教育专题：朝花夕拾：消除与经典的隔膜.ppt

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1、朝花夕拾朝花夕拾 消除与经典的隔膜走近作者走近作者一句话的评判一句话的评判：温馨的回忆与理性的：温馨的回忆与理性的批判。批判。作者简介：作者简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想国现代伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：世界十大文豪之一。代表作有：呐呐喊喊彷徨彷徨故事新编故事新编狂人日狂人日记记朝花夕拾朝花夕拾野草野草。n n目录目录 n n小引小引 n n 狗狗猫猫鼠鼠 n n阿长与阿长与 n n二十四孝图二十四孝图 n n五猖会五猖会 n n

2、无常无常 n n从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 n n父亲的病父亲的病 n n琐记琐记 n n藤野先生藤野先生 n n范爱农范爱农 n n后记后记 创作创作朝花夕拾朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年年“三一八三一八”惨案后，鲁迅写了惨案后，鲁迅写了纪念刘和珍君纪念刘和珍君等文，愤怒等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和管生活艰苦

3、，还写了不少的散文诗和二十四孝图二十四孝图五猖会五猖会无常无常等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的的狗狗猫猫鼠鼠阿长与山海经阿长与山海经收入了散文集收入了散文集朝花夕拾朝花夕拾。写作背景写作背景文章主要内容文章主要内容 狗狗猫猫鼠鼠对猫的讨厌和仇恨及原因对猫的讨厌和仇恨及原因阿长与阿长与怀念长妈妈怀念长妈妈二十四孝图二十四孝图批评封建孝道的虚伪和残酷批评封建孝道的虚伪和残酷五猖会五猖会描绘封建家长对儿童的压制和摧残描绘封建家长对儿童的压制和摧残无常无常描绘迷信传说的勾魂使者描绘迷信传说的勾魂使者 l从百草园到三味书屋描写童年生活的有趣与读书

4、生活的乏味l父亲的病揭露庸医害人的实质l琐记描写一个心术不正令人憎恶的衍太太形象l藤野先生写最使鲁迅感激的日本老师l范爱农写一个潦倒一生的同乡好友的故事狗狗猫猫鼠鼠在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三第三，它老在配合，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但鼠。虽然后来证实并

5、非猫所害，但我对猫是不会产生好感的，何况它我对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！后来确实吃了小兔子！这篇文章取这篇文章取了了“猫猫”这样一个类型，尖锐而又这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人形象地讽刺了生活中与猫相似的人。主要内容和主题思想主要内容和主题思想 阿长与山海经阿长与山海经阿长是鲁迅小时侯的保姆。阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的性格；对的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图她寻购赠送自己渴求已久的

6、绘图山海经山海经之情，充满之情，充满了尊敬和感激。了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。妇女的真诚的怀念。二十四孝图二十四孝图所谓所谓二十四孝图二十四孝图是一本讲中国是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读二十四孝图二十四孝图的感受入手，重点描写了在阅读的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭郭巨埋儿巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了两个故事时所引起的强烈反感，形象

7、地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。老莱娱亲老莱娱亲郭巨埋儿郭巨埋儿五猖会五猖会五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略鉴略的扫兴而痛苦的感的扫兴而痛苦的感受。受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。无常无常无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子

8、那么悲伤，决定放儿子母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻还阳半刻”，结果，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋描述了儿时在家中百草园描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广揭示儿童广阔的生活趣味于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛阔的生活趣味

9、于束缚儿童天性的封建书橱教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。父亲的病父亲的病父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位描述了几位“名医名医”的行医态度、作风、开方等种种表的行医态度、作风、开方等种种表现，现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。菅人命的实质。锁记锁记鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离

10、开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读地阅读天演论天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。的情景，表现出探求真理的强烈欲望。藤野先生藤野先生记录作者在日本留学时记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。生歧

11、视、侮辱和决定弃医从文的经过。作作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。表达了对藤野先生深情的怀念。范爱农范爱农追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。主革命的失望和对

12、这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。作品分类作品分类v第一类第一类：狗狗.猫猫.鼠鼠和和二十四孝图二十四孝图都以议论为都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。主要目的是讽刺和批判旧道德。v第二类第二类：阿长与阿长与 藤野先生藤野先生范爱农范爱农主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。v第三类第三类：武昌会武昌会无常无常从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋父亲的病父亲的病琐记琐记主要记叙作者童年，少年主要记叙作者童年，少年时期的生活经历与

13、片段，夹叙夹议，表达了作者对旧时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对旧日美好的眷恋。日美好的眷恋。人物形象人物形象长妈妈长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。藤野先生藤野先生一位异国医学教授，因为表现出平等待人的一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，态度，关心弱国子民的学业，

14、他朴素而伟大的人格令人肃关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。范爱农范爱农一位觉醒的知识分子一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。先生一样，疑

15、心他是自杀的。父亲父亲父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。的心灵永远不安永远痛苦。我们感到鲁迅先生强烈的爱。陈莲诃陈莲诃绍兴城的绍兴城的“名医名医”，道貌岸然，道貌岸然，拿药引，拿药引作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，作为诈骗手段，贪婪而又谨小慎微，时时变换花样，置医德、医风于

16、不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。置医德、医风于不顾，肆意敲诈，卑鄙无耻。衍太太衍太太灵魂卑琐，自私奸猾。灵魂卑琐，自私奸猾。朝花夕拾的作者是朝花夕拾的作者是 ，原名，原名 。代表作代表作 、。鲁鲁迅迅周树人周树人阿阿Q Q正传正传呐喊呐喊彷徨彷徨狂人日记狂人日记（2016年贵州中考）年贵州中考）下面一段文字选自名著，请你认真阅读后下面一段文字选自名著，请你认真阅读后按要求填空。按要求填空。“去拿你的书来。去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓他慢慢地说。这所谓“书书”，是指我开，是指我开蒙时候所读的蒙时候所读的鉴略鉴略，因为我再没有第二本了。我们那里，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的

17、，所以这使我记住我其时是七岁。上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，给我读熟。背不出，就不准去看会。就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面的文字出自上面的文字出自 ，作者是，作者是 。朝花夕拾朝花夕拾鲁鲁迅迅