教育专题：《生于忧患_于安乐》+.ppt

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1、故事一：故事一：有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？这个热水澡好哇！结果呢？青蛙熟了！青蛙熟了！青蛙在开水里逃生青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡青蛙在温水里死亡生于忧患，死于安乐生于忧

2、患生于忧患死于安乐死于安乐教学目标1 认读生字，能准确朗读并背诵课文掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；文；理解理解“生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐”的道理；的道理；体会层层推理的论证方法。体会层层推理的论证方法。孟子，名孟子，名轲轲，字，字子舆子舆，春秋春秋时期时期儒儒家学派的家学派的代表人物。后人将他和代表人物。后人将他和孔子孔子并称为并称为孔孟，孔孟，被称为被称为“亚圣亚圣”，。孟子主张行。孟子主张行“仁政仁政”，以统一天下。以统一天下。孟子是一部孟子是一部记录孟子及其弟子记录孟子及其弟子思想观点和政治活动思想观点和政治活动的书，现存的书，现

3、存七七篇，是篇，是孟子和弟子孟子和弟子合著成的，南宋朱合著成的，南宋朱熹将孟子列为熹将孟子列为“四书四书”之一。之一。他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君民为贵，社稷次之，君为轻为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。的民本思想对后世仍有积极影响。应读准下列蓝色字的读音应读准下列蓝色字的读音舜舜 畎畎亩亩 傅傅说说 胶胶鬲鬲 百里百里奚奚 法家法家拂拂士士 shnqunyugxb 生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐孟子孟子舜舜/发于发于/畎亩之中，傅说畎亩之中，傅说/举于举于/版筑之间，胶鬲版筑之间，胶鬲/举举于于/鱼盐之中，管夷

4、吾鱼盐之中，管夷吾/举于士，孙叔敖举于士，孙叔敖/举于海，百里奚举于海，百里奚/举于举于/市。市。故故/天将降大任天将降大任/于是人也，必先于是人也，必先/苦苦/其心志，劳其心志，劳/其其筋骨，饿筋骨，饿/其体肤，空乏其体肤，空乏/其身，行其身，行/拂乱拂乱/其所为，所以其所为，所以/动心动心/忍性，曾益忍性，曾益/其所不能。其所不能。人人/恒过，恒过，然后然后/能改；困能改；困/于心，衡于心，衡/于虑，而后作；于虑，而后作；征征/于色，发于色，发/于声，而后喻。入于声，而后喻。入/则无法家拂士，出则无法家拂士，出/则无则无敌国外患者，国敌国外患者，国/恒亡。恒亡。然后然后/知知/生于忧患，而

5、死于安乐也。生于忧患，而死于安乐也。”舜舜发发于于畎亩畎亩之中，傅说之中，傅说举举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于中，管夷吾举于士士，孙叔敖举于海，百里奚举于孙叔敖举于海，百里奚举于市市。市市:市井之中市井之中.译文译文 舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水舜是从田野中被提拔任用的，傅说从筑墙的泥水匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾匠中被提拔举用的，胶鬲是鱼盐贩中被举用，管夷吾 从从狱官手里释放出来并得到任用狱官手里释放出来并得到任用 ，孙叔敖是隐居海边被提，孙叔敖是隐居海边被提拔任用的，百里奚从市上拔任用的，百里奚从市上(被赎买后被赎买后)

6、提拔任用的。提拔任用的。发发:起起,被任用被任用.畎亩畎亩:田地田地.举举:被选拔被选拔.士士:狱官狱官.小结第一自然段小结第一自然段用排比句列举六个由卑微而显贵的杰用排比句列举六个由卑微而显贵的杰出历史人物的事例，颇有气势。所列举的出历史人物的事例，颇有气势。所列举的历史人物的共同点是：历史人物的共同点是：出身贫贱，出身贫贱，经历了艰苦的磨炼，经历了艰苦的磨炼，终于终于成就了不平凡的事业成就了不平凡的事业举例论证意在说明人要成大器，举例论证意在说明人要成大器，必必须经受磨炼。须经受磨炼。为下文论说奠定了事实基础。为下文论说奠定了事实基础。故天将故天将降降大任大任于于是人也，必先是人也，必先苦

7、苦其其心志心志，劳劳其筋骨，其筋骨，饿饿其其体肤，体肤，空乏空乏其身，行其身，行拂拂乱乱其所为，其所为，所以所以动动心心忍忍性，性，曾益曾益其所其所不能不能。曾益曾益:增加增加.曾曾:同同“增增”译文译文所以所以,上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨受到劳累，使他经受饥饿之使他的内心痛苦，使他的筋骨受到劳累，使他经受饥饿之苦，苦，使他使他受贫困之苦受贫困之苦.使他使他做事不顺，做事不顺，用用来使他的心惊来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他过去所没有的才能。动，使他的性格坚强起来，增加他过去所没有的才能。降：降：下达、交

8、付下达、交付于：于：给给苦：苦：使使痛苦痛苦劳：劳：使使劳累劳累劳累劳累空乏空乏:使使受贫困受贫困受贫困受贫困拂：拂：违背（意愿）违背（意愿）乱：乱：扰乱扰乱所以：用来，所以：用来，用这些办法用这些办法动：动：使使惊动惊动惊动惊动忍：忍：使使坚韧坚韧坚韧坚韧不能不能:本来不具备的才能本来不具备的才能饿：饿：使使受饥饿受饥饿受饥饿受饥饿苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂拂乱其所为乱其所为突出经受磨练是造就人才所不可或缺突出经受磨练是造就人才所不可或缺的前提的前提条件条件。所以所以动心忍性，曾益其所不能动心忍性，曾益其所不能指出艰苦磨炼的指出艰苦

9、磨炼的益处益处。人人恒恒过过，然后能改；困于心，然后能改；困于心，衡衡于虑，而后于虑，而后作作；征征于色，发于声，而后于色，发于声，而后喻喻。入入则无法家则无法家拂拂士，士，出出则则无敌国外患者，国恒亡。无敌国外患者，国恒亡。人经常犯错误，以后才能注意改正人经常犯错误，以后才能注意改正；内心困惑，思虑堵内心困惑，思虑堵塞，才能有所作为塞，才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色，吟咏叹息憔悴枯槁，表现在脸色，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后人之气发于声音，（看到他的脸，听到他的声音）然后人们才了解他。们才了解他。(一个国家一个国家)在国内如果没有守法度的大臣在国内如果没有守法度

10、的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力地位相等的和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力地位相等的国家和外来的忧患，这个国家常常会灭亡。国家和外来的忧患，这个国家常常会灭亡。恒：恒：常常常常 过：过：犯错误犯错误 衡：衡：同同“横横”，梗塞，梗塞不顺不顺征：征：表现表现作：作：有所作为有所作为喻：通晓喻：通晓入：在入：在国内国内 拂：拂：同同“弼弼”，辅佐，辅佐出：在出：在国外国外v从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。从正反两方面论证人才要在困境中经受磨练的益处。阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也阐明人处困境能激发斗志，振作有为。治国的道理也如此。国无内忧外患，易遭亡

11、国。如此。国无内忧外患，易遭亡国。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。发于声，而后喻。紧扣紧扣“动心忍性动心忍性”，从，从正面正面进行论证。孟子认进行论证。孟子认为人才的造就不仅重视客观艰苦环境的磨炼，也重为人才的造就不仅重视客观艰苦环境的磨炼，也重视人的视人的主观主观因素。因素。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡由由个人个人推广到一个推广到一个国家国家，从，从反面反面进行论证。进行论证。然后知生于忧患，而死于安乐也然后知生于忧患，而死于安乐也。这样以后人们才会明白因忧

12、患而这样以后人们才会明白因忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。得以生存，因沉迷安乐而衰亡。（中心论点（中心论点）列列 举举 六六 位位 名名 人人 事事 例例然后然后说明人才必先经过一番磨炼说明人才必先经过一番磨炼从正面论证个从正面论证个人身处逆境须人身处逆境须努力奋发努力奋发从反面论证从反面论证国家无忧患国家无忧患易灭亡易灭亡得出结论：得出结论：得出结论：得出结论：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐首先首先接着接着最后最后（中心论点）（中心论点）这篇议论文的这篇议论文的中心论点中心论点位置在结尾（标位置在结尾（标题，也是结论）题，也是结论）文章运用的论证方法有：文章运用的论证方法有：举举例证

13、法例证法、道理论证、道理论证（正反对比论证）（正反对比论证）小结：小结：这篇议论文通过举例、讲道理来论这篇议论文通过举例、讲道理来论证了要成才必先经受磨练的观点证了要成才必先经受磨练的观点，激发人，激发人们克服困难，锐意进取。们克服困难，锐意进取。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。其身，行拂乱其所为。分分析析理理解解1本文的中心论点是：本文的中心论点是：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐2体现本文中心论点句子是体现本文中心论点句子是然后知生于忧患而死于安乐也。然后知生于忧患而死于安乐也。3孟子孟子生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐是

14、针对什么是针对什么问题提出论述的？问题提出论述的？造就人才，治理国家造就人才，治理国家4孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，孟子认为人才是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经历：所以人才必须经历：生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐中提出担当大中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。看法。曹雪芹举家食粥曹雪芹举家食粥而写出了不朽的而写出了不朽的红楼梦红楼梦。爱迪生小时候一边卖报一边爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋火车

15、上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明力，终于成为举世闻名的发明家。家。我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。贝多芬贝多芬即使在贝多芬即使在双耳失聪的情况下，双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作，仍然坚持音乐创作，成为伟大的音乐家成为伟大的音乐家。孔子厄而作孔子厄而作春秋春秋屈原被放逐，乃赋屈原被放逐，乃赋离骚离骚司马迁受宫刑而作司马迁受宫刑而作史记史记 优越的条件容易消磨人的意志，腐优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却可心；而艰苦的环境

16、，坎坷的道路，却可能磨练人的意志，增长人的上进心。能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的美国剧作家帕特里克说的“痛苦使痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久持久”，足以说明逆境的积极意义。所，足以说明逆境的积极意义。所以，别抱怨太多，进取才能改变命运。以，别抱怨太多，进取才能改变命运。谈感悟（小结）谈感悟（小结）美国剧作家帕特里克说美国剧作家帕特里克说痛苦使人思索，痛苦使人思索，思索使人明智，思索使人明智，智慧使人生命持久智慧使人生命持久.名人名言名人名言没有伟大的意志力，就没有雄才大略。没有伟大的意志力，就没有雄才大略。巴尔扎克巴尔扎克困难越大，战胜困难就越荣耀。困难越大，战胜困难就越荣耀。莫里哀莫里哀自古英雄多磨难，从来纨绔自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。少伟男。宝剑锋从磨砺出，梅花香自宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。苦寒来。