北师大版小学语文五年级下册凡卡精品课件免费.ppt

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1、 凡凡 卡卡北师大版小学语文五年级下册北师大版小学语文五年级下册伦教三洲学校伦教三洲学校黄燕珍黄燕珍 教学目标：教学目标：1 1通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子 的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情珍惜今天幸福生活的思想感情珍惜今天幸福生活的思想感情珍惜今天幸福生活的思想感情。2 2通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、

2、动作、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心联想，来了解他的内心联想，来了解他的内心联想，来了解他的内心。3 3学习本课生字、新词。学习本课生字、新词。学习本课生字、新词。学习本课生字、新词。4 4有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。教学重点、难点教学重点、难点:1理解凡卡写的信的内容，了解凡卡理解凡卡写的信的内容，了解凡卡 遭受的苦难。遭受的苦难。2理解写信过程中凡卡的联想和文章理解写信过程中凡卡的联想和文章 结尾的含义。结尾的含义。作家我知道：作家

3、我知道：契科夫（契科夫（18601904），俄国著名作），俄国著名作家。全名安东家。全名安东巴浦洛维奇巴浦洛维奇契科夫。他出身契科夫。他出身于小商人家庭，于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。合理的社会制度和社会的丑恶现象。学习文中写信的内容学习文中写信的内容（文（文3、8、10、11、12、15节）节）讨论：凡卡

4、在信中讲了哪讨论：凡卡在信中讲了哪几件事？说明他是个怎样几件事？说明他是个怎样的孩子？的孩子？1 1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。孤儿身份。2 2、痛苦的学徒生活。痛苦的学徒生活。3 3、介绍莫斯科见闻。介绍莫斯科见闻。4 4、哀求爷爷、问候熟人。哀求爷爷、问候熟人。重点学习：重点学习：痛苦的学徒生活痛苦的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打 非非挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥 人人挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋 生生没法睡没法睡一一就就 活活学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分 （4、5、6、13、14节）

5、节）思考讨论：思考讨论：凡卡在凡卡在写信的同时还插进去叙写信的同时还插进去叙述了哪些内容？作者这述了哪些内容？作者这么写的目的是什么？么写的目的是什么？爷爷守夜爷爷守夜 乡村雪夜乡村雪夜 以欢乐反衬凡卡的凄苦以欢乐反衬凡卡的凄苦和爷爷砍圣诞树和爷爷砍圣诞树学习文章最后一部分学习文章最后一部分1、凡卡的信爷爷能、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？收到吗？为什么？2、凡卡自己知道吗、凡卡自己知道吗？如果你在场，你准？如果你在场，你准备怎么帮他？备怎么帮他？总结本文的写作手法：总结本文的写作手法：一、抓住细节描写，使文章写得很感人。一、抓住细节描写，使文章写得很感人。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。三、插叙的手法，读来自然、流畅。三、插叙的手法，读来自然、流畅。课后拓展：课后拓展：把凡卡的故事把凡卡的故事讲给亲友听，看讲给亲友听，看看身边有没有凡看身边有没有凡卡这样的人，请卡这样的人，请你设法帮助他。你设法帮助他。小结小结:读了凡卡，我们读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。父母聊一聊。再再见！见！