基测作文轻松教.ppt

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1、基測作文輕鬆教林玫伶林玫伶簡介l l國立臺灣師範大學教育研究所碩士國立臺灣師範大學教育研究所碩士l l現任臺北市明德國小校長現任臺北市明德國小校長l l得獎：第五屆陳國政兒童文學獎優選、第得獎：第五屆陳國政兒童文學獎優選、第1313屆台灣省兒童文學創作獎屆台灣省兒童文學創作獎 童話首獎、作品獲好書大家讀年度最佳童書獎、聯合報讀書人童話首獎、作品獲好書大家讀年度最佳童書獎、聯合報讀書人年度最佳兒童讀物年度最佳兒童讀物.l l著作：著作：【我家開戲院我家開戲院】民生報社民生報社【童話可以這樣看童話可以這樣看】-幼獅幼獅【笑傲班級笑傲班級】-天衛天衛【小一你好小一你好】-天衛天衛【紫微阿斗數紫微阿斗

2、數】-小兵小兵【教你寫閱讀心得教你寫閱讀心得】-康軒康軒【守護山林的美麗與哀愁守護山林的美麗與哀愁】-文化總會文化總會【小耳小耳】-文建會文建會一、要考作文了.9595年基測年基測現國三現國三一律參加寫作測驗，不納入一律參加寫作測驗，不納入升學統計，但高中職五專申升學統計，但高中職五專申請甄選、登記分發入學，都請甄選、登記分發入學，都要繳交結果通知單。要繳交結果通知單。0-30-3級者，級者，要接受補救教學。要接受補救教學。9696年基測年基測現國二現國二正式納入升學採計正式納入升學採計二、你不能不知道考試規則.l l寫作時間寫作時間-50-50分鐘分鐘l l寫作方式寫作方式-引導式寫作引導式

3、寫作1.1.有題目有題目2.2.有說明有說明:請注意這裡所規範的事情，例如字數、文體，請注意這裡所規範的事情，例如字數、文體，如果不依照說明寫作，嚴重者會因與主旨不合如果不依照說明寫作，嚴重者會因與主旨不合而得而得0 0分分(EX:(EX:請以個人自身經驗書寫請以個人自身經驗書寫，卻舉很卻舉很多國外、古代、社會的例子多國外、古代、社會的例子-不恰當不恰當)l l測言題數測言題數-兩題兩題l l使用筆種使用筆種-黑色黑色(原稿掃描入檔，電腦線上批改原稿掃描入檔，電腦線上批改)l l使用文字使用文字-本國文字本國文字l l其他規定其他規定-不可於文中透露自已姓名或身分不可於文中透露自已姓名或身分、

4、不得註記不得註記 任何符號及圖形。任何符號及圖形。l l相關網站相關網站-www.edu.twwww.edu.twwww.bctest.ntnu.edu.twwww.bctest.ntnu.edu.tw三、從4個方向評分.l來自生活經驗l細膩觀察l豐沛情感l獨立思考l大量閱讀立意取材能切合題旨，選擇合適素材，表現主題意念。l和邏輯思考有關l有條理l有系統結構組織能掌握寫作步驟，首尾連貫，組織完整篇章。l優美的用字遣詞l文筆流暢成熟l避免火星文、日文、圖示遣詞造句能準確流暢的使用本國語文。l l有客觀標準有客觀標準錯別字、格式及標點符號能正確運用文字、格式及標點符號。l l千萬不要相信這個說千萬

5、不要相信這個說法法字體美醜不在評分規準文章長度不在評分規準四、怎樣評分.六六級級分分 立意取材立意取材立意取材立意取材：能依據題目及主旨選取適當之材：能依據題目及主旨選取適當之材 料，並能進一步闡述說明，以凸顯文章之主料，並能進一步闡述說明，以凸顯文章之主旨。旨。結構組織結構組織結構組織結構組織：文章結構完整，段落分明，內容：文章結構完整，段落分明，內容前後連貫，並能運用適當之連接詞聯貫全前後連貫，並能運用適當之連接詞聯貫全文。文。遣詞造句遣詞造句遣詞造句遣詞造句：能精確使用語詞，並有效運用各：能精確使用語詞，並有效運用各種句型，使文句流暢。種句型，使文句流暢。錯別字、格式及標點符號錯別字、格

6、式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號：幾乎沒有錯別字：幾乎沒有錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤。及格式、標點符號運用上之錯誤。五五級級分分 立意取材立意取材立意取材立意取材：能依據題目及主旨選取相關材：能依據題目及主旨選取相關材料，並能闡述說明主旨。料，並能闡述說明主旨。結構組織結構組織結構組織結構組織：文章結構大致完整，但偶有轉折：文章結構大致完整，但偶有轉折不流暢之處。不流暢之處。遣詞造句遣詞造句遣詞造句遣詞造句：能正確使用語詞，並運用各種句：能正確使用語詞，並運用各種句型，使文句通順。型，使文句通順。錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號

7、錯別字、格式及標點符號：少有錯別字及格：少有錯別字及格式、標點符號運用上之錯誤，不影響文意表式、標點符號運用上之錯誤，不影響文意表達。達。四四級級分分 立意取材立意取材立意取材立意取材：能依據題目及主旨選取材料，但：能依據題目及主旨選取材料，但不不能有效地闡述說明主旨。能有效地闡述說明主旨。結構組織結構組織結構組織結構組織：文章結構稍嫌鬆散，或偶有不連：文章結構稍嫌鬆散，或偶有不連貫、轉折不清之處。貫、轉折不清之處。遣詞造句遣詞造句遣詞造句遣詞造句：能正確使用語詞，文意表達尚稱：能正確使用語詞，文意表達尚稱清清楚，但有時會出現冗詞贅句，句型較無變化。楚，但有時會出現冗詞贅句，句型較無變化。錯別

8、字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號：有一些錯別字及：有一些錯別字及格格式、標點符號運用上之錯誤，但不至於造成理式、標點符號運用上之錯誤，但不至於造成理解上太大困難。解上太大困難。三三級級分分 立意取材立意取材立意取材立意取材：嘗試依據題目及主旨選取材料，：嘗試依據題目及主旨選取材料，但但選取之材料不夠適切或發展不夠充分。選取之材料不夠適切或發展不夠充分。結構組織結構組織結構組織結構組織：文章結構鬆散，且前後不連貫。：文章結構鬆散，且前後不連貫。遣詞造句遣詞造句遣詞造句遣詞造句：用字遣詞不夠精確，或出現錯誤，：用字遣詞不夠精確，或出現錯誤，或冗詞

9、贅句過多。或冗詞贅句過多。錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號：有一些錯別字及：有一些錯別字及格格式、標點符號運用上之錯誤，以致於造成理解式、標點符號運用上之錯誤，以致於造成理解上之困難。上之困難。二二級級分分 立意取材立意取材立意取材立意取材：雖嘗試依據題目及主旨選取材料，：雖嘗試依據題目及主旨選取材料，但所選取之材料不足或未能加以發展。但所選取之材料不足或未能加以發展。結構組織結構組織結構組織結構組織：結構本身不連貫，或僅有單一段：結構本身不連貫，或僅有單一段落，但可區分出結構。落，但可區分出結構。遣詞造句遣詞造句遣詞造句遣詞造句：用字、

10、遣詞、構句常有錯誤。：用字、遣詞、構句常有錯誤。錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號：不太能掌握格式，：不太能掌握格式，不太會使用標點符號，且錯別字頗多。不太會使用標點符號，且錯別字頗多。一一級級分分 立意取材立意取材立意取材立意取材：僅解釋提示，或雖提及文章主：僅解釋提示，或雖提及文章主題，但無法選取相關材料加以發展。題，但無法選取相關材料加以發展。結構組織結構組織結構組織結構組織：沒有明顯之文章結構，或僅有單：沒有明顯之文章結構，或僅有單一段落，且不能辨認出結構。一段落，且不能辨認出結構。遣詞造句遣詞造句遣詞造句遣詞造句：用字遣詞有很多錯

11、誤或甚至完全：用字遣詞有很多錯誤或甚至完全不恰當，且文句支離破碎。不恰當，且文句支離破碎。錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號錯別字、格式及標點符號：完全不能掌握格：完全不能掌握格式，不會運用標點符號，且錯別字極多。式，不會運用標點符號，且錯別字極多。00級級分分 離題、重抄題目或缺考。離題、重抄題目或缺考。p.s.p.s.重抄題目是指只有抄題目，完全沒有其他可重抄題目是指只有抄題目，完全沒有其他可供判斷的內容供判斷的內容五、從看到題目開始.以下我們用實例說明一篇文章的誕生.第一步.把題目弄清楚l l這個步驟叫做審題立意審題立意，這個步驟一錯，後面再好都沒用l l

12、題目和說明都要看清楚，不要只看題目就埋頭苦幹，題目的每一個字都要注意l l平常練習:拿報章上的文章題目練習審題，再看看對方所寫的內容跟我的立意一樣嗎?教育部公佈的試題示例題目：一張舊照片題目：一張舊照片說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他說明：很多人會利用照片記錄成長的經驗、與他人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象人接觸的情景、環境的變遷以及美麗的景象等等等。等。請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章：請你寫出一篇涵蓋下列條件的文章：選擇一張令你印象深刻的照片。選擇一張令你印象深刻的照片。說明令你印象深刻的原因。說明令你印象深刻的原因。詳述照片中的影像。詳述照片中的影像。說明背後的故事。說明背

13、後的故事。上述條件順序可自行調整上述條件順序可自行調整上述條件順序可自行調整上述條件順序可自行調整舉例1.一張舊照片2.一場及時雨3.人生鵝卵石4.最難忘的一節課5.朋友6.電視機前7.路題眼是什麼?題義是什麼?範圍是什麼?第二步.你想表現什麼觀點?l l這個步驟叫做確認主旨確認主旨，也就是確認整篇文章的中心思想。l l這個步驟能避免文章東拉西扯，也有助於下一個步驟的取材。l l主旨的確立人人不同，但想法要正確，不要傳播錯誤的思想。l l最好集中焦點，一次一個主旨就好。l l平常練習:在讀完一篇文章之後，加以體會領悟，試著整理它的主旨。舉例一張舊照片-主旨1:照片中的情景已經不再，令人不勝唏噓

14、主旨2:一段血淚交織的光榮故事，透過照片再度回到從前。主旨3:.一場及時雨一場及時雨主旨主旨1:1:及時雨滋潤乾涸的田地；我們也要及及時雨滋潤乾涸的田地；我們也要及時伸出雙手，滋潤灰色絕望的心時伸出雙手，滋潤灰色絕望的心(站在助人站在助人的角度的角度)主旨主旨2:2:久旱的大地被一場及時雨解救了；我久旱的大地被一場及時雨解救了；我們也曾在最艱難的困境中得到及時的們也曾在最艱難的困境中得到及時的幫助幫助(站在感恩的角度站在感恩的角度)人生鵝卵石主旨:粗岩經過滾動撞擊與摩擦，才能成為圓潤順滑的鵝卵石；人也要經過挫折苦難和考驗，才能成為深具智慧的人第三步.抓取材料l l這個步驟叫做選材取材選材取材，

15、要根據你的主旨，選取適當的材料，準備炒一盤作文的好菜l l與主旨無關的材料，刪。l l沒有根據的材料，刪。l l自相矛盾的材料，刪，l l沒有足夠代表性的材料，刪。l l平時練習:敏銳觀察、經常體驗、大量閱讀舉例一張舊照片一張舊照片主旨主旨 :照片中我在外婆懷中撒嬌的情景已經不再，照片中我在外婆懷中撒嬌的情景已經不再，令人不勝唏噓令人不勝唏噓。材料材料 :1.1.整理抽屜時，發現一張我趴在外婆腿上的照整理抽屜時，發現一張我趴在外婆腿上的照片。片。2.2.照片上照片上，我和外婆的表情、姿勢，以及照片，我和外婆的表情、姿勢，以及照片的背景。的背景。3.3.敘述小時候我和外婆的相處敘述小時候我和外婆

16、的相處4.4.外婆已經過世外婆已經過世，敘述看到這張照片的心情，敘述看到這張照片的心情一場及時雨一場及時雨主旨主旨:及時雨滋潤乾涸的田地；我們也要及時伸出雙手，滋及時雨滋潤乾涸的田地；我們也要及時伸出雙手，滋潤灰色絕望的心潤灰色絕望的心材料材料:1.1.原始意涵原始意涵-久不下雨，農作物奄奄一息，一場及時久不下雨，農作物奄奄一息，一場及時雨滋潤了大地雨滋潤了大地2.2.反面舉例反面舉例-魚因缺水快死了，路人要魚等他去東海回魚因缺水快死了，路人要魚等他去東海回來後再救牠來後再救牠3.3.道理應用道理應用有人跌倒了，及時扶他一把有人跌倒了，及時扶他一把4.4.道理應用道理應用別人有困難，及時幫他一

17、回別人有困難，及時幫他一回人生鵝卵石人生鵝卵石主旨主旨:粗岩經過滾動撞擊與摩擦，才能成為粗岩經過滾動撞擊與摩擦，才能成為圓潤順滑的鵝卵石；人也要經過挫折苦圓潤順滑的鵝卵石；人也要經過挫折苦難和考驗，才能成為深具智慧的人難和考驗，才能成為深具智慧的人材料材料:1.1.溪流上溪流上、中中、下游石塊的觀察下游石塊的觀察2.2.分析鵝卵石形成的原因分析鵝卵石形成的原因3.3.道理應用道理應用朋友相處朋友相處4.4.道理應用道理應用夫妻相處夫妻相處哪來那麼多材料?l l為什麼別人下筆千言，我卻擠不出那麼多材料?以下教你找材料的!輻射法?山水日夜遠近景色個性待人穿著口音外形人物l l你也試試看你也試試看-

18、下課十分鐘五感法五感法視覺聽覺觸覺味覺嗅覺l l你也試試看你也試試看-過年古今中外法l l舉例舉例:殘而不廢的例子殘而不廢的例子 古古-貝多芬耳聾，卻創作出偉大的樂章貝多芬耳聾，卻創作出偉大的樂章 今今-劉俠女士全身關節幾乎損壞，卻致力劉俠女士全身關節幾乎損壞，卻致力為殘障朋友服務為殘障朋友服務 中中-楊恩典沒有雙手，卻成為口足畫家楊恩典沒有雙手，卻成為口足畫家 外外-海倫凱勒又聾又啞又瞎，卻成為偉大海倫凱勒又聾又啞又瞎，卻成為偉大的教育家的教育家(從四個方向去找材料從四個方向去找材料，不是四個例子都要寫不是四個例子都要寫)你也試試看你也試試看-堅持到底，最後成功的例子堅持到底，最後成功的例子

19、正反法l l具體抽象EX例如及時雨、鵝卵石.l l靜態動態EX寫人、寫景、遊記.l l全貌局部EX寫人、寫景、寫物、寫活動.l l正面舉例反面舉例EX論說文.你也試試看你也試試看-1.1.鑰匙鑰匙2.2.我的老師我的老師3.3.運動會運動會4.4.我們只有一個地球我們只有一個地球W法l l三個WWhat、Why、How(三段論法)例如:我發明了一種藥最好的禮物l l五個WWho、What、When、Where、Which(人、事、時、地、物)例如:畢業旅行樹下第四步.把材料放在適當的位置l l這個步驟叫做安排結構安排結構，就像把美味的食物做成拼盤一樣，有的擺中間，有的擺旁邊，讓一盤作文的好菜賞

20、心悅目，有條有理。l l這個步驟可以和前一個步驟互換，或同時進行l l平常練習:剪貼作文，分析結構；寫結構表怎樣安排結構?記敘文記敘文l l順敘順敘依照順序寫作依照順序寫作從出發從出發返家返家從出生從出生長大長大從前庭從前庭後院後院從早晨從早晨晚上晚上l l倒敘倒敘最重要的，最吸引人的放前面最重要的，最吸引人的放前面從結果從結果原因原因經過經過從現在從現在過去過去l l插敘插敘中間插入一些情節中間插入一些情節不論順敘或倒敘，在主幹中間加入一些枝幹，讓事件不論順敘或倒敘，在主幹中間加入一些枝幹，讓事件更生動更生動議論文議論文l l三段論法三段論法即三即三WW法法我發明了一種藥What這個藥是什麼

21、?Why為什麼要發明這種藥?How這種藥如何調配?如何服用?藥效如何?通用文體通用文體l l起起承承轉轉合合電視機前承(承接第一段的主旨)家人在電視機前各有不同的表現轉(轉入不同的題材)媽媽則例外，她會計時限制起(開頭)每到某個時刻，就向電視機報到合(歸納綜合)雖然電視看久了並不好，但也多了家人聊天的話題通用文體l l用加法寫作文1.介面簡單(起承轉合不容易了解)2.可長可短(壓力減輕)3.大部分的加數和被加數可以調整順序4.類似並列式(散列式)作文練習:夏天夏天視覺聽覺嗅覺味覺觸覺參加活動練習:假如我是.假如我是億萬富翁為己類捐助類孝敬類友愛類趣味類練習:考試考試考試前考試時考試後老師父母同

22、學自己老師同學自己老師父母同學自己用加法寫作文的限制l l不是所有的題目都適用l l的刻痕處理不好的話，會太明顯第五步.一路走來，步步蓮花l l這個步驟叫做美化修辭美化修辭，也就是運用技巧幫文字美容。l l美麗的詞藻會讓平凡的事物增添光彩。l l但修辭必須建立在真摯的情感上，否則反而會讓人覺得噁心，不夠自然。l l平常練習:畫佳句、朗讀好文章、抄錄佳句常用的修辭法l l譬喻l l排比l l類疊l l誇飾l l擬人l l頂真l l.複習一下，寫作的運思過程.l l審題立意l l確認主旨l l選材取材l l安排結構l l美化修辭六、現在開始，為時未晚(一)多練筆l l字體會漂亮一點l l寫字速度會

23、快一點l l表達能力會好一點寫日記、雜記寫筆記(二)習慣修辭l l例如：聯絡簿每天的心情小語，規定必須用到一個成語。l l今天我的眼鏡破了，錢包又掉了，有夠衰的！今天我的眼鏡破了，錢包又掉了，真是禍禍不單行不單行！(三)務必大量閱讀l l多看課外書籍技巧提升、思路拓展l l如果不愛看書輕薄短小、趣味入門l l如果還是不看短文也可以l l還是不行的話逐字唸文章也好(聽覺也有作用)絕對不要放棄和文字做朋友的機會絕對不要放棄和文字做朋友的機會(四)活化感官與心靈l l多體驗多體驗以描寫秋天為例以描寫秋天為例以畫菜蟲為例以畫菜蟲為例l l多討論多討論藝術藝術音樂音樂時事時事.最後談談批改作文時的幾個原則.1.分數從寬2.至少找出一個優點3.有範文，避免太大的挫折4.容許抄襲一兩句，至少有開始5.批改完，要求再唸一遍或再寫一遍(二次批改)方法總比問題多祝福大家