教育专题：14　大雁归来.ppt

《教育专题：14　大雁归来.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：14　大雁归来.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、知识与技能了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。过程与方法1在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。2体会本文生动描写的特点。情感、态度与价值观理解作者珍爱动物的情感，鼓励学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然，与自然和谐发展。重点1理解说明对象和特点。2理解作者的情怀。难点对文中一些表意含蓄的句子的理解感悟。大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们面前时，就宣告着春天到了，它们欢快之极，喧闹地聚会，寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。美国著名生态学家利奥波德对大雁情有独钟，他把大雁看作与自己平等的生物，看作宇宙智慧的创造物，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁的喜爱、欣赏的心

2、情，观察大雁的种种活动。下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。利奥波德(18871948年)，美国著名的环境保护主义者。他是一位出色的观察家、敏锐的思想家，同时也是位造诣极深的文学家。沙乡年鉴是他最著名的作品。在这本自然随笔和哲学论文集中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，如歌如泣地叙述、抒发了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。此书文笔优美、思想深刻，被誉为“绿色圣经”。关于大雁大雁是一种大型游禽，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，形状略似家鹅，有的较小。嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。雌雄羽

3、色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，又因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。大雁的飞行路线是笔直的。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。雁队多以六只或六只的倍数组成。1多媒体展示课件中大雁活动的情景，同时播放有关雁的歌曲，创设学习情境。2大雁是一种什么样的鸟？大雁是一种大型的游鸟，是一种益鸟3你又是怎样理解“归来”的？有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁，表达一种喜爱之情。4教师让学

4、生同桌交流自己收集的有关作者及沙乡年鉴的资料，然后抽三名学生全班交流，最后教师用多媒体课件展示自己收集的资料。5学生自由朗读课文，整体感知课文内容，在你认为写得优美的地方做个记号。6作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？文章描写了三月大雁的归来，描写了它们觅食前后的鸣叫，描写了孤雁，描写了4月夜间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，喜群居、重友情，有联合观念。1你从文中了解了有关大雁的哪些知识？(1)大雁3月份从南方飞到北方繁殖，11月份从北方飞到南方越冬。(2)大雁飞行的路线是笔直的。(3)雁队以六只或以六的倍数组成。(4)春天大雁喜欢

5、在沼泽中聚会，大雁的迁徙是全球性的。2阅读课文第610自然段，探讨选文对大雁作了哪些描写。选文对大雁到玉米地的旅行，春雁的集会秩序以及集会中的“激烈辩论”等作了生动的描写。3“与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行”这句反映了怎样的事实？反映了季节的更替及春雁的觅食习性。4作者笔下的大雁有思想、有家庭、有欢乐也有不幸，他是怎样表现这一切的？作者往往用诸如“低语”“问好”“邀请”“旅行”“喧闹”“咕哝”“激烈辩论”“发言”等拟人化的语言，使得大雁有了思想，有了家庭，有了欢乐，也有了不幸，展现了一个生动活泼的画面，具有特别强的感染力。5作者在文中不但多处运用了拟人的修辞手法，而且还多次把

6、大雁称为“我们”的，请同学们从文中找出这样的句子。(1)课文第4自然段中把大雁称为“我们的客人”。(2)课文第6自然段有一句“我们的春雁”。(3)课文第10自然段有一句“我们的大雁”。6作者多次把大雁称为“我们的”，这说明了什么呢？不仅说明了作者对大雁的喜爱，而且说明在作者的心目中，大雁就像自己的朋友一样。7作者为大雁的归来而高兴，又为单身的孤雁而伤感。那么有些大雁为什么由双雁变成了孤雁呢？被人猎杀了。8作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢？又说明作者希望人们怎样做？(1)对猎杀者的不满、谴责和愤恨。(2)希望人们保护大雁，保护野生动物。9请同学们考虑一下

7、：保护野生动物有什么意义？(1)可以保持地球上的平衡生态。(2)可以使大自然保持丰富性和多样性。(3)可以为我们人类的生活增添更多的欢乐和情趣。10文章的主旨是什么？作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱有益无害的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。11把刚才读课文的过程中画下来的优美句段再认真地读一读，仔细品味，思考交流认为写得好的原因。(1)“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”这几句运用拟人的修辞手法，不但

8、描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱。(2)“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”“抖落”用得生动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。(3)第4个自然段中的“盘旋”“慢慢地扇动”“静静地滑翔”这几个动词也用得好。这些动词不但写出了大雁降落的具体过程，富有动感，而且写出了大雁动作的优雅，给人留下了深刻的印象，同时也说明了作者观察的细致。(4)“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三

9、月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作是“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，更表现出他对大雁的喜爱之情。12思考下面这些句子的内涵。(1)“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？联系下文解读此句。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说明大雁也摸清楚了这个规律，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。(2)“

10、单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。”“单调枯燥的数字”指6只，或6的倍数，由这些数字分析，6只的雁群是一个家庭，而之所以有“孤雁”，是因为家庭中其他成员被枪杀，它们有的成了“心碎的寡妇”，有的失去了子女，原先就为这样推断而感伤，六年的研究也证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的伤感。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，却包含着丰富的意味，不能不令人动情。13同学们还知道哪些写大雁的古诗句？(1)唐代诗人王维的使至塞上中有一句“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。(2)唐代诗人王湾的次北固山下中有一句“乡书何处达，归雁洛阳边”。(3)宋代范仲淹的词渔家傲中有

11、一句“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。(4)唐代诗人李白的宣州谢脁楼饯别校书叔云中有一句“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”。第一部分(第12自然段)：写大雁对季节把握准确。第二部分(第310自然段)：写大雁的日常生活。第三部分(第1113自然段)：写大雁有联合观念，它们的迁徙为地球带来了生机。1诗意表述，情感丰富。“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这一句是说大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦。在作者的心目中，大雁像人类一样具有灵性。2语言真挚，情意浓醇。本文语言十分优美，具体表现在：大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；多处运用对比的写法，突出大雁的特征；词汇丰富多彩。3形象描写，声情并茂。本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。这节语文课，全面渗透新课改理念，又充分注重学生语文素养的提高，可以说体现了语文教学应有的价值。我的教学设计呈板块状，合理而有梯度，符合学生的认知规律。在突出基本能力培养，加强情感、态度和价值观教育的同时，我又强化基础训练，重视知识积累。让学生自主学习，我的适时引导、点拨，体现了学生的主体地位，又没有忽视教师的主导作用，使课堂教学实而不死、活而不乱。