教育专题：春(马燕舟).ppt

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1、L/O/G/O春春朱自清平平罗回中回中马 燕燕 舟舟学习美读学习美读,用声音塑造春天的形象用声音塑造春天的形象,传达内心的美感。传达内心的美感。进一步了解写景散文的特点，掌握写景方法进一步了解写景散文的特点，掌握写景方法体会贯穿全文的喜悦赞美之情，激发热爱大自然的体会贯穿全文的喜悦赞美之情，激发热爱大自然的感情，培养善感的心灵感情，培养善感的心灵学习目标学习目标 1.朱自清（朱自清（1898-19481898-1948），），现代散文家、语文教育家，字现代散文家、语文教育家，字 ，号，号 ，原籍浙，原籍浙江绍兴，出生于江苏东海。江绍兴，出生于江苏东海。主要作品有散文主要作品有散文 等等预习检测

2、：预习检测：佩弦佩弦秋实秋实背影背影荷塘月色荷塘月色绿绿读准字音读准字音2朗朗润 应应和和 嫩嫩绿 薄薄烟烟 酝酿 黄黄晕晕鸟巢巢 宛宛转 披披蓑蓑 戴戴笠笠 抖抖擞 头头晕晕3你认为这篇课文应该用怎样的语调你认为这篇课文应该用怎样的语调来读？来读？ 描摹生动描摹生动 情景交融情景交融 特征突出特征突出 顺序清楚顺序清楚作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷地、钻偷偷地、钻旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩的、软绵绵嫩嫩的、软绵绵草的质地草的质地绿绿的绿绿的颜色颜色一大片一大片草的长势旺盛草的长势旺盛叠用形容词叠用形容词细致描绘春草的

3、细致描绘春草的生机生机春草图春草图坐、躺、坐、躺、滚、踢、跑、捉、踢、跑、捉人（在草地上人（在草地上兴致致勃勃地嬉勃勃地嬉戏，侧面面衬托托春草勃春草勃发给人的人的欢乐）嫩、嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）正面正面描写描写 人与自然的和人与自然的和谐涵泳品味涵泳品味默写顺应默写顺应默读默读“春草图春草图”三遍，三遍，咂摸品味作者的遣词造咂摸品味作者的遣词造句，感悟作者的表达技句，感悟作者的表达技巧，然后默写。巧，然后默写。当堂训练当堂训练作业作业设计设计分层作业：分层作业：仿照结尾的比喻段，选取仿照结尾的比喻段，选取夏天、秋天、冬天任意一个季节造句夏天、秋天、冬天任意一个季节造句结合语境，解释下列词语：结合语境，解释下列词语：酝酿 呼朋引伴 卖弄 静默背诵课文，准备默写背诵课文，准备默写1、2、3段段L/O/G/O