教育专题：4035中华少年.ppt

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1、自学要求自学要求1、自学生字，画出优美的词句，理解、自学生字，画出优美的词句，理解“翱翱翔、莽莽、蹒跚学步、璀璨、强悍、阳关翔、莽莽、蹒跚学步、璀璨、强悍、阳关道、艳阳天道、艳阳天”.2、你能用简洁的话概括每节的意思吗？理、你能用简洁的话概括每节的意思吗？理清文章的脉络，分段清文章的脉络，分段3、画出、画出1节中有联系的词语，你有哪些与节中有联系的词语，你有哪些与此相关的联想？此相关的联想？3、4节中出现了哪些你熟节中出现了哪些你熟悉的先人与先烈？你最想介绍的是哪一位悉的先人与先烈？你最想介绍的是哪一位？5节中介绍了哪些历史事件？节中介绍了哪些历史事件？课前准备课前准备 预习课文，找一预习课文

2、，找一找，你可以从诗中找找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜物、人物和事件？搜集相关的资料。集相关的资料。1、带有生字、新词的带有生字、新词的句子请多读几遍。句子请多读几遍。2、划出你觉得最难读、划出你觉得最难读好的句子。好的句子。自由朗读课文自由朗读课文莽莽：莽莽：立地顶天：立地顶天：蹒跚学步：蹒跚学步：强悍：强悍：阳关道：阳关道：艳阳天：艳阳天：形容原野辽阔，无边无际。形容原野辽阔，无边无际。也作也作“顶天立地顶天立地”，形容形，形容形象高大，气概雄伟豪迈。象高大，气概雄伟豪迈。学走路时摇摆不稳的样子。学走路时摇摆不稳的样子。强壮勇猛。强壮勇猛。比喻有光

3、明前途的道路。比喻有光明前途的道路。指明媚的春天。指明媚的春天。分角色朗诵分角色朗诵 全班同学分成四个大组，分全班同学分成四个大组，分别承担别承担“甲、乙、丙、丁甲、乙、丙、丁”四个四个角色，一齐分角色朗读课文。角色，一齐分角色朗读课文。划分结构层次划分结构层次（一）总起全诗：我们都是中华少年。（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第（第1 1节）节）（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第传统风俗滋养了中华少年。（第2 2、3 3、4 4节）节）（三）回顾中华母亲

4、的艰难历程。（第（三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5 5节）节）（四）写中华少年的誓言。（第（四）写中华少年的誓言。（第6 6、7 7节）节）（五）总结全诗。（第（五）总结全诗。（第8 8节）节）甲甲 从从/巍峨峻拔的巍峨峻拔的 /高原高原 /走来，走来，我是我是 /冰山上的冰山上的 /一朵雪莲；一朵雪莲；乙乙 从从 /碧波环抱的碧波环抱的 /宝岛宝岛 /走来，走来，我是我是 /海风中的海风中的 /一只乳燕；一只乳燕；丙丙 从从 /苍苍茫茫的苍苍茫茫的 /草原草原 /走来，走来，我是我是 /蓝天下蓝天下 /翱翔的翱翔的 /雏鹰；雏鹰；丁丁 从从 /七沟八梁的七沟八梁的 /黄土坡黄土坡 /走来，

5、走来，我是我是 /黄河边黄河边 /鲜嫩的鲜嫩的 /山丹丹。山丹丹。齐齐 啊！神州大地啊！神州大地 /生长的希望，生长的希望，我们是我们是 /中华的中华的 /少年。少年。第1节（1 1）这一节诗中出现了哪些事物呢？）这一节诗中出现了哪些事物呢？“高原高原雪莲雪莲”、“宝岛宝岛乳燕乳燕”、“草原草原雏鹰雏鹰”、“黄土坡黄土坡山丹丹山丹丹”。（2 2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？中华少年的化身中华少年的化身我们是中华少年我们是中华少年 第2、3、4节在这三节诗中，出现

6、了哪些你熟悉的人在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。和事物呢？请给大家简要介绍一下。锦绣山川、悠久历史、民族传统锦绣山川、悠久历史、民族传统丁丁 九曲黄河九曲黄河/让我懂得让我懂得/百折不回，百折不回，甲甲 莽莽昆仑莽莽昆仑/使我学会使我学会/顶天立地，顶天立地，丙丙 教我纯洁的教我纯洁的/是是/北国的雪花，北国的雪花，乙乙 教我热烈的教我热烈的/是是/南疆的红棉。南疆的红棉。甲乙甲乙 龙的故土，民族的摇篮，龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。锦绣山川，我们的家园。甲甲 到刚劲端庄的到刚劲端庄的方块字方块字里，里，感受感受”水浒水浒“”“”三国三国“的的英

7、雄气概英雄气概；乙乙 到如歌如画的到如歌如画的唐诗宋词唐诗宋词中，中，领略领略枫桥的钟声枫桥的钟声，大漠的孤烟大漠的孤烟；丙丙 在外婆的歌谣里在外婆的歌谣里牙牙学语牙牙学语，女娲、大禹的故事女娲、大禹的故事萦绕耳畔萦绕耳畔；丁丁 在爷爷的臂弯下在爷爷的臂弯下蹒跚学步蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我冬子、雷锋的脚印引我向前向前。丙丁丙丁 炎黄炎黄子孙，子孙，中华中华儿女，儿女，黑黑眼睛眼睛黄黄皮肤，皮肤，不改的不改的容颜。容颜。丁丁 五月的五月的端阳端阳，心随龙舟把，心随龙舟把诗魂诗魂追赶，追赶，乙乙 八月八月中秋中秋，借，借皎皎圆月皎皎圆月遥寄遥寄思念思念。丙丙 敖包会上，射箭摔跤、敖包会上，射

8、箭摔跤、尽显尽显小牧民小牧民 的的强悍强悍；甲甲 手捧哈达，欢歌劲舞，手捧哈达，欢歌劲舞，献给献给朋友朋友美美 好的祝愿。好的祝愿。乙丙乙丙 东方之美东方之美滋养滋养着着龙的传人龙的传人，五千年文化五千年文化植根在我们植根在我们心田心田。第5节民族艰难历程民族艰难历程细读这两句，展开想象，把细读这两句，展开想象，把你你“看到看到”的场景写下来。的场景写下来。黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。长城的古砖挡不住洋炮的弹片。“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，中华啊！响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史

9、事件？这句诗写到了什么历史事件？啊！是七月的星火，南湖的航船，啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。让东方雄狮从噩梦中奋起。本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？中华少年的誓言中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达了这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚强决心。这组中华少年建设中华的坚强决心。这组排比句和前面四个排比句和前面四个“不不”字句形成鲜字句形成鲜明对比，再加上押明对比，再加上押“anan”字韵，读起字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。爱国之心、自豪之情

10、尽情流露。第6、7节要做旗舰去长风破浪，要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。要用爱心把世界相连。第8节整首诗表达了什么样的思想整首诗表达了什么样的思想感情呢？感情呢？诗人以新时代中华少年的视诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。建设中华的坚强决心。总结全诗总结全诗甲：藏族少年甲：藏族少年乙：高山族少年乙：高山族少年丙：蒙古族少年丙：蒙古族少年丁：汉族的少年丁：汉族的少年