2009年中考语文质量分析.ppt

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1、2009年中考语文质量分析 概概 况况随机抽样150人，平均分78.95，及格率71.33%（赋分的60），优秀率18.67（赋分的80），最高分112分，最低分10分，难度为 0.66，区分度为0.36。二、第二部分：试题评价1、试卷结构及内容分布(1)试卷包括积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文四大部分，共计24道小题，涉及30多个知识点，满分120分。积累与运用积累与运用 包括6道小题，涉及10个知识点，分值21分，占全卷的17.5%。古诗文阅读古诗文阅读 包括7道小题，涉及12个知识点，分值18分，占全卷的15%。现代文阅读现代文阅读 包括10道小题，涉及13个知识点，分值31分，

2、占全卷的25.8%。作文作文 为1道大题，分值50分，占全卷的41.7%。(2)试卷的非选择题共16道小题，分值103分，占全卷的85.8%，选择题共8道小题，分值17分，占全卷的14.2%。2、试题的主要特点（1）试卷结构稳中有变，知识能力的考查更全面。（2）取材文质兼美，注重学生人文素养的培养。（3）强调作文与做人，选择性和开放性日趋突出（4）重视时代性与地方性相结合第1题，名句默写，平均分为6分，难度值为0.75，其中满分卷66份，7分卷30份，6分卷12份，5分卷6份，4分卷6人，3分卷3人，2分卷9人，1分卷7人，0分卷11份。主要的失误在于出现错别字，特别是同音字、近音字区分不清，

3、如“海日升（生）残月（夜）”“雁（燕）然未勒归无际（计）”，其次是记忆的模糊，如“落花（红）不是无情物”“梦里（回）吹角连营”。第2题，正答率只有31%。A枢纽B澎湃海枯石烂，考查易读错的字；蜂涌而上D百折不饶，考查同音字，不少考生看不出。如果教学认字时能结合形、音、义来记忆，这些错别字应该不难判断。考查:B（A枢sh，C涌-拥，D饶-挠）第3题，正答率63%。在错选中，选B和D的占多数，主要原因是不结合语境分析成语的运用。答案:A（B翟志刚太空出舱并不是第一人，说空前是不对的。C感情色彩不当，“蜕化”比喻腐化堕落。D泰山、华山、黄山本是天然，不能用“巧夺天工”来形容。）第4题，正答率65%。

4、选A的考生主要是不理解“筹划”的意思。答案:4C（A“举行、筹划”属于逻辑顺序不对。D“加快”和“规模”搭配不当。D参加宣传活动的除了谭老师的儿子外，到底是李老师本人，还是他的儿子呢？两种解释都有可能。）第第5 5题题，41%得2分，17%得1分，42%得0分。考生只关注例句的内容，忽视了例句的结构，造出来的句子和例句的字数不一致，这样丢分太可惜了。答案:5示范：肥沃物产丰（辽阔资源多、宜耕五谷足）和谐万象新（太平百姓乐、安定人民喜）第6题，第一问选择题有一半的考生没做对，不理解题干中“学习”这一词语；第二问是主观题，这是一道语言运用题，题目很新颖，把地方特色和语文考查巧妙结合。大部分考生都做

5、对，只有少数考生不注意审题，不紧扣主题，造成无谓的丢分。6A（写红楼梦不是学习）（2分）示例：生命，因感动而熠熠闪光；生活，因感动而异常精彩；学习，因感动而更有动力。今天，就让我们一起感悟“感动是学习的动力”吧！第7题，2分，考查诗歌词语解释，6%得2分，20%得1分，74%得0分，主要原因是考生平时不注意古诗的直译，只满足于意译。解释下列加点的词的意思。（2分）齐鲁青未了 未了：会当凌绝顶 会当：(不尽终要，终当)第8题，正答率48%。考查诗歌的表达技巧和情感，考生对虚实结合的表达技巧较陌生。考点 D“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。第9题，4分，分占50%，该题考查

6、全面，词类活用，通假字，被动句都有所涉及，以致考生的文言基础知识的薄弱充分暴露。考查解释下列句子中加点的词的意思。箕畚运于渤海之尾 箕畚：汝之不惠 惠：帝感其诚 感：越明年 越：用箕畚 通“慧”，聪明 被感动 到、及第10题，2分，1/3的考生丢分，考查文言虚词“其、而、以、之”的意义和用法，由于不懂翻译句子，推测不出虚词的意义和用法，归根结底还是实词掌握不牢固。第11题，3分，平均得分0.5分，难度0.17。考查文言翻译，“汉、阴、陇、”三个得分点都没翻译准确，再次说明学生对古文不感兴趣，平时不下苦功，对古文知识缺乏积累。第12题，2分，平均得分1.4分，难度0.7。误选B的考生居多，原因主

7、要是不注意从文段中找相对应的信息句进行辨析判断。如果注意找出文段第2自然段的信息与选项对照，很容易就可以排除选项。考查 A愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，这可看出两人都坚决反对愚公移山。第13题，3分，平均得分1.4分，难度0.47。考查概括文章的主旨，存在问题：思考不全面，只答对前一半，“人要立志”“要持之以恒”等等，漏掉了“要付诸行动”这个要点。考查:甲乙两文告诉我们一个共同的道理是什么？两文的结尾形式有什么不同？第14题，2分，平均得分1.1分，难度为0.55。考查学生根据具体语境解释词语，少数考生不结合语境分析，只是凭记忆答出词语的本义，把“温习”错误解释为“复习旧的知识”。考查:

8、海子是老幺，哥姐们都有了自己的光景。光景：每次收到信，她总要他爹连念三遍，一字一句听清楚了才像神符一样放到匣子里，等想海子了再拿出来温习。温习：第15题，5分，平均得分2.1分，难度为0.42。考查分析结构和概括主旨，抽样150份卷，其中5分卷20份，34分卷45份，12分卷44人，0分卷41人。数量较多的学生进行概括主旨时，只停留在表面，“父母对儿子的爱”，不能深入、准确把握作者的观点态度，“批评年轻人不懂关心父母”。第16题，4分，平均得分1.4分，难度0.35。考查对人物心理的分析，少数考生照抄原句，不作分析。揣摩海子爹复杂的心理，并作简要分析。海子爹微微打了个寒颤，高声而动情地念了起来

9、：“亲爱的爹、妈，孩儿在部队一切都好”念完长长的信，海于爹已经泪流满面。第17题，3分，平均得分2.5分，难度0.83。得分率较高，只需从文段中找相对应的信息句进行辨析，就可判断出选项是错的。考查:C海子妈感到海子爹很有文化的原因是因为他是个民办教师。第18题，3分，平均得分2.2分，难度0.73。这道题目时代性强，既考查了语文能力又进行了思想品德教育。由于题干要求用俗语回答，词汇平乏的考生只能生搬硬造，把“一日为师，终身为父”改造为“一日为父，终身为儿”。考查假如遇见了海子，你会提醒他什么？（要求用上1个与父母有关的俗语）第19题，2分，平均得分1.7分，难度0.85。标题和第一自然段的段尾

10、都开门见山地提到论点，中等以上学生基本都能够找出观点。第20题，3分，平均得分1.2分，难度0.4。考查重要语句的理解，一部分考生脱离上下文去分析作答，以致答案不全面，只答出正面或反面，丢了一半的分数。另一部分考生答出比喻修辞，但不得分，实在冤枉。20怎样理解“习惯就像地球的引力一样，无处不左右人们的生活”这句话？（3分）第21题，3分，平均得分1.1分，难度0.37。问用什么论证方法，基本是送分题，但不少考生却答得莫名其妙，如“事理论证”“事实论证”“说明论证”“逻辑论证”。可能这部分考生在学习过程中太轻视对基本概念的理解。21画线句子用的是什么论证方法，有什么作用？（3分）第22题，3分，

11、平均得分2.5，难度0.83。得分率较高，只需从文段中找相对应的信息句进行辨析，就可判断出选项是错的。22B（原意是“不容易改变”，而不是“不能改变”。）第23题，3分，平均得分2.1分，难度0.7。这道题是开放性题目，大部分考生都能提出正确的观点，并自圆其说，只是不能辩证论述，丢掉一半的分数。23有同学认为“人无完人，有点毛病没什么大不了的。”这种看法对吗？为什么？（3分）24.作文是语文考试的重头戏，50分，占全卷的41.7%。抽样150份卷中，平均得分40.7分，难度为0.81。从抽样情况看，最高分48分，最低分0分，一类文34份占23%，二类文72份占48%，三类文39份占26%，四类文3份占2%，五类文2份占1%，写作情况还是比较理想的。这道作文题出的较好，贴合学生的实际生活。不管是基础好的考生还是基础较差的学生都能在作文中有话可说，基础好的考生更能充分发挥自己的能力。第四部分：对今后教学的几点建议对今后教学的几点建议1.注重知识的积累，强调语言的运用。2加强语言训练，提高学生灵活运用语言的能力。3.引导学生立足教材，向课外阅读延伸，强调学习过程与方法，注重语文能力的培养。4.加大文言文朗读、背诵、理解能力的训练力度，培养文言语感。5.加强写作基本功训练，鼓励有创意地表达。