教育专题：《爷爷的芦笛》教学课件.ppt

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1、语文语文S S版四年级语文下册第一单元版四年级语文下册第一单元 学习生字闸（闸（zhzh）撼（）撼（h h n n）颠）颠（dindin）簸（簸（bb）哆（）哆（dudu）嗦（）嗦（suosuo）翱翔：在空中回旋地飞。翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中定期的大潮。潮汛：一年中定期的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑等）。摇撼：摇动（树木、建筑等）。理解词语蜷缩：蜷曲而收缩。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生理或心理上受到哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身体颤动。刺激而身体颤动。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。婉转悠扬：鸣声悠扬

2、动听。颠簸：上下摇晃。颠簸：上下摇晃。蒙眬：快要睡或刚醒时，蒙眬：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的两眼半开半闭看东西模糊的样子。样子。恐惧：惧怕。恐惧：惧怕。朗读课文，边读边思考，在朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？是个怎样好玩的地方？爷爷的芦笛是怎么做的？爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷是怎样的人？你你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？仿佛听到了什么？强强盼星星，盼月亮，总算盼来了强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边，他亲眼见到强来到了

3、期盼已久的海边，他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样的？是在什么情他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？么？是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美好。和谐，让我们享受到了生活的美好。大海不知什么时候变得狂怒起大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋

4、好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。船，随时都有被海水吞没的危险。a.此时的大海怎样？此时的大海怎样？（狂怒）（狂怒）你从哪些词句看出它的狂怒？你从哪些词句看出它的狂怒？你感受到大海怎么样？你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧。）（胆战心惊、令人恐惧。）b.是通过哪些词语体现出来的？是通过哪些词语体现出来的？（摔打、哗（摔打、哗、吹开、吹开）风是这么狂，浪是这么急，夜是风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？中，你会怎样？强强跟你们一样，感到害怕、恐强强跟你们一样，感到害怕、恐

5、惧、焦急，你是从哪句话看出来的惧、焦急，你是从哪句话看出来的？同学们，在这让人担惊受怕的黑同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。自己的理解和同桌交流一下。在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是起了爷爷的话语，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声，是爷爷的言传身，这笛声，是爷爷

6、的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢教，那么，它又让你懂得了什么呢？总结全文，升华情感：总结全文，升华情感：听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时，我们要学会去承受。风雨当生活考验你时，我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。我们用一生的时间去体味，去实践。拓展实践 几天以后，强强又独自一人几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼，他会在小闸屋面临风暴的洗礼，他会有什么反应呢？请你展开想象，有什么反应呢？请你展开想象，以以又是一个风雨之夜又是一个风雨之夜为题，为题，写一篇短文。写一篇短文。