滑动摩擦力探究-高中物理课件.ppt

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1、滑动摩擦力探究滑动摩擦力探究北京市第八十中学北京市第八十中学 何德强何德强通过拉动演奏出美妙的弦乐通过拉动演奏出美妙的弦乐推出的推出的滑块滑块慢慢停下来慢慢停下来人拉人拉木箱木箱匀速运动匀速运动各情景中所指的研究对各情景中所指的研究对象的受力有何共同点？象的受力有何共同点？根据前面的讨论和描根据前面的讨论和描述请归纳总结述请归纳总结:什么样什么样的力是滑动摩擦力的力是滑动摩擦力?当一个物体在另一个物体表面滑动时，当一个物体在另一个物体表面滑动时，由于接触面不光滑且互相挤压，每个由于接触面不光滑且互相挤压，每个物体都会受到对方阻碍它相对滑动的物体都会受到对方阻碍它相对滑动的力，力，这种力叫做这种

2、力叫做滑动摩擦力滑动摩擦力。问题问题：静止的物体也能受滑动摩擦力吗？请举静止的物体也能受滑动摩擦力吗？请举例说明你的观点例说明你的观点 有滑动摩擦一定发生有滑动摩擦一定发生相对滑动相对滑动（并非一定要动并非一定要动）（1 1）直接接触的表面不光滑）直接接触的表面不光滑 （2 2）接触面间有挤压）接触面间有挤压(压力）压力）（3 3）接触的物体发生相对滑动）接触的物体发生相对滑动1 1、滑动摩擦力的产生条件：、滑动摩擦力的产生条件：请根据前面的情景和讨论，类比静摩擦力请根据前面的情景和讨论，类比静摩擦力产生的条件归纳出滑动摩擦力产生的条件产生的条件归纳出滑动摩擦力产生的条件 问题：问题：滑动摩擦

3、力总是阻碍物体运动吗？滑动摩擦力总是阻碍物体运动吗？（滑动摩擦力总是与该物体的运动方向相（滑动摩擦力总是与该物体的运动方向相反吗？）请举例说明你的观点反吗？）请举例说明你的观点V例例.A.A、B B两物叠放在水平面上，开始都静止，两物叠放在水平面上，开始都静止，B B 在外力在外力F F的作用下比的作用下比A A运动的快，画出运动的快，画出A A物体物体所受摩擦力的方向？所受摩擦力的方向？2 2、滑动摩擦力的方向有何特点？滑动摩擦力的方向有何特点？跟接触面相切（与正压力垂直），与跟接触面相切（与正压力垂直），与相对相对运动方向运动方向相反相反例：请分析下列图中例：请分析下列图中静止静止的物块所

4、受到的摩擦力的物块所受到的摩擦力拉拉动木板向右运动动木板向右运动物块物块Fvf物块相对木板向左（后）运动物块相对木板向左（后）运动物块相对木板向左（后）运动物块相对木板向左（后）运动滑动摩擦力滑动摩擦力可以与物体的运动方向相同，但它可以与物体的运动方向相同，但它一定与物体的一定与物体的相对运动相对运动方向相反（方向相反（阻碍相对运阻碍相对运动，不一定阻碍物体运动动，不一定阻碍物体运动）3 3、滑动摩擦力的滑动摩擦力的大小大小滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关?如何测出摩擦力如何测出摩擦力?实验装置怎样实验装置怎样?设计实验方案进行探究设计实验方案进行探究猜想：

5、猜想：你是怎么想到的你是怎么想到的?讨论：讨论：头脑风暴分析过滤头脑风暴分析过滤有关的因素有关的因素(变量变量)这么多这么多,采用什么办法确采用什么办法确定滑动摩擦力跟其中某个因素有关呢定滑动摩擦力跟其中某个因素有关呢?需要测哪些量才能达到实验目的需要测哪些量才能达到实验目的?运动过程中弹运动过程中弹簧测力计的指簧测力计的指针不稳定不方针不稳定不方便读数便读数能不能使木块和弹簧测能不能使木块和弹簧测力计相对桌面静止，木力计相对桌面静止，木块也存在滑动摩擦力呢块也存在滑动摩擦力呢只有在匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的只有在匀速拉动弹簧测力计时，弹簧测力计的示数才等于木块所受滑动摩擦力的大小。示

6、数才等于木块所受滑动摩擦力的大小。匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动匀速直线运动用手拉很难用手拉很难控制木块做控制木块做匀速运动匀速运动在木板一直拉动过在木板一直拉动过程中木块的运动状程中木块的运动状态没有放生改变态没有放生改变给木板一个给木板一个力让木板相力让木板相对木块运动对木块运动木板的运动快慢会影响木块所受摩擦力大小吗？木板的运动快慢会影响木块所受摩擦力大小吗？弹簧测力计的弹簧测力计的示数就等于木示数就等于木块受到摩擦力块受到摩擦力的大小的大小F固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木固定弹簧测力计和木块相对我们

7、自己不动，拉动木块底下的长木固定弹簧测力计和木块相对我们自己不动，拉动木块底下的长木板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接板。这样木块同样也受到一个滑动摩擦力，而摩擦力的大小直接就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不就可以从弹簧测力计上读出。这样可以避免以上难操作、读数不方便、误差大的缺点。方便、误差大的缺点。方便、误差大的缺点。方便、误

8、差大的缺点。数据记录数据记录(数据直接填写在计算机数据直接填写在计算机EXCELEXCEL表格中表格中,便于处理便于处理)压力提供压力提供（每个钩码每个钩码0.5N0.5N)压力大小压力大小（N）课本对滑块的课本对滑块的摩擦力（摩擦力（N）砂纸对滑块的砂纸对滑块的摩擦力（摩擦力（N）无压力时无压力时000滑块滑块(重力重力)G 测力计测测力计测滑块滑块+1个钩码个钩码G+0.5滑块滑块+2个钩码个钩码G+1.0滑块滑块+3个钩码个钩码G+1.5滑块滑块+4个钩码个钩码G+2.0F压力提供压力提供（每个钩每个钩码码0.5N0.5N)压力大压力大小小（N）课本对课本对滑块的滑块的摩擦力摩擦力砂纸对

9、滑砂纸对滑块的摩擦块的摩擦力（力（N）无压力时无压力时000滑块滑块M MG 测力测力计测计测M+1M+1个钩码个钩码G+0.5M+2M+2个钩码个钩码G+1.0M+3M+3个钩码个钩码G+1.5M+4M+4个钩码个钩码G+2.01 1。测量过程中，保持弹。测量过程中，保持弹簧测力计、细线水平共线，簧测力计、细线水平共线，并与木板运动方向平行共并与木板运动方向平行共面；面；2 2。在木板与木块发生相。在木板与木块发生相对滑动后且木板在一直拉对滑动后且木板在一直拉动过程中读数；动过程中读数；3 3。一人固定测力计并读一人固定测力计并读一人固定测力计并读一人固定测力计并读示数，另一人抽出木板。示数

10、，另一人抽出木板。示数，另一人抽出木板。示数，另一人抽出木板。4 4。分析得出什么结论分析得出什么结论？操作提示：操作提示：器材：器材：器材：器材：将木板换成砂纸将木板换成砂纸正反面或者物理课本正反面或者物理课本M 4 4.滑动摩擦力的公式：滑动摩擦力的公式：f=f=FFN N（1 1）F FN N表示两物体表面的表示两物体表面的压力，压力，不是重力不是重力（更多的（更多的 情况需结合物体的受力和情况需结合物体的受力和运动情况加以确定）运动情况加以确定）（2 2）动摩擦因数）动摩擦因数：与接：与接触面的材料、粗糙程度等触面的材料、粗糙程度等情况有关（与接触面积无情况有关（与接触面积无关），关），无单位无单位巩固小结：巩固小结：公式中的物理量与滑动公式中的物理量与滑动摩擦力的产生条件是如何对应的？摩擦力的产生条件是如何对应的？砂纸砂纸砂纸砂纸课本表面课本表面课本表面课本表面你还想了解其它关于摩擦力的本质与应你还想了解其它关于摩擦力的本质与应用的资料与探索吗？用的资料与探索吗？http:/ http:/ 作业作业 目标测试：目标测试：P3031P3031页页