2019学年七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚教案1 （新版）商务星球版.doc

《2019学年七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚教案1 （新版）商务星球版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019学年七年级地理下册 第八章 第四节 澳大利亚教案1 （新版）商务星球版.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1澳大利亚（第澳大利亚（第 1 1 课时）课时）【课型】新授课【课标要求】在地图上指出某国地理位置、领土组成。根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】1 在地图上指出澳大利亚地理位置、领土组成，说出澳大利亚物种古老的原因。2 结合资料概括澳大利亚的地形和气候特点。【教学模式】问题探究。【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图创设情境创设情境导入新课导入新课同学们，你们知道下面图片是哪个国家 的国旗和国徽吗？出示一组图片。 问：你知道下面的动物哪些生活在 澳大利亚吗？

2、追问：澳大利亚为什么生活着这么多的 古老生物？澳大利亚澳大利亚国徽盾面六幅图案代表六个州；袋鼠与鸸鹋代表特有动物；一种开黄花的特有植物;底部饰带上的文字为国名。观赏图片并思考；积极踊跃，抢答因为澳大利亚孤立于南半球的海洋中。通过使用可 爱而又独特 的动物图片 导入，让学 生对澳大利 亚的“独特” 产生好奇， 激发学生的 求知欲望。一、古老的大陆一、古老的大陆1.1.澳大利亚的位置和组成澳大利亚的位置和组成学生通过看课本，划出重点知 识；然后独立读图思考，讨论交流、 认真解答。自主通过识图来解决2启迪思维启迪思维 导学新知导学新知澳大利亚的位置1、读课本 P7576 的文本内容和图 8-4-1。

3、说出： （1）找出太平洋、印度洋，看看 南回归线穿过澳大利亚的什么部位。并 描述澳大利亚的地理位置。 （2）看图说出澳大利亚的领土组 成。 2.2.澳大利亚的古老生物澳大利亚的古老生物1、拓展：拓展：展示图片认识澳大利亚的特有的古老动物。2、阅读课本 P76，思考：澳大利亚拥有古老物种的原因。教师巡视，引导学生完成。认真分析读图；展示、倾听、 补充，整理答案。 （1 1）澳大利亚的地理位置：）澳大利亚的地理位置： 东临太平洋，西部和南部濒临印度 洋，南与南极大陆遥遥相望；南回 归线横穿大陆中部，地跨热带和南 温带。（2 2）领土组成：领土组成：包括澳大利亚大 陆、塔斯马尼亚岛和周围的一些岛 屿

4、，国土面积774万多平方千米， 是大洋洲面积最大的国家，也是世 界上唯一独占一个大陆的国家。 （讲清岛国与大陆的区别）认识其中的古老动物。认真阅读课本的文本内容；讨 论、交流；学生在小组内形成较为 完善的知识点。 2.2.原因：原因：澳大利亚长期孤立于南半 球的海洋中。这里自然环境比较单 一，生物演化十分缓慢，许多古老 的物种繁衍至今，成为这块古老大 陆演化的见证者。先自己认真读图，圈画相关地理事 物并识记，分析老师提出的问题， 然后小组同学讨论、交流，整理答 案。（1 1）澳大利亚的地形特点：）澳大利亚的地形特点： 澳大利亚的地形明显分为三个问题，培养学生识图能力。开阔视野，拓宽知识面，并认

5、识国徽中的动物，对于澳大利亚的意义。3过渡：过渡：澳大利亚位于中低纬度，南回归线从中部穿过，这会对它的自然环境产生怎样的影响？二、干燥的自然环境二、干燥的自然环境3.3.澳大利亚的地形澳大利亚的地形1、读课本 P75 图 8-4-1 和 P76 的文本内容。（1）找出大堡礁、大分水岭、澳大利亚大盆地、墨累河和北艾尔湖，说说澳大利亚大陆东部、中部、西部的地形有何差异。 （2）在地理填充图册上落实上述地 理事物的位置。 （3 3）澳大利亚地形条件对水资源的）澳大利亚地形条件对水资源的 影响影响4.4.澳大利亚的气候澳大利亚的气候2、读上图 8-4-2、8-4-3，完成：部分，东部山地：大分水岭；中

6、部 平原：澳大利亚大自流盆地；西部 高原：约占大陆总面积的 60， 大部分沙漠和半沙漠地区。 黑板展示；其余生纠正错误。 落实在地理填充图册上。认真读图；小组进行合作探究， 思考讨论交流，同伴互助、疑难向 老师问题询问，得出结论。（1 1）分布最广的气候类型是：）分布最广的气候类型是：热带草原气候和热带沙漠气候。（2 2）热带沙漠气候、热带草原气候，分布在内陆，年降水量较少；地中海气候、温带海洋性气候、亚热带湿润气候、热带雨林气候，分布在沿海，年降水量较多。 （3） 虽然大自流盆地位于大 分水岭背风坡，但特殊的地形地质结构，使该地水资源丰富。(3)(3)气候特点：气候特点：4.4.半环状分布：

7、降水量自北、东、南培养学生的 分析归纳能 力，让学生 养成合作探 究的学习习 惯。培养学生从 地图资料中 提取有用的 地理信息的 能力。4（1）找出澳大利亚的主要气候类型， 说说哪种气候类型分布最广。（2）探究：探究：对照图 8-4-2 和图 8-4- 3，说说澳大利亚年降水量分布与气候 类型分布的关系。（3）据图总结澳大利亚的气候特点。3、思考：思考：澳大利亚的气候对河流会产 生怎样的影响？三面沿海地区向中西部地区递减，气候带呈半环状分布。炎热干燥：炎热干燥：澳大利亚三分之二的国土降水量在 500 毫米以下，为干旱和半干旱地区，沙漠和半沙漠占国土面积的三分之一以上。 学生根据课本的内容，用简

8、洁 的语言总结第 3 题答案： 由于气候干燥，河流发育稀少。 发源于大分水岭西侧的墨累河是澳 大利亚最大的河流。组织交流组织交流 归纳总结归纳总结引导学生归纳本节课的知识，有 哪些收获；还存在着那些疑问。梳理、归纳本节课的知识，收 获了哪些知识，拓展了哪些思维。提高归纳 能力，纵 贯整体的 整合能力。当堂训练当堂训练巩固提升巩固提升1、指导学生背记基础知识，熟练掌 握重点知识。并独立完成助学 P83 的当 堂达标内容。2、抽查学生的学习情况。学生背记基础知识，熟练掌握重点知识。并独立完成助学 P83 的当堂达标。通过背记 和应用， 使学生更 好的掌握 应用知识。达标测试：达标测试：1下列动物中

9、属于澳大利亚特有的动物的是（ ） A.鸵鸟 B.河马 C.袋鼠 D.卷尾猴 2. 世界上面积最小的大陆是（ ） A.亚欧大陆 B.南极大陆 C澳大利亚大陆 D.北美大陆 3. 澳大利亚最大的河流注入（ ） A.太平洋 B.大西洋 C.北冰洋 D.印度洋 4. 澳大利亚悉尼市房屋朝阳的方向为（ ） A.坐北朝南 B.坐南朝北 C.坐东朝西 D.坐西朝东 5. 澳大利亚自西向东的地形组合是（ ） A.高原平原山地 B.山地平原高原 C.高原盆地高原 D.山地盆地山地 6. 澳大利亚塔斯马尼亚岛的气候类型是（ ） A、热带雨林气候 B.热带草原气候 C.温带海洋性气候 D.地中海气候57. 澳大利亚

10、的中学，放暑假一般是在（ ）A.7 月 B.1 月 C.8 月 D.11 月 8. 读“澳大利亚图” ，回答下列问题： （1）海洋： ， ， （2）地形： 山地， 盆地，该 盆地有丰富的 资源。 （3）河流： ， （4）岛屿： ， （5）澳大利亚分布最广的气候类型是 和 ， 。教学反思：教学反思： 课堂上围绕课标实施教学，把课堂还给学生，通过古老生物的图片引发学生的学习兴 趣，师适当引导点拨，使学生能够自己得出结论，体现了学生的自主认知过程。这节课充 分发挥了学生的主体性，让学生在自学的基础上上台展示交流，以便提高学生自主学习与 合作学习的能力。 这节课的不足是，参与展示的人数少，有些同学准备了但因胆小而不敢上台展示，在以后 要培养这些孩子的自信心，让他们能大胆参与。