教育专题：5詹天佑课后作业（A组-基础篇）(1).ppt

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1、源自源自点拨点拨詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。一点儿马虎。大概大概差不多差不多这类说法不应该出自工程这类说法不应该出自工程人员之口。人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬他亲自带着学生和工人

2、，扛着标杆，背着经纬(wiwi)仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号(h h o o)，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始劣，詹天佑始终坚持在野外工作。终坚持在野外工作。白天白天 他攀山越岭他攀山越岭 勘测线路勘测线路 晚上他就在油灯下绘图晚上他就在油灯下绘图 计算计算 为了寻找一条合适的线路。他常常请教当地的农民。为了寻找一条合适的线路。他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要

3、把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。国的工程师失掉信心。1 1在选文中的空白处加上恰当的标点符号。在选文中的空白处加上恰当的标点符号。2 2作者围绕勘测线路，分别写了作者围绕勘测线路，分别写了_、_ _、_、_ _四个方面的内容，我们从中可以四个方面的内容，我们从中可以看出詹天佑是一个看出詹天佑是一个_的人。的人。严格要求工作人员严格要求工作人员以身作则，不畏艰苦，事必躬亲以身作则，不畏艰苦，事必躬亲请教当地农民请教当地农民遇到困难鼓励自己遇到困难鼓励自己对工作高度负责，一丝不苟对工作高度负责，一丝不苟，；，、。

4、3 3.詹天佑在遇到困难时是怎样想的？这属于什么描写方詹天佑在遇到困难时是怎样想的？这属于什么描写方式？表现出了詹天佑怎样的品质？式？表现出了詹天佑怎样的品质？_ _ 遇到遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这是心理描写。这笑，还会使中国的工程师失掉信心。这是心理描写。这是詹天佑克服困难完成艰巨任务的动力，充分表现了詹是詹天佑克服困难完成艰巨任务的动力，充分表现了詹天佑强烈的爱国精神以及为国争光的坚定决心。天佑强烈的爱国

5、精神以及为国争光的坚定决心。课文采用侧面描写的手法，用帝国主义者的嘲笑，课文采用侧面描写的手法，用帝国主义者的嘲笑，从侧面写出了修筑京张铁路的难度之大，从侧面突出了从侧面写出了修筑京张铁路的难度之大，从侧面突出了詹天佑的杰出爱国的品质。请你也仿照文中的写法，运詹天佑的杰出爱国的品质。请你也仿照文中的写法，运用侧面描写写一个小片段。用侧面描写写一个小片段。思路分析：思路分析：首先要明确自己想要写什么，要突出人或事物的什么首先要明确自己想要写什么，要突出人或事物的什么特点，其次选择合适的侧面描写的角度和材料。特点，其次选择合适的侧面描写的角度和材料。优秀示例：优秀示例：比赛进入到了最激烈的时刻！球

6、员们都拿出自己的杀手锏抢夺比赛进入到了最激烈的时刻！球员们都拿出自己的杀手锏抢夺最后的胜利。最后的胜利。那个戴红帽子的小女孩儿生怕别人挡住她，往外探着身子，眼那个戴红帽子的小女孩儿生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩儿伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女睛盯着远处。坐在她旁边的女孩儿伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩儿索性站了起来。搂着小弟弟的男孩儿可能来迟了，他坐在最边孩儿索性站了起来。搂着小弟弟的男孩儿可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩儿却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球孩儿却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回忆。孩子们踢得太精彩了，也许勾起了他对小时候踢球的美好回忆。