方每个兄弟姐妹方每个兄弟姐妹5 5万，剩余买了一套房子，然万，剩余买了一套房子，然后继续过着打工的生活；另一对夫妇用中奖的后继续过着打工的生活；另一对夫妇用中奖的钱开了一个超市，给每个兄弟姐妹馈赠钱开了一个超市，给每个兄弟姐妹馈赠5 5万元万元的股份，结果没几年工夫，超市资产过千万，的股份，结果没几年工夫，超市资产过千万，兄弟姐妹们都腰缠万贯。由此可见，馈赠也是兄弟姐妹们都腰缠万贯。由此可见，馈赠也是一门学问，相同的馈赠，只是改变了一下方式，一门学问，相同的馈赠，只是改变了一下方式，结果便不一样。这个故事

10、告诉人们，金钱观不结果便不一样。这个故事告诉人们，金钱观不同，折射出投资能力的高下；换一种思维方式，同，折射出投资能力的高下；换一种思维方式，便可以收到意想不到的效果。便可以收到意想不到的效果。馈赠如此，人生的许多方面也是如此。馈赠如此，人生的许多方面也是如此。2023/1/6有一个老人特别喜欢收集各种古董，一有一个老人特别喜欢收集各种古董，一旦碰到心爱的古董，无论花费多少钱都旦碰到心爱的古董，无论花费多少钱都要想方设法地买下来。有一天，他在古要想方设法地买下来。有一天，他在古董市场上发现了一件向往已久的古代瓷董市场上发现了一件向往已久的古代瓷瓶，花了很高的价钱把它买了下来。他瓶，花了很高的价

11、钱把它买了下来。他把这个宝贝绑在自行车后座上，兴高采把这个宝贝绑在自行车后座上，兴高采烈地骑车回家。谁知由于瓷瓶绑得不牢烈地骑车回家。谁知由于瓷瓶绑得不牢靠，在途中靠，在途中“咣当咣当”一声从自行车后座一声从自行车后座上滑落下来以后摔得粉碎。这位老人听上滑落下来以后摔得粉碎。这位老人听到清脆的响声后居然连头也没回继续向到清脆的响声后居然连头也没回继续向前骑车。前骑车。2023/1/6这时，路边有热心人对他大声喊道：这时，路边有热心人对他大声喊道：“老人家，您的瓷瓶摔碎了！老人家，您的瓷瓶摔碎了！”老人仍然老人仍然是头也没回地说：是头也没回地说：“摔碎了吗？听声音摔碎了吗？听声音一定是摔得粉碎，

12、无可挽回了！一定是摔得粉碎，无可挽回了！”不一不一会儿，老人家的背影消失在了茫茫人海会儿，老人家的背影消失在了茫茫人海中。如果这种事情放到一般人的身上又中。如果这种事情放到一般人的身上又会是怎样呢？我想不少人一定会从自行会是怎样呢？我想不少人一定会从自行车上跳下来，对着已经化为碎片的瓷瓶车上跳下来，对着已经化为碎片的瓷瓶捶胸顿足，扼腕痛惜，有的可能会好长捶胸顿足，扼腕痛惜，有的可能会好长时间精神难以恢复。时间精神难以恢复。2023/1/6由于年龄、经历等等原因，我们可能在由于年龄、经历等等原因，我们可能在自己年轻的时候做了一些无可挽回的错自己年轻的时候做了一些无可挽回的错事，走了一些难以避免的

13、弯路，经历了事，走了一些难以避免的弯路，经历了一些难以承受的挫折，如果利用沉没成一些难以承受的挫折，如果利用沉没成本的概念来认识这些事，只要我们从这本的概念来认识这些事，只要我们从这些错事、弯路和挫折打击中吸取经验教些错事、弯路和挫折打击中吸取经验教训，调整航向，面对新的开始，使自己训，调整航向，面对新的开始，使自己的路越走越宽，从而赢得一种新的、更的路越走越宽，从而赢得一种新的、更为积极的人生！为积极的人生！2023/1/6人为什么要结婚？人为什么要结婚？1+12。一是指。一是指11之后多出一个小孩，达到之后多出一个小孩，达到了婚姻的生育目的。二是指协同效应，原意是了婚姻的生育目的。二是指协

14、同效应，原意是两家公司合并之后，如果重组得当，能够使资两家公司合并之后，如果重组得当，能够使资源得到更合理的配置，从而产生更大的效益。源得到更合理的配置，从而产生更大的效益。两个人结婚之后，也可以产生协同效应。比如两个人结婚之后，也可以产生协同效应。比如以前是两个人各自承担住房成本，结婚后住房以前是两个人各自承担住房成本，结婚后住房成本可以减半。另外，结婚还可以减少一方在成本可以减半。另外，结婚还可以减少一方在追求另外一方时发生的高额费用，比如鲜花、追求另外一方时发生的高额费用，比如鲜花、衣物等等。如笑话所说，鱼儿上钩之后，自然衣物等等。如笑话所说，鱼儿上钩之后，自然就不用再喂鱼饵了。当然，即

15、使结婚后还会发就不用再喂鱼饵了。当然，即使结婚后还会发生鱼饵费用，也属于内部关联交易了。生鱼饵费用，也属于内部关联交易了。2023/1/6我面前有两个男人，一个有钱但我面前有两个男人，一个有钱但是很丑，一个很帅但是没钱，我是很丑，一个很帅但是没钱，我应该如何选择？应该如何选择？2023/1/6每个人的消费者偏好都是不同的，每个人的消费者偏好都是不同的，看你自己的偏好在金钱和美色之间看你自己的偏好在金钱和美色之间如何移动了。从理论上来说，要达如何移动了。从理论上来说，要达到消费者效用最大化，最佳选择是到消费者效用最大化，最佳选择是逛街的时候和有钱人，外出的时候逛街的时候和有钱人，外出的时候和帅哥

16、。和帅哥。2023/1/6为什么大学生喜欢逃课？为什么大学生喜欢逃课？读大学时，我们寝室读大学时，我们寝室6个人经常逃课，有位室友甚个人经常逃课，有位室友甚至连续一个月没上一节课。今天的大学生逃课，仍有至连续一个月没上一节课。今天的大学生逃课，仍有过之而无不及。据一项调查显示，大学生逃课随年级过之而无不及。据一项调查显示，大学生逃课随年级上升而上升，大一学生逃课率为上升而上升，大一学生逃课率为12.4%，大二为，大二为24.3%，大四竟然高达，大四竟然高达50.5%。而且，学生中间流行着这样的等级观念：大一是而且，学生中间流行着这样的等级观念：大一是“实习生实习生”，观察积累，瞅准机会，偶而逃

17、之；大二，观察积累，瞅准机会，偶而逃之；大二是是“熟练工熟练工”，分轻重缓急，酌情逃课；大四是，分轻重缓急，酌情逃课；大四是“老老油条油条”，逃课没商量。，逃课没商量。大学生不像中小学生，没有中考高考压力，学的大学生不像中小学生，没有中考高考压力，学的是专业知识与探索思考问题的能力。这对以后工作与是专业知识与探索思考问题的能力。这对以后工作与生活，有很大的影响与作用，从重要性而言，一点不生活，有很大的影响与作用，从重要性而言，一点不比中小学差。可为何还是有这么多大学生逃课呢？比中小学差。可为何还是有这么多大学生逃课呢？2023/1/6 许多老师上课教书，不是照本宣科，就是许多老师上课教书，不是

18、照本宣科，就是填鸭式灌输。可想而知，在这种情况下，学生填鸭式灌输。可想而知，在这种情况下，学生能不能真正学到探索精神与思考方法，会不会能不能真正学到探索精神与思考方法，会不会对教育方法与内容感兴趣。于是乎，大学生大对教育方法与内容感兴趣。于是乎，大学生大量逃课便自然而然发生了。量逃课便自然而然发生了。大学教育方法与内容不符合学生要求，还大学教育方法与内容不符合学生要求，还可以从另外一个角度说明，那就是多年来大学可以从另外一个角度说明，那就是多年来大学毕业生就业难问题。一方面，大量企业找不到毕业生就业难问题。一方面，大量企业找不到胜任岗位的员工，另一方面，则是大量学生找胜任岗位的员工，另一方面，

19、则是大量学生找不到工作岗位。这说明我国大学目前的教育内不到工作岗位。这说明我国大学目前的教育内容，与市场需求脱节严重。既然是没有市场价容，与市场需求脱节严重。既然是没有市场价值的专业知识，学生们不感兴趣，以逃课相待，值的专业知识，学生们不感兴趣，以逃课相待，也就相对合理了。也就相对合理了。2023/1/6寒假回校，要先坐汽车到寒假回校，要先坐汽车到A县，然后坐火车回家。县，然后坐火车回家。本来要等本来要等9点的公车，等了一个多小时才等到一辆点的公车，等了一个多小时才等到一辆昌河（私车）。昌河（私车）。司机要价司机要价10元，公车只要元，公车只要6元。元。司机说现在春节时段，公车每天只有一班，还

20、不司机说现在春节时段，公车每天只有一班，还不知道什么时候发。知道什么时候发。我当时站在路上冻了一个多小时了，也顾不得那我当时站在路上冻了一个多小时了，也顾不得那么多，就上车了。么多，就上车了。汽车途经汽车途经B乡时有人招手上车，司机停车。乡时有人招手上车，司机停车。那人问，到那人问，到A县多少钱，司机说县多少钱，司机说5元。元。那人说公车才那人说公车才2元，最多给你元，最多给你3元。元。司机说现在春节时段，公车每天只有一班，还不司机说现在春节时段，公车每天只有一班，还不知道什么时候发。知道什么时候发。那人还要等公车。那人还要等公车。2023/1/64元你上不上？元你上不上？那人还要等公车。那人

21、还要等公车。司机无奈，说：你就慢慢等司机无奈，说：你就慢慢等2元的公元的公车吧。车吧。说罢就慢慢将车开走了。说罢就慢慢将车开走了。仔细分析了一下，按经济学理论，仔细分析了一下，按经济学理论，司机的边际成为几乎为司机的边际成为几乎为0，可以说是净收，可以说是净收益为益为3元。那么为什么没能成交？元。那么为什么没能成交？2023/1/6这与生活中的一般商品的买卖不太这与生活中的一般商品的买卖不太一样，比如一件商品批发价为一样，比如一件商品批发价为10元，卖元，卖价为价为15元，当出价元，当出价13元时，卖主可能不元时，卖主可能不卖，虽然此时有净有益卖，虽然此时有净有益3元，（假设此时元，（假设此时

22、边际成本也为边际成本也为0），因为卖主还会考虑一），因为卖主还会考虑一个机会成本，即下一位买主可能出价个机会成本，即下一位买主可能出价15元。元。但乘车不一样，因为那时还有好几但乘车不一样，因为那时还有好几个空坐，机会成本几乎不存在；且快到个空坐，机会成本几乎不存在；且快到终点站了，路边可能出现随机乘客的概终点站了，路边可能出现随机乘客的概率很小了。率很小了。为什么哪？为什么哪？2023/1/61、信息不对称、信息不对称司机对公车是否来这一信息掌握比司机对公车是否来这一信息掌握比较充分，而等车人则不，他可能根据以较充分，而等车人则不，他可能根据以往的经验，认为等到公车的可能性比较往的经验，认为

23、等到公车的可能性比较大。大。2、过分自信、过分自信(Overconfidence)心理心理有了第一条的信息不对称，司机即有了第一条的信息不对称，司机即自信等车人会后悔，相信司机的话，在自信等车人会后悔，相信司机的话，在车子慢慢发动时再叫住司机。车子慢慢发动时再叫住司机。2023/1/6课程主要内容课程主要内容第一章第一章经济学简介经济学简介第二章第二章经济学的基本概念经济学的基本概念第三章第三章经济学的选择问题经济学的选择问题第四章第四章宏观经济基本问题宏观经济基本问题第五章第五章大学生创业大学生创业第六章第六章投资理财投资理财2023/1/6主要的学习方法主要的学习方法案例分析案例分析自主学

24、习自主学习理论联系实际理论联系实际2023/1/6课程考核课程考核考核方式：考查考核方式：考查最终成绩由平时成绩和期末考试成绩两最终成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成，具体比例为：最终成绩部分构成，具体比例为：最终成绩=平时平时考核（包括课堂讨论、出勤情况等）考核（包括课堂讨论、出勤情况等）30%+期末考试成绩期末考试成绩70%。2023/1/6教学参考资料教学参考资料1保罗保罗.萨繆尔森萨繆尔森.生活离不开经济学生活离不开经济学M.北京：人北京：人民邮电出版社民邮电出版社,2008.2加里加里贝克贝克.生活中的经济学生活中的经济学M.北京：华夏出版北京：华夏出版社社,2001.3刘杉刘杉

25、.聚焦生活中的经济学聚焦生活中的经济学M.北京：中国市场北京：中国市场出版社出版社,2007.4高希均高希均.经济学的世界经济学的世界M.北京：三联书店北京：三联书店,1999.5茅于轼茅于轼.生活中的经济学生活中的经济学M.广州：暨南大学出广州：暨南大学出版社版社,2007.6弗兰克著、闾佳译弗兰克著、闾佳译.牛奶可乐经济学牛奶可乐经济学M.北京：北京：中国人民大学出版社中国人民大学出版社,2008.9常青常青.应该读点经济学应该读点经济学M.北京：中信出版社北京：中信出版社,2009.2023/1/6第一章第一章经济学简介经济学简介经济学作为社会科学的一个分子，其最经济学作为社会科学的一个

26、分子，其最本质的任务就是去发现人类社会的规律，本质的任务就是去发现人类社会的规律，人类社会的规律是从每个人的行为中来人类社会的规律是从每个人的行为中来的，经济学对于人生的，经济学对于人生“大道大道”的理解有的理解有其独特的方式，经济学中蕴含着人生的其独特的方式，经济学中蕴含着人生的智慧，可以帮助我们生活得智慧，可以帮助我们生活得简单而快乐。简单而快乐。2023/1/61经济学的研究对象经济学的研究对象经济学是社会科学中最有实用价值、最成熟、经济学是社会科学中最有实用价值、最成熟、研究的人也最多的一门学问。它既非常深奥，研究的人也最多的一门学问。它既非常深奥，又平白易懂，就看我们怎么学。一个人不

27、学经又平白易懂，就看我们怎么学。一个人不学经济学也能懂一般的经济规律，比如说物以稀为济学也能懂一般的经济规律，比如说物以稀为贵，这就是经济学。但是学过经济学就懂得更贵，这就是经济学。但是学过经济学就懂得更深刻，问题看得更透。而且能够用经济学的规深刻，问题看得更透。而且能够用经济学的规律来解释世界，判断事物的是非，估计局势的律来解释世界，判断事物的是非，估计局势的发展。我们还能够发现，由于古人不懂经济学，发展。我们还能够发现，由于古人不懂经济学，人类的发展大大地延误了，而且至今类似的错人类的发展大大地延误了，而且至今类似的错误还一犯再犯。可见普及经济学知识有多么重误还一犯再犯。可见普及经济学知识

28、有多么重要。要。2023/1/6三个经济学家和三个数学家三个经济学家和三个数学家三个经济学家和三个数学家一起乘火车去旅行三个经济学家和三个数学家一起乘火车去旅行.数学家讥笑经济学家没有真才实学数学家讥笑经济学家没有真才实学,弄出的学问弄出的学问还摆了一堆诸如还摆了一堆诸如“人都是理性的人都是理性的”之类的假设之类的假设条件条件;而经济学家则笑话数学家们过于迂腐而经济学家则笑话数学家们过于迂腐,脑脑子不会拐弯子不会拐弯,缺乏理性选择缺乏理性选择.最后经济学家和数最后经济学家和数学家打赌看谁完成旅行花的钱最少。三个数学学家打赌看谁完成旅行花的钱最少。三个数学家于是每个人买了一张票上车家于是每个人买

29、了一张票上车,而三个经济学家而三个经济学家却只买了一张火车票却只买了一张火车票.列车员来查票时列车员来查票时,三个经三个经济学家就躲到了厕所里济学家就躲到了厕所里,列车员敲厕所门查票时列车员敲厕所门查票时,经济学家们从门缝里递出一张票说经济学家们从门缝里递出一张票说,买了票了买了票了,就这样蒙混过关了。就这样蒙混过关了。2023/1/6三个数学家一看经济学们这样就省了两张票钱三个数学家一看经济学们这样就省了两张票钱,很不服气很不服气,于是在回程时也如法炮制于是在回程时也如法炮制,只买了一只买了一张票张票,可三个经济学家一张票也没有买就跟着上可三个经济学家一张票也没有买就跟着上了车了车.数学家们

30、心想数学家们心想,一张票也没买一张票也没买,看你们怎么看你们怎么混过去。等到列车员开始查票的时候混过去。等到列车员开始查票的时候,三个数学三个数学家也像经济学家们上次一样家也像经济学家们上次一样,躲到厕所里去了躲到厕所里去了,而经济学家们却坐在座位上没动。过了一会儿而经济学家们却坐在座位上没动。过了一会儿,厕所门外响起了敲门声厕所门外响起了敲门声,并传来了查票的声音。并传来了查票的声音。数学家们乖乖地递出车票数学家们乖乖地递出车票,却不见查票员把票递却不见查票员把票递回来。原来是经济学家们冒充查票员回来。原来是经济学家们冒充查票员,把数学家把数学家们的票骗走们的票骗走,躲到另外一个厕所去了。数

31、学家们躲到另外一个厕所去了。数学家们最后还是被列车员查到了最后还是被列车员查到了,乖乖的补了三张票乖乖的补了三张票,而经济学家们却只掏了一张票的钱而经济学家们却只掏了一张票的钱,就完成了这就完成了这次往返旅行。次往返旅行。2023/1/6一一、稀缺问题、稀缺问题经济学的出发点经济学的出发点人的欲望人的欲望Wants是无穷的是无穷的Unlimited。用于满足欲望的资源用于满足欲望的资源Resources是稀是稀缺的缺的Scarce。欲望无限性与资源有限性的矛盾引起了欲望无限性与资源有限性的矛盾引起了经济活动经济活动EconomicActivity。2023/1/6这里要注意的是，经济学上所说的

32、稀缺这里要注意的是，经济学上所说的稀缺性是指性是指相对稀缺性相对稀缺性，即从相对的意义上，即从相对的意义上来谈资源的多寡的。这也就是说，稀缺来谈资源的多寡的。这也就是说，稀缺性不是指能用于生产的资源的绝对数量性不是指能用于生产的资源的绝对数量有多少，而是指相对于人类欲望的无限有多少，而是指相对于人类欲望的无限性而言，再多的资源也是不足的。资源性而言，再多的资源也是不足的。资源再多也是一个既定的量，任何一个既定再多也是一个既定的量，任何一个既定的量与无限性相比，总是不足的，也就的量与无限性相比，总是不足的，也就具有稀缺性。具有稀缺性。2023/1/6稀缺性的产生原因稀缺性的产生原因1.数量的有限

33、性，如耕地、石油、淡数量的有限性，如耕地、石油、淡水等；水等；2.人类获取有用物品的能力有限性，人类获取有用物品的能力有限性，如雷电、火山、风等自然现象中蕴含着如雷电、火山、风等自然现象中蕴含着丰富的能源，但是人类没有办法去完全丰富的能源，但是人类没有办法去完全利用他们；利用他们；3.人口迅速膨胀，人口规模的扩大导人口迅速膨胀，人口规模的扩大导致人均资源越来越少；致人均资源越来越少；4.人的欲望具有无限膨胀性。人的欲望具有无限膨胀性。2023/1/6二、如何选择二、如何选择经济学的研究对象经济学的研究对象由于资源多用途性与需求多样性的存在，由于资源多用途性与需求多样性的存在，使得任何社会都面临

34、一个选择的问题，使得任何社会都面临一个选择的问题，即在资源稀缺的前提下，如何把具有多即在资源稀缺的前提下，如何把具有多用途性的稀缺资源按需求的轻重缓急合用途性的稀缺资源按需求的轻重缓急合理分配到各个社会部门中，以便生产满理分配到各个社会部门中，以便生产满足人们不同需要的各种物品和劳务，由足人们不同需要的各种物品和劳务，由此产生了经济学这门学科。此产生了经济学这门学科。2023/1/6经济学的研究对象：经济问题就是由经济学的研究对象：经济问题就是由于资源稀缺而引起的各种选择问题。于资源稀缺而引起的各种选择问题。经济学就是研究稀缺资源在各种可供经济学就是研究稀缺资源在各种可供选择的用途中如何进行配

35、置的科学。选择的用途中如何进行配置的科学。“这个定义的背后隐含着经济学的两这个定义的背后隐含着经济学的两大核心思想：即物品和资源是稀缺的；大核心思想：即物品和资源是稀缺的；社会必须有效地加以利用。事实上，正社会必须有效地加以利用。事实上，正是由于存在着稀缺性和人们追求效益的是由于存在着稀缺性和人们追求效益的愿望，才使得经济学成了一个重要的学愿望，才使得经济学成了一个重要的学科。科。”2023/1/6三、机会成本三、机会成本人无时无刻不在选择，而每一次的选择面前人无时无刻不在选择，而每一次的选择面前都有着无数的可能性，但也只能抉择其一，而都有着无数的可能性，但也只能抉择其一，而摒弃了其他那无数的

36、可能性。摒弃了其他那无数的可能性。机会成本（机会成本（OpportunityCost）：是指为了）：是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。值。一件事情的成本，并不是为了做这件事直接付一件事情的成本，并不是为了做这件事直接付出的代价，而是因为做这件事而不得不放弃的出的代价，而是因为做这件事而不得不放弃的其他事情中，价格最贵的那个。其他事情中，价格最贵的那个。2023/1/6举例解释举例解释你晚上去看电影，成本不仅仅是那张你晚上去看电影，成本不仅仅是那张电影票和来回交通费，更主要的成本是，电影票和来回交通费，更主要的成本是，如果去看电影，那你晚

37、上就不能做别的如果去看电影，那你晚上就不能做别的事情了。那晚上你可能做的其他事情，事情了。那晚上你可能做的其他事情，其中最重要的那个，再加上电影票等费其中最重要的那个，再加上电影票等费用，才是你看电影的全部成本。如果那用，才是你看电影的全部成本。如果那晚你本来可以和巴菲特一起吃饭聊天的，晚你本来可以和巴菲特一起吃饭聊天的，那么，你看电影的成本就很高了，高到那么，你看电影的成本就很高了，高到很少有人能承受，因此，现实中，我们很少有人能承受，因此，现实中，我们不会见到有人为了看电影而放弃和巴菲不会见到有人为了看电影而放弃和巴菲特共进晚餐。特共进晚餐。2023/1/6机会成本与人生选择机会成本与人生

38、选择没有选择自由固然痛苦，但太多的选择机没有选择自由固然痛苦，但太多的选择机会未必就意味着幸福。人的理性选择总是根据会未必就意味着幸福。人的理性选择总是根据机会成本来做权衡。一般而言，机会越多、机机会成本来做权衡。一般而言，机会越多、机会成本越大，选择也就越艰难。会成本越大，选择也就越艰难。“人生的道路虽然漫长，但在紧要处往往人生的道路虽然漫长，但在紧要处往往只有那么几步只有那么几步”。一旦选择了某一条人生道路，。一旦选择了某一条人生道路，就会形成沿着这条道路走下去的惯性（自我强就会形成沿着这条道路走下去的惯性（自我强化与路径依赖）。如果中途转向，往往要经历化与路径依赖）。如果中途转向，往往要

39、经历痛苦的痛苦的“换羽换羽”过程，要付出比当初更高的代过程，要付出比当初更高的代价，有时甚至是价，有时甚至是“开弓没有回头箭开弓没有回头箭”，进入一，进入一种种“锁定锁定”（lock inlock in）状态。）状态。2023/1/6四、经济体制与市场机制四、经济体制与市场机制市场经济市场经济通过市场上的价格调节通过市场上的价格调节来解决生产什么、如何生产和为谁生产来解决生产什么、如何生产和为谁生产的问题。的问题。计划经济计划经济通过中央政府的计划及通过中央政府的计划及相应的行政命令来解决生产什么、如何相应的行政命令来解决生产什么、如何生产和为谁生产的问题。生产和为谁生产的问题。现实的经济是一

40、种混合经济现实的经济是一种混合经济2023/1/62经济学的基本假设经济学的基本假设某日，老师在课堂上出了一道智力题，请小岚某日，老师在课堂上出了一道智力题，请小岚回答，老师的题目是这样的：回答，老师的题目是这样的：“树上有十只鸟，树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？开枪打死一只，还剩几只？”。小岚反问：。小岚反问：“是无声手枪或别的无声的枪吗？是无声手枪或别的无声的枪吗？”“”“不是。不是。”“”“枪声有多大？枪声有多大？”“”“80-10080-100分贝。分贝。”“”“那就那就是说会震的耳朵疼罗？是说会震的耳朵疼罗？”“”“是。是。”“在这个城市里打鸟犯不犯法？在这个城市里打鸟犯不犯法

41、？”“”“不犯。不犯。”“”“您确定那只鸟真的被打死啦？您确定那只鸟真的被打死啦？”“”“确定。确定。”师已经不耐烦了。师已经不耐烦了。“拜托，你告诉我还剩几拜托，你告诉我还剩几只就行了，只就行了，okok2023/1/6“okok，树上的鸟里有没有聋子？，树上的鸟里有没有聋子？”“”“没有。没有。”“”“有没有关在笼子里的？有没有关在笼子里的？”“”“没有。没有。”“”“边边上还没有其他的树，树上还有没有其他鸟？上还没有其他的树，树上还有没有其他鸟？”“”“没有。没有。”“”“有没有残疾的或者饿得飞不走有没有残疾的或者饿得飞不走的鸟？的鸟？”“”“没有。没有。”“”“算不算怀孕肚子里的小算不

42、算怀孕肚子里的小鸟？鸟？”“”“不算。不算。”“”“打鸟的人眼睛有没有花？打鸟的人眼睛有没有花？保证是保证是1010只？只？”“”“没有花，就没有花，就1010只。只。”老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但小岚继老师已经满脑门是汗，且下课铃响，但小岚继续问：续问：“有没有傻的不怕死的？有没有傻的不怕死的？”“”“都怕死。都怕死。”“”“会不会一枪打死两只？会不会一枪打死两只？”“”“不会。不会。”“”“所所有的鸟都可以自由活动吗？有的鸟都可以自由活动吗？”“”“完全可以。完全可以。”“如果您的回答没有骗人，如果您的回答没有骗人，”小岚满怀信心地小岚满怀信心地说，说，“打死的鸟要是挂在树上没掉下来

43、，那么打死的鸟要是挂在树上没掉下来，那么就剩一只；如果掉下来，就一只不剩。就剩一只；如果掉下来，就一只不剩。”2023/1/6老师当即晕倒。2023/1/62经济学的基本假设经济学的基本假设一、理性经济人一、理性经济人所谓的理性经济人，是在一定约束条件所谓的理性经济人，是在一定约束条件下总希望实现自己的效用最大化的人。下总希望实现自己的效用最大化的人。对于理性经济人的理解，我们可以从四对于理性经济人的理解，我们可以从四个方面来把握：人是自私的，自私的人个方面来把握：人是自私的，自私的人是有理性的，从个人理性可以推出社会是有理性的，从个人理性可以推出社会理性，理性是可以计量的。理性，理性是可以计

44、量的。2023/1/6在经济学家看来，人首先是一个经济人，在经济学家看来，人首先是一个经济人，追求利益乃人之本性。对于这一点，追求利益乃人之本性。对于这一点，史记史记的作者司马迁看得最为真切：的作者司马迁看得最为真切：“天下熙熙，皆为利趋；天下攘攘，皆天下熙熙，皆为利趋；天下攘攘，皆为利往。为利往。”中国古代的韩非子曾经提过：医生为病中国古代的韩非子曾经提过：医生为病人吸出伤口的毒不是因为亲情，而是因人吸出伤口的毒不是因为亲情，而是因为利益。韩非子还提到一个例子：一个为利益。韩非子还提到一个例子：一个父亲听到军官对他当兵的儿子很好的时父亲听到军官对他当兵的儿子很好的时候，反而大哭，因为那样他的

45、儿子就要候，反而大哭，因为那样他的儿子就要为军官卖命了。为军官卖命了。2023/1/6人的理性是有限的人的理性是有限的人的理性是有限的。人们在做决策时，并不是人的理性是有限的。人们在做决策时，并不是去计算一个物品的真正价值，而是用某种比较去计算一个物品的真正价值，而是用某种比较容易评价的线索来判断。容易评价的线索来判断。今天晚上你打算去听一场音乐会，票价是今天晚上你打算去听一场音乐会，票价是200元，在你马上要出发的时候，发现你刚买的价元，在你马上要出发的时候，发现你刚买的价值值200元的电话卡弄丢了。你是否还会去听这元的电话卡弄丢了。你是否还会去听这场音乐会？实验表明，大部分人回答仍去听。场

46、音乐会？实验表明，大部分人回答仍去听。可是如果情况变一下，假设在你马上要出发的可是如果情况变一下，假设在你马上要出发的时候，突然发现你把门票弄丢了。如果你想要时候，突然发现你把门票弄丢了。如果你想要听音乐会，就必须再花听音乐会，就必须再花200元钱买张票，你是元钱买张票，你是否还会去听？否还会去听？2023/1/6大部分人回答说不去了。可仔细想一大部分人回答说不去了。可仔细想一想，不管丢的是电话卡还是音乐会门票，想，不管丢的是电话卡还是音乐会门票，总之是失去了价值总之是失去了价值200200元的东西，从损失元的东西，从损失的金钱上看，并没有区别，没有道理丢的金钱上看，并没有区别，没有道理丢了电

47、话卡后仍去听音乐会，而丢失了票了电话卡后仍去听音乐会，而丢失了票之后就不去听了。原因就在于，在人们之后就不去听了。原因就在于，在人们的脑海中，把电话卡和音乐会票归到了的脑海中，把电话卡和音乐会票归到了不同的账户中，所以丢失了电话卡不会不同的账户中，所以丢失了电话卡不会影响音乐会所在账户的预算和支出。但影响音乐会所在账户的预算和支出。但是丢了的音乐会门票和后来需要再买的是丢了的音乐会门票和后来需要再买的票都被归入同一个账户，所以看上去就票都被归入同一个账户，所以看上去就好像要花好像要花400400元听一场音乐会了，人们当元听一场音乐会了，人们当然觉得这样不划算了。然觉得这样不划算了。2023/1

48、/6人的两重秉性人的两重秉性利己与利他利己与利他 自私自利自私自利 无疑是人类实现生存和发无疑是人类实现生存和发展的最有力的手段，问题在于，它是否展的最有力的手段，问题在于，它是否是唯一的手段？人是社会动物，为了生是唯一的手段？人是社会动物，为了生存和发展，除了自私自利的存和发展，除了自私自利的 争斗争斗 之外，之外，还必须有互惠互利的还必须有互惠互利的 合作合作，也就是说，也就是说，合作合作 同样是人类生存的必要手段之一。同样是人类生存的必要手段之一。而任何而任何 合作合作 行为都必然包含（程度不行为都必然包含（程度不同的）同的）利他利他 的因素。因此，的因素。因此，自私自私（争斗）与（争斗

49、）与 利他利他（合作）都是人类生（合作）都是人类生存和发展的手段之一，二者的共生关系存和发展的手段之一，二者的共生关系是人类在生存手段上的辩证法。是人类在生存手段上的辩证法。2023/1/6【讨论讨论】1.中国人道德水平低下。（沉没的泰中国人道德水平低下。（沉没的泰坦尼克号坦尼克号假设乘船的人都是中国人假设乘船的人都是中国人会发生什么样的情景？）会发生什么样的情景？）2.让座位的经济学。（为什么中国缺让座位的经济学。（为什么中国缺乏绅士和淑女？）乏绅士和淑女？）2023/1/6二、资源的稀缺性二、资源的稀缺性学习经济学首先必须承认资源稀缺性假设，因学习经济学首先必须承认资源稀缺性假设，因为如果

50、资源是足够的，那就不需要选择，也就为如果资源是足够的，那就不需要选择，也就不必考虑成本，当然就不会有经济学存在和发不必考虑成本，当然就不会有经济学存在和发展的必要。人们的欲望和需求是复杂多样的，展的必要。人们的欲望和需求是复杂多样的，也是无穷无尽的，满足了一种低层次的需要，也是无穷无尽的，满足了一种低层次的需要，就会产生一种更高的新的需要。如就会产生一种更高的新的需要。如20世纪世纪80年年代初，我们追求的是饱暖，到了代初，我们追求的是饱暖，到了90年代我们需年代我们需要家电，要家电，90年代末我们需要电子通信，现在我年代末我们需要电子通信，现在我们开始购买住房和汽车，再往后我们可能会开们开始