教育专题：课堂观察的流程与策略.ppt

《教育专题：课堂观察的流程与策略.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：课堂观察的流程与策略.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课堂观察的流程与策略课堂观察的流程与策略推动课程改革落地的需要保障学生健康成长的需要1课堂观察的意义课堂观察的意义一、课堂观察：意义与涵义一、课堂观察：意义与涵义 教育教育理念理念 课堂课堂课堂课堂实际实际实际实际理想很丰满，现实很骨感理想很丰满，现实很骨感计算能力第一计算能力第一想象力倒数第一想象力倒数第一教育进展国际教育进展国际评估组织评估组织报告报告 n 促进教师专业发展的需要促进教师专业发展的需要 在课堂中磨炼，在教学中积累，在研在课堂中磨炼，在教学中积累，在研 究中提升究中提升A A.未结合课例的纯理论指导未结合课例的纯理论指导B.B.与同事共同阅读理论材料并与同事共同阅读理论材料并

2、相互交流相互交流C.C.课改专家与经验丰富的教课改专家与经验丰富的教师师共同指导课堂教共同指导课堂教学学D.D.经验丰富的同事在教材教法经验丰富的同事在教材教法方面的指导方面的指导E.E.同事之间对教学同事之间对教学实际问题相实际问题相互切磋交流互切磋交流2课堂观察的涵义课堂观察的涵义以改进教学为目的，对课堂特定的运行状况予以关注、进行记录、开展分析的一种专业活动听听课课评评课课课课堂堂观观察察1.02.0 以课堂以课堂 为平台为平台 对教学对教学 做评议做评议有明确有明确的目的的目的问题意问题意识薄弱识薄弱观课方观课方式随意式随意用科学用科学的方法的方法后续环后续环节缺失节缺失重行为重行为的

3、改进的改进听评课与课堂观察关系示意图听评课与课堂观察关系示意图3课堂观察中的误区课堂观察中的误区不观不察观而不察观而误察观察即止二、课堂观察：基本流程二、课堂观察：基本流程课前课前课中课中课后课后确定观察专题研制观察工具明确人员分工做好观察记录形成观察报告实施改进方案问问题题意意识识科科学学精精神神变变革革勇勇气气1专题的确定专题的确定在经历回顾中寻找遗憾在经历回顾中寻找遗憾在对照榜样中发现差距在对照榜样中发现差距在自我诘难中深化思考在自我诘难中深化思考在相互交流中生成疑问在相互交流中生成疑问专题专题发展趋势发展趋势（挂钩点）（挂钩点）现实问题现实问题（突破点）（突破点）科学理论科学理论（支撑

4、点）（支撑点）已有经验已有经验（生长点）（生长点）问题的提出 专题的筛选课堂教学中教师对学生的错误的指导课堂教学中教师对学生的错误的指导 观察课题目：酶的活性研究问题：学生的错误和教师针对这些错误采取的应对策略 选择意图：学生在解决问题的过程中可能会产生较多的困难，这对老师的课堂机智和应对策略是一个考验观察设想：记录学生对预设问题的回答，收集其中的错误，重点观察教师针对这些错误作出的反应和采取的应对策略，为分析学生错误的原因和教师应对策略的合理性提供定量依据，并尝试提出改进措施2工具的研制工具的研制维度维度 视角视角 观测点观测点课堂目标课堂目标课堂内容课堂内容课堂方法课堂方法课堂管理课堂管理

5、课堂文化课堂文化生生成成达达成成来来源源选选择择处处理理呈呈示示对对话话指指导导教教师师学学生生教教室室互互动动关关心心应应变变数量（多数量（多/少）少）关联度（割裂关联度（割裂/融合）融合）适切性（分层适切性（分层/划一）划一）表述（科学表述（科学/欠规范）欠规范）预预设设教师要让学生理解验算的意义经过教师的讲解与例题演算，学生能够正确说出加减法的互逆关系。会用估算初步验算计算结果，并保证正确率为100%。ConditionAudienceBehaviourDegree3课后的评议课后的评议预备预备性性聚焦聚焦化化2+22+2换位换位式式4文本的撰写文本的撰写观察专题的确定观察专题的确定（选

6、择理由）观察工具的设计与依据观察工具的设计与依据观察的结果及分析观察的结果及分析（汇总定量观察数据，梳理定性观察资料，形成结论，作出分析）总结与反思总结与反思（概括得失，发掘行为背后的理念根源，提出改进设想）观观察察报报告告的的基基本本样样式式延伸课题的构想延伸课题的构想执教者王平学科思品执教内容发现自己的潜能发现自己的潜能开课范围 全市班级初一1班观察专题体验式教学法体验式教学法教师自评 略同行评议运用了阅读式体验、行动式体验等多种体验方法运用了阅读式体验、行动式体验等多种体验方法成功运用情感体验式教学理论，改编成功运用情感体验式教学理论，改编卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩的结局很精彩的结局很

7、精彩前半段讲述过多，难以让学生迅速进入体验状态前半段讲述过多，难以让学生迅速进入体验状态没有对学生写的卡片进行讨论分析，错过了本可没有对学生写的卡片进行讨论分析，错过了本可达到的高潮达到的高潮可拟研究的课题体验方法与教材内容的有效整合研究体验方法与教材内容的有效整合研究三、课堂观察：深化策略三、课堂观察：深化策略1多维度的观察视角多维度的观察视角学学科科知知识识维维 社社 会会 需需 求求维维个人发展维个人发展维提升教学活动的有效度提升教学活动的有效度关关注注外外部部用用户户的的认认可可度度突突出出学学生生差差异异的的尊尊重重度度2多元化多元化的评议的评议主体主体评课不能只是封闭式的内 部研讨

8、，而要倾听学生的“声音”课堂不是教师的“讲堂”，而是学生的“学堂”3多层次多层次的课例分析的课例分析 具体内容分析具体内容分析 教学教学技术分析技术分析情景、问题、活动事例、题目、教学形式实验、教学具、多媒体课件导入导入提问提问反馈反馈陈述陈述讨论讨论变化变化结束结束提问的数量提问的数量提问的认知层次提问的认知层次提问的方式提问的方式问题的指向问题的指向学生回答的方式学生回答的方式教师理答的方式教师理答的方式 教学质量分析教学质量分析让学习“增值”数量值数量值方法值方法值动力值动力值意义值意义值“一日学习一日学习”自主管理评价表自主管理评价表项项 目目标标 准准课课前前准准备备知识准备课前做好

9、各科的预习，了解当天的学习内容资料准备准备好上课用的书本等学习资料和学习工具心理准备上课铃响之前在座位上坐好，保持安静，回忆上节课学过的内容课课上上学学习习思考注意力集中，积极思考老师提出的问题，力求听懂、理解参与积极参与课堂活动，主动发言和提问，做课堂的主人记录对重点知识、容易遗忘的知识、没懂的知识等，做好课堂笔记“一日学习一日学习”自主管理评价自主管理评价表表项项 目目标标 准准课课后后巩巩固固复习做作业之前认真进行课后复习，注意看教科书和整理笔记作业统筹安排时间，按时完成各科作业，不会的及时请教老师和同学总结能利用自习和睡前时间回顾和总结当天所学知识，并能改正做错的题目，建立错题记录本课

10、课外外拓拓展展阅读课余时间能积极阅读有益书籍，丰富和拓展知识面练习能主动选择课外习题进行练习，以巩固和拓展所学知识反思积极思考和学习有关学习方法、学习效率方面的知识，反思自身存在的问题，不断改善学习方法，提高学习效率 教学价值分析教学价值分析学生观学生观 学生具有主体意识学生具有主体意识 孩子处在成长过程中孩子处在成长过程中 人人都有独特的发展潜力人人都有独特的发展潜力教学观教学观 教学是双边互动的活动教学是双边互动的活动 教师不能独占课堂的时空教师不能独占课堂的时空 要发扬教学民主要发扬教学民主质量观质量观 关注智育以外的素质关注智育以外的素质 关注成绩反映不出的东西关注成绩反映不出的东西

11、关注隐性的质量关注隐性的质量4多阶段的行动改进多阶段的行动改进原行为阶段原行为阶段原行为阶段原行为阶段个人已有经验个人已有经验的教学行为的教学行为课堂观察课堂观察课堂观察课堂观察1 1发现问题发现问题形成专题形成专题新探索阶段新探索阶段新探索阶段新探索阶段新理念指导下新理念指导下的初步改进的初步改进课堂观察课堂观察课堂观察课堂观察2 2尝试改进尝试改进观察成效观察成效行为固化阶段行为固化阶段行为固化阶段行为固化阶段教学行为的二教学行为的二度变革与形塑度变革与形塑课堂观察课堂观察课堂观察课堂观察3 3巩固成果巩固成果再寻问题再寻问题与大家共勉与大家共勉 有眼界，才会有境界 有思路，才能有出路 有作为，才会有地位 有实力，才能有魅力