教案写作与课程教学设计课件.ppt

《教案写作与课程教学设计课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案写作与课程教学设计课件.ppt（50页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、葛衡江葛衡江葛衡江葛衡江教案书写教案书写与与课程教学设计课程教学设计Train The trainer To Training*你最害怕什么？你最害怕什么？演讲演讲演讲演讲35%35%贫穷贫穷贫穷贫穷15%15%疾病疾病疾病疾病12%12%其他其他其他其他8%8%数据来源：美国心理测试实验死亡死亡死亡死亡30%30%如何看待教案如何看待教案认识定位认识定位1.环境：环境：教学医院教学医院2.个人：个人：教员教员（助教）（助教）3.思想：思想：言教身传言教身传医学高等学府医学高等学府医学高等学府医学高等学府承担知识传授与技能示范承担知识传授与技能示范承担知识传授与技能示范承担知识传授与技能示范培

2、训医学生与研究生培训医学生与研究生培训医学生与研究生培训医学生与研究生积累专业知识积累专业知识积累专业知识积累专业知识掌握基本技术与技能掌握基本技术与技能掌握基本技术与技能掌握基本技术与技能造就科研思维与能力造就科研思维与能力造就科研思维与能力造就科研思维与能力教学医院基本资格：教学医院基本资格：教学医院基本资格：教学医院基本资格：教学实力强（师资队伍）教学实力强（师资队伍）教学实力强（师资队伍）教学实力强（师资队伍）科研能力雄厚科研能力雄厚科研能力雄厚科研能力雄厚人才培养条件完善人才培养条件完善人才培养条件完善人才培养条件完善体现教学育人的本质体现教学育人的本质体现教学育人的本质体现教学育人

3、的本质社会口碑优良社会口碑优良社会口碑优良社会口碑优良 中国各级各类学校教师的通称中国各级各类学校教师的通称中国各级各类学校教师的通称中国各级各类学校教师的通称 高等学校尚未正式确定学衔或高等学校尚未正式确定学衔或高等学校尚未正式确定学衔或高等学校尚未正式确定学衔或 职务名称的教师职务名称的教师职务名称的教师职务名称的教师 机关团体的工作人员、科学研究人员、机关团体的工作人员、科学研究人员、机关团体的工作人员、科学研究人员、机关团体的工作人员、科学研究人员、工程技术人员、文化艺术工作人员、归工程技术人员、文化艺术工作人员、归工程技术人员、文化艺术工作人员、归工程技术人员、文化艺术工作人员、归国

4、留学生、中等学校教师和其他人员，国留学生、中等学校教师和其他人员，国留学生、中等学校教师和其他人员，国留学生、中等学校教师和其他人员，调到高等学校任教的时候，应经过一定调到高等学校任教的时候，应经过一定调到高等学校任教的时候，应经过一定调到高等学校任教的时候，应经过一定时期的考察，再根据政治条件和业务水时期的考察，再根据政治条件和业务水时期的考察，再根据政治条件和业务水时期的考察，再根据政治条件和业务水平，适当地确定他们的职务名称。平，适当地确定他们的职务名称。平，适当地确定他们的职务名称。平，适当地确定他们的职务名称。在未确定职务名称以前，暂称为在未确定职务名称以前，暂称为在未确定职务名称以

5、前，暂称为在未确定职务名称以前，暂称为教员教员教员教员。教员教员教员教员在考察一定时期以后，经过一定手在考察一定时期以后，经过一定手在考察一定时期以后，经过一定手在考察一定时期以后，经过一定手续的评议和批准，可以确定为续的评议和批准，可以确定为续的评议和批准，可以确定为续的评议和批准，可以确定为讲师讲师讲师讲师、副副副副教授教授教授教授或或或或教授教授教授教授。引自：引自：引自：引自：1960196019601960年年年年3 3 3 3月月月月5 5 5 5日中华人民共和国国务院颁发的日中华人民共和国国务院颁发的日中华人民共和国国务院颁发的日中华人民共和国国务院颁发的关于高等关于高等关于高等

6、关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定第十条规第十条规第十条规第十条规定定定定4 4第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科一一.教案教案 教学教学教学教学“五大件五大件五大件五大件”之一之一之一之一 教学活动顺利和有效开展必备教学文书教学活动顺利和有效开展必备教学文书教学活动顺利和有效开展必备教学文书教学活动顺利和有效开展必备教学文书 以课时（次）或章节（课题）为以课时（次）或章节（课题）为以课时（次）或章节（课题）为以课时（次）或章节

7、（课题）为单位单位单位单位编写编写编写编写 根据教学大纲和教科书要求根据教学大纲和教科书要求根据教学大纲和教科书要求根据教学大纲和教科书要求 根据学员实际情况根据学员实际情况根据学员实际情况根据学员实际情况 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排 教案通常又叫教案通常又叫教案通常又叫教案通常又叫教学设计教学设计教学设计教学设计 包括教材简析和学生分析、教学目的、重点难点、教学准备、教包括教材简析和学生分析、教学目的、重点难点、

8、教学准备、教包括教材简析和学生分析、教学目的、重点难点、教学准备、教包括教材简析和学生分析、教学目的、重点难点、教学准备、教学过程及练习设计等学过程及练习设计等学过程及练习设计等学过程及练习设计等 教材教材教材教材课程标准课程标准课程标准课程标准教案（教学设计）教案（教学设计）教案（教学设计）教案（教学设计）教学实施计划教学实施计划教学实施计划教学实施计划课堂教学记录课堂教学记录课堂教学记录课堂教学记录 5 5第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科一一.教案教案 是教员授课思路、教学内容、教学技能的客观反映是教员授课思路、教学内容、教学技能的客观反映是教员授课思路、教学内容、教学

9、技能的客观反映是教员授课思路、教学内容、教学技能的客观反映 是教员实现课程标准的具体细化是教员实现课程标准的具体细化是教员实现课程标准的具体细化是教员实现课程标准的具体细化 是教员课堂讲授的主体框架是教员课堂讲授的主体框架是教员课堂讲授的主体框架是教员课堂讲授的主体框架 是教员课堂传授的剧本是教员课堂传授的剧本是教员课堂传授的剧本是教员课堂传授的剧本 是教员授课质量的重要评价依据是教员授课质量的重要评价依据是教员授课质量的重要评价依据是教员授课质量的重要评价依据 是教学档案的重要组成部分是教学档案的重要组成部分是教学档案的重要组成部分是教学档案的重要组成部分 教材教材教材教材 课程标准课程标准

10、课程标准课程标准（课程的总体要求）（课程的总体要求）（课程的总体要求）（课程的总体要求）讲稿讲稿讲稿讲稿（丰富和内化教案要求的实质内容和书面台词）（丰富和内化教案要求的实质内容和书面台词）（丰富和内化教案要求的实质内容和书面台词）（丰富和内化教案要求的实质内容和书面台词）6 6第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科一一.教案教案分类分类理论与实验课教案理论与实验课教案理论与实验课教案理论与实验课教案临床见习课教案临床见习课教案临床见习课教案临床见习课教案管理管理全校统一全校统一全校统一全校统一规范格式规范格式规范格式规范格式要求严格要求严格要求严格要求严格衡量一致衡量一致衡量一致

11、衡量一致第三军医大学教案书写规范第三军医大学教案书写规范第三军医大学教案书写规范第三军医大学教案书写规范7 7第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科二二.课程教学设计课程教学设计 引自：引自：引自：引自：第三军医大学课程教学设计书写规范第三军医大学课程教学设计书写规范第三军医大学课程教学设计书写规范第三军医大学课程教学设计书写规范，训教，训教，训教，训教200820082008200892929292号号号号Curriculum designCurriculum design指有目的、有计划、有结构地产生教学计划、指有目的、有计划、有结构地产生教学计划、指有目的、有计划、有结构地

12、产生教学计划、指有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教教教教学大纲学大纲学大纲学大纲以及教科书等系统化活动以及教科书等系统化活动以及教科书等系统化活动以及教科书等系统化活动指针对特定教学班次某门课程，教学组运用系统指针对特定教学班次某门课程，教学组运用系统指针对特定教学班次某门课程，教学组运用系统指针对特定教学班次某门课程，教学组运用系统论的方法设计教学问题的过程，包括以下方面：论的方法设计教学问题的过程，包括以下方面：论的方法设计教学问题的过程，包括以下方面：论的方法设计教学问题的过程，包括以下方面：1.1.分析教学问题分析教学问题分析教学问题分析教学问题2.2.设计解决方法与方案设计解决

13、方法与方案设计解决方法与方案设计解决方法与方案3.3.评价和修改教学设计评价和修改教学设计评价和修改教学设计评价和修改教学设计4.4.直至获得解决问题的最优方法直至获得解决问题的最优方法直至获得解决问题的最优方法直至获得解决问题的最优方法8 8第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科二二.课程教学设计课程教学设计教学过程的基本环节教学过程的基本环节教学过程的基本环节教学过程的基本环节 不仅是落实教学理念的蓝图不仅是落实教学理念的蓝图 更是引领教员实现优质教学的预案更是引领教员实现优质教学的预案 是提高教学质量的基础环节和前提条件是提高教学质量的基础环节和前提条件 是教员授课及授课质

14、量评价的重要依据是教员授课及授课质量评价的重要依据课程教学设计完成时间课程教学设计完成时间课程教学设计完成时间课程教学设计完成时间 必须在本班次课程教学前必须在本班次课程教学前1 1周，由教学组集体讨论形成周，由教学组集体讨论形成 既要充分结合教研室（组）集体理念既要充分结合教研室（组）集体理念既要充分结合教研室（组）集体理念既要充分结合教研室（组）集体理念 又要体现教员自身教学积累与风格、发挥个性、特点和才华又要体现教员自身教学积累与风格、发挥个性、特点和才华又要体现教员自身教学积累与风格、发挥个性、特点和才华又要体现教员自身教学积累与风格、发挥个性、特点和才华 注重编写出具有特色的课程教学

15、设计注重编写出具有特色的课程教学设计教学任务结束后教学任务结束后教学任务结束后教学任务结束后 必须按相关要求做好档案收集与保存必须按相关要求做好档案收集与保存9 9第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科课程教学设计课程教学设计基本内容基本内容1010第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科葛衡江教 授31/主讲教员麻晓林教 授8/主讲教员靳风烁教 授2/主讲教员熊坤林副教授6/主讲教员李 陶副教授2/主讲教员文爱清副教授3/主讲教员许红霞副教授3/主讲教员杨 敏副教授5/主讲教员刘重阳副教授6/主讲教员5 5 5 5）教学组成员：）教学组成员：）教学组成员：）教学组成

16、员：填写该班次全体授课教员的信息，填写该班次全体授课教员的信息，填写该班次全体授课教员的信息，填写该班次全体授课教员的信息，“外请教员外请教员外请教员外请教员”备注备注备注备注6 6 6 6）教学对象分析：）教学对象分析：）教学对象分析：）教学对象分析：学员组成，基础知识掌握程度、基本状态与特点等学员组成，基础知识掌握程度、基本状态与特点等学员组成，基础知识掌握程度、基本状态与特点等学员组成，基础知识掌握程度、基本状态与特点等1 1）授课时间：）授课时间：）授课时间：）授课时间：明确写明本班次该课程开始与结束的年、月、日明确写明本班次该课程开始与结束的年、月、日明确写明本班次该课程开始与结束的

17、年、月、日明确写明本班次该课程开始与结束的年、月、日2 2）完成时间：）完成时间：）完成时间：）完成时间：要写明年、月、日要写明年、月、日要写明年、月、日要写明年、月、日3 3）专业层次：）专业层次：）专业层次：）专业层次：填写如：临床医学五年制本科或护理学三年制专科，等填写如：临床医学五年制本科或护理学三年制专科，等填写如：临床医学五年制本科或护理学三年制专科，等填写如：临床医学五年制本科或护理学三年制专科，等4 4）讲习比例：）讲习比例：）讲习比例：）讲习比例：填写理论课与实验课的实际学时，如：填写理论课与实验课的实际学时，如：填写理论课与实验课的实际学时，如：填写理论课与实验课的实际学时

18、，如：30:1030:101111第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科8 8）教学实施分析）教学实施分析）教学实施分析）教学实施分析 结合教学对象分析和教学条结合教学对象分析和教学条结合教学对象分析和教学条结合教学对象分析和教学条件需求与实现分析，确定教员件需求与实现分析，确定教员件需求与实现分析，确定教员件需求与实现分析，确定教员要完成教学任务所需要的必备要完成教学任务所需要的必备要完成教学任务所需要的必备要完成教学任务所需要的必备和辅助知识技能，并对教学内和辅助知识技能，并对教学内和辅助知识技能，并对教学内和辅助知识技能，并对教学内容进行科学重组和合理更新。容进行科学重组和

19、合理更新。容进行科学重组和合理更新。容进行科学重组和合理更新。同时考虑目标、内容、学时、同时考虑目标、内容、学时、同时考虑目标、内容、学时、同时考虑目标、内容、学时、学员、教学方法与手段、教学学员、教学方法与手段、教学学员、教学方法与手段、教学学员、教学方法与手段、教学条件等要素，主要解决条件等要素，主要解决条件等要素，主要解决条件等要素，主要解决 “如如如如何教、如何学何教、如何学何教、如何学何教、如何学”，以取得最以取得最以取得最以取得最佳教学效益而合理选择教学策佳教学效益而合理选择教学策佳教学效益而合理选择教学策佳教学效益而合理选择教学策略。略。略。略。7 7）教学条件需求与实现分析）教

20、学条件需求与实现分析）教学条件需求与实现分析）教学条件需求与实现分析 依据课程标准、讲授教材和教学班依据课程标准、讲授教材和教学班依据课程标准、讲授教材和教学班依据课程标准、讲授教材和教学班的实际情况，立足学校现有条件，进的实际情况，立足学校现有条件，进的实际情况，立足学校现有条件，进的实际情况，立足学校现有条件，进行软硬件条件（电脑机房、实验室、行软硬件条件（电脑机房、实验室、行软硬件条件（电脑机房、实验室、行软硬件条件（电脑机房、实验室、室外场地等）的需求分析，条件可能室外场地等）的需求分析，条件可能室外场地等）的需求分析，条件可能室外场地等）的需求分析，条件可能不足的部分如何进行弥补或采

21、取何种不足的部分如何进行弥补或采取何种不足的部分如何进行弥补或采取何种不足的部分如何进行弥补或采取何种措施实现，并提出教学实施方案（如措施实现，并提出教学实施方案（如措施实现，并提出教学实施方案（如措施实现，并提出教学实施方案（如分批次开展实验（实践）教学等）。分批次开展实验（实践）教学等）。分批次开展实验（实践）教学等）。分批次开展实验（实践）教学等）。1212第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科1010）签字）签字）签字）签字 教学组长签名及时间教学组长签名及时间教学组长签名及时间教学组长签名及时间应手写。应手写。应手写。应手写。教研室（科室）主任教研室（科室）主任教研室（

22、科室）主任教研室（科室）主任应对课程教学设计进行应对课程教学设计进行应对课程教学设计进行应对课程教学设计进行认真审阅认真审阅认真审阅认真审阅 并手写具体的审阅意并手写具体的审阅意并手写具体的审阅意并手写具体的审阅意见、签名及时间见、签名及时间见、签名及时间见、签名及时间9 9）教学过程反馈调控与评价设计）教学过程反馈调控与评价设计）教学过程反馈调控与评价设计）教学过程反馈调控与评价设计 教学过程是一个师生互动的动态活动过教学过程是一个师生互动的动态活动过教学过程是一个师生互动的动态活动过教学过程是一个师生互动的动态活动过程，教员要在教学实施各环节中根据学员程，教员要在教学实施各环节中根据学员程

23、，教员要在教学实施各环节中根据学员程，教员要在教学实施各环节中根据学员的反应采取针对性措施，做到教学相长。的反应采取针对性措施，做到教学相长。的反应采取针对性措施，做到教学相长。的反应采取针对性措施，做到教学相长。教学评价教学评价教学评价教学评价 分为：形成性评价和总结性评价分为：形成性评价和总结性评价分为：形成性评价和总结性评价分为：形成性评价和总结性评价 形成性评价：形成性评价：形成性评价：形成性评价：课堂教学过程中提问检课堂教学过程中提问检课堂教学过程中提问检课堂教学过程中提问检测学员对教学内容的理解程度的评价；测学员对教学内容的理解程度的评价；测学员对教学内容的理解程度的评价；测学员对

24、教学内容的理解程度的评价；总结性评价：总结性评价：总结性评价：总结性评价：是指在理论知识授课完是指在理论知识授课完是指在理论知识授课完是指在理论知识授课完成后的总体评价；成后的总体评价；成后的总体评价；成后的总体评价；教员根据本班次教学的具体情况，对将教员根据本班次教学的具体情况，对将教员根据本班次教学的具体情况，对将教员根据本班次教学的具体情况，对将要用到的评价方法或手段做出预先设计。要用到的评价方法或手段做出预先设计。要用到的评价方法或手段做出预先设计。要用到的评价方法或手段做出预先设计。1313第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科如何书写教案如何书写教案课程教学设计课程教

25、学设计格式要求格式要求打印纸张：打印纸张：打印纸张：打印纸张：1616开纸开纸开纸开纸页边距：上下左右：页边距：上下左右：页边距：上下左右：页边距：上下左右：2020、1515、2020、15mm15mm内容填写：五号宋体内容填写：五号宋体内容填写：五号宋体内容填写：五号宋体 页面清晰整洁、美观大方页面清晰整洁、美观大方页面清晰整洁、美观大方页面清晰整洁、美观大方每一栏填写：每一栏填写：每一栏填写：每一栏填写：可根据实际内容进行上下调整可根据实际内容进行上下调整可根据实际内容进行上下调整可根据实际内容进行上下调整 并可根据实际填写情况自行加页并可根据实际填写情况自行加页并可根据实际填写情况自行

26、加页并可根据实际填写情况自行加页 项目齐全，设计周密，分析详尽项目齐全，设计周密，分析详尽项目齐全，设计周密，分析详尽项目齐全，设计周密，分析详尽1515第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科教案教案基本要求基本要求1.纸张：纸张：纸张：纸张：1616开开开开2.页面边距：页面边距：页面边距：页面边距：上下：上下：上下：上下：2.0cm2.0cm，左右：，左右：，左右：，左右：1.5cm1.5cm3.字体：字体：字体：字体：主要使用主要使用主要使用主要使用五号宋体五号宋体五号宋体五号宋体 页面清晰整洁、美观大方页面清晰整洁、美观大方页面清晰整洁、美观大方页面清晰整洁、美观大方 详

27、略得当，书写工整，项目齐全详略得当，书写工整，项目齐全详略得当，书写工整，项目齐全详略得当，书写工整，项目齐全4.完成时间：完成时间：完成时间：完成时间：理论与实验课教案须在授课前理论与实验课教案须在授课前理论与实验课教案须在授课前理论与实验课教案须在授课前1 1周完成周完成周完成周完成 临床见习课教案须在授课前临床见习课教案须在授课前临床见习课教案须在授课前临床见习课教案须在授课前1 1天完成天完成天完成天完成 学期结束前交教研室存档保存学期结束前交教研室存档保存学期结束前交教研室存档保存学期结束前交教研室存档保存1616第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科教案教案总体要求总

28、体要求1.以课程标准（基本教材）为依据以课程标准（基本教材）为依据以课程标准（基本教材）为依据以课程标准（基本教材）为依据 充分体现教学目标与要求充分体现教学目标与要求充分体现教学目标与要求充分体现教学目标与要求2.合理安排教学内容合理安排教学内容合理安排教学内容合理安排教学内容 突出重点，讲清难点，注重启发突出重点，讲清难点，注重启发突出重点，讲清难点，注重启发突出重点，讲清难点，注重启发3.积极选用有效的教学方法与手段积极选用有效的教学方法与手段积极选用有效的教学方法与手段积极选用有效的教学方法与手段 教具、模型、标本、实物、板书、挂图、教具、模型、标本、实物、板书、挂图、教具、模型、标本

29、、实物、板书、挂图、教具、模型、标本、实物、板书、挂图、教员应在深入钻研教材，了解学员基本情况的基础上，根据每门教员应在深入钻研教材，了解学员基本情况的基础上，根据每门教员应在深入钻研教材，了解学员基本情况的基础上，根据每门教员应在深入钻研教材，了解学员基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合各自的教学积累和教学风格，充分发挥教员课程的内容和特点，结合各自的教学积累和教学风格，充分发挥教员课程的内容和特点，结合各自的教学积累和教学风格，充分发挥教员课程的内容和特点，结合各自的教学积累和教学风格，充分发挥教员个性、特点和才华，编写出各具特色的教案个性、特点和才华，编写出各具特色的教案个性

30、、特点和才华，编写出各具特色的教案个性、特点和才华，编写出各具特色的教案1717第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科教案教案编写格式编写格式三种页面三种页面三种页面三种页面1.1.教案首页教案首页教案首页教案首页2.2.教案续页教案续页教案续页教案续页3.3.教案末页教案末页教案末页教案末页教案首页、教案末页固定为一页教案首页、教案末页固定为一页教案首页、教案末页固定为一页教案首页、教案末页固定为一页每一栏填写可根据实际内容进行上下调整每一栏填写可根据实际内容进行上下调整每一栏填写可根据实际内容进行上下调整每一栏填写可根据实际内容进行上下调整教案续页教案续页教案续页教案续页1.

31、1.可根据实际填写情况自行加页可根据实际填写情况自行加页可根据实际填写情况自行加页可根据实际填写情况自行加页2.2.一般每学时不超过一般每学时不超过一般每学时不超过一般每学时不超过3 3个页面个页面个页面个页面1818第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科教案首页、末页：分别为教案首页、末页：分别为教案首页、末页：分别为教案首页、末页：分别为1 1个独立页面个独立页面个独立页面个独立页面一一1919第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科教案续页：一般每学时不超过教案续页：一般每学时不超过3页为宜页为宜2020第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科2 2

32、）授课时间：）授课时间：）授课时间：）授课时间：必须明确年、月、日；上课节次必须明确年、月、日；上课节次必须明确年、月、日；上课节次必须明确年、月、日；上课节次3 3）教案完成时间：）教案完成时间：）教案完成时间：）教案完成时间：必须明确年、月、日，离上课时间不少于必须明确年、月、日，离上课时间不少于必须明确年、月、日，离上课时间不少于必须明确年、月、日，离上课时间不少于1 1周周周周1.首页首页（理论与实验课）（理论与实验课）（理论与实验课）（理论与实验课）1 1）课次：）课次：）课次：）课次：指本次授课是本课程本学期本班次所排序的第几次课指本次授课是本课程本学期本班次所排序的第几次课指本次

33、授课是本课程本学期本班次所排序的第几次课指本次授课是本课程本学期本班次所排序的第几次课 课程课次应当与教学实施计划一致课程课次应当与教学实施计划一致课程课次应当与教学实施计划一致课程课次应当与教学实施计划一致2121第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科教材与参考书：教材与参考书：教材与参考书：教材与参考书：书名，主编，出版社，书名，主编，出版社，书名，主编，出版社，书名，主编，出版社，出版年份出版年份出版年份出版年份相关网站：相关网站：相关网站：相关网站：确切网址确切网址确切网址确切网址4 4）课程名称：）课程名称：）课程名称：）课程名称：与与与与课程标准课程标准课程标准课程标

34、准一致一致一致一致5 5）教员、职称：）教员、职称：）教员、职称：）教员、职称：6 6）专业层次：）专业层次：）专业层次：）专业层次：临床医学五年制本科；护理三年制专科临床医学五年制本科；护理三年制专科临床医学五年制本科；护理三年制专科临床医学五年制本科；护理三年制专科7 7）授课方式：）授课方式：）授课方式：）授课方式：理论课；实验课理论课；实验课理论课；实验课理论课；实验课8 8）学时：）学时：）学时：）学时：与教学实施计划一致与教学实施计划一致与教学实施计划一致与教学实施计划一致9 9）授课题目（章、节）：）授课题目（章、节）：）授课题目（章、节）：）授课题目（章、节）：与教材一致与教材

35、一致与教材一致与教材一致2222第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科按照课程标准概括：按照课程标准概括：按照课程标准概括：按照课程标准概括：了解、了解、了解、了解、熟悉、熟悉、熟悉、熟悉、掌握掌握掌握掌握扼要填写讲授内容扼要填写讲授内容扼要填写讲授内容扼要填写讲授内容以以以以minmin为单位对教学进程进行时间分配为单位对教学进程进行时间分配为单位对教学进程进行时间分配为单位对教学进程进行时间分配时间安排要体现教学内容的自然节点时间安排要体现教学内容的自然节点时间安排要体现教学内容的自然节点时间安排要体现教学内容的自然节点（层次尽可能一致）（层次尽可能一致）（层次尽可能一致）（

36、层次尽可能一致）时间分配与课次的总时间相吻合时间分配与课次的总时间相吻合时间分配与课次的总时间相吻合时间分配与课次的总时间相吻合依据课程标准依据课程标准依据课程标准依据课程标准（教学大纲）（教学大纲）（教学大纲）（教学大纲）简明扼要，数量适当，与临床实际需求相结合简明扼要，数量适当，与临床实际需求相结合简明扼要，数量适当，与临床实际需求相结合简明扼要，数量适当，与临床实际需求相结合在授课之前审阅、手写审阅意见、签名在授课之前审阅、手写审阅意见、签名在授课之前审阅、手写审阅意见、签名在授课之前审阅、手写审阅意见、签名审阅时间：应当早于授课时间审阅时间：应当早于授课时间审阅时间：应当早于授课时间审

37、阅时间：应当早于授课时间教学方法：教学方法：教学方法：教学方法：讲授式，启发式，讨论式，研讨式，讲授式，启发式，讨论式，研讨式，讲授式，启发式，讨论式，研讨式，讲授式，启发式，讨论式，研讨式，PBLPBL教学手段：教学手段：教学手段：教学手段：传统：传统：传统：传统：板书、实物、挂图、模型等板书、实物、挂图、模型等板书、实物、挂图、模型等板书、实物、挂图、模型等 现代：现代：现代：现代：多媒体（文本、图片、声音、视频、动画）多媒体（文本、图片、声音、视频、动画）多媒体（文本、图片、声音、视频、动画）多媒体（文本、图片、声音、视频、动画）CAICAI课件、网络等课件、网络等课件、网络等课件、网络

38、等2323第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科2.续页续页（理论与实验课）（理论与实验课）（理论与实验课）（理论与实验课）1 1）基本内容：）基本内容：）基本内容：）基本内容：强调强调强调强调“三基三基三基三基”学习和训练，结构层次清晰，各知识点完整学习和训练，结构层次清晰，各知识点完整学习和训练，结构层次清晰，各知识点完整学习和训练，结构层次清晰，各知识点完整 适当配置重要图形，表格适当配置重要图形，表格适当配置重要图形，表格适当配置重要图形，表格 标注教学过程中要求掌握的外语专业词汇、短语等标注教学过程中要求掌握的外语专业词汇、短语等标注教学过程中要求掌握的外语专业词汇、短

39、语等标注教学过程中要求掌握的外语专业词汇、短语等 结合课程特点，酌情体现和反应学科前沿知识结合课程特点，酌情体现和反应学科前沿知识结合课程特点，酌情体现和反应学科前沿知识结合课程特点，酌情体现和反应学科前沿知识2 2）教学方法、手段：）教学方法、手段：）教学方法、手段：）教学方法、手段：在相应段落或单元旁进行标注、说明、提示在相应段落或单元旁进行标注、说明、提示在相应段落或单元旁进行标注、说明、提示在相应段落或单元旁进行标注、说明、提示3 3）时间分配：）时间分配：）时间分配：）时间分配：详细（每个层次，或重要段落进行标注）详细（每个层次，或重要段落进行标注）详细（每个层次，或重要段落进行标注

40、）详细（每个层次，或重要段落进行标注）标注举例：典型病例，学员互动，重点与难点，人物标注举例：典型病例，学员互动，重点与难点，人物标注举例：典型病例，学员互动，重点与难点，人物标注举例：典型病例，学员互动，重点与难点，人物或事件背景摘要，素材；授课时间分配；或事件背景摘要，素材；授课时间分配；或事件背景摘要，素材；授课时间分配；或事件背景摘要，素材；授课时间分配；2424第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科3.末页末页（理论与实验课）（理论与实验课）（理论与实验课）（理论与实验课）1 1）小结）小结）小结）小结 理论课：理论课：理论课：理论课：对讲授内容的纲领性对讲授内容的纲领

41、性对讲授内容的纲领性对讲授内容的纲领性总结，简明扼要，突出重点总结，简明扼要，突出重点总结，简明扼要，突出重点总结，简明扼要，突出重点 实验课：实验课：实验课：实验课：对试验原理、步骤方对试验原理、步骤方对试验原理、步骤方对试验原理、步骤方法、仪器操作、观察分析、实法、仪器操作、观察分析、实法、仪器操作、观察分析、实法、仪器操作、观察分析、实验结果、结论讨论进行概括验结果、结论讨论进行概括验结果、结论讨论进行概括验结果、结论讨论进行概括2 2）思考题与作业题）思考题与作业题）思考题与作业题）思考题与作业题 通过学科专业网站与学员交流通过学科专业网站与学员交流通过学科专业网站与学员交流通过学科专

42、业网站与学员交流和解答和解答和解答和解答3 3）实施情况与效果评价）实施情况与效果评价）实施情况与效果评价）实施情况与效果评价 授课结束后授课结束后授课结束后授课结束后1 1周内，由授课教周内，由授课教周内，由授课教周内，由授课教员员员员手工填写手工填写手工填写手工填写 签名后，上交教研室存档签名后，上交教研室存档签名后，上交教研室存档签名后，上交教研室存档1.1.对教学设计、方法、效果、时间分配等对教学设计、方法、效果、时间分配等对教学设计、方法、效果、时间分配等对教学设计、方法、效果、时间分配等扼要描述与评价；扼要描述与评价；扼要描述与评价；扼要描述与评价；2.2.结合学员课后反馈情况，客

43、观分析和总结合学员课后反馈情况，客观分析和总结合学员课后反馈情况，客观分析和总结合学员课后反馈情况，客观分析和总结存在问题；结存在问题；结存在问题；结存在问题；3.3.提出今后授课注意事项与改进措施。提出今后授课注意事项与改进措施。提出今后授课注意事项与改进措施。提出今后授课注意事项与改进措施。2525第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科二二 临床见习课教案临床见习课教案2626第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科临床见习课教案临床见习课教案 书写要点书写要点书写要点书写要点 首页首页首页首页相同内容：填写要求与前述相同相同内容：填写要求与前述相同相同内容：填写

44、要求与前述相同相同内容：填写要求与前述相同主要区别：主要区别：主要区别：主要区别：选择典型病例（包括病例相关信息）选择典型病例（包括病例相关信息）选择典型病例（包括病例相关信息）选择典型病例（包括病例相关信息）病例诊治要点病例诊治要点病例诊治要点病例诊治要点 时间分配时间分配时间分配时间分配 门诊、病房病例见习；门诊、病房病例见习；门诊、病房病例见习；门诊、病房病例见习；历史病例讲授；历史病例讲授；历史病例讲授；历史病例讲授；临床技能模拟训练；临床技能模拟训练；临床技能模拟训练；临床技能模拟训练；讨论问题准备讨论问题准备讨论问题准备讨论问题准备2727第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪

45、医院麻醉科临床见习课教案临床见习课教案 书写要点书写要点书写要点书写要点 续页续页续页续页病例特点（病史、体征）病例特点（病史、体征）病例特点（病史、体征）病例特点（病史、体征）鉴别诊断，诊断（手术）依据鉴别诊断，诊断（手术）依据鉴别诊断，诊断（手术）依据鉴别诊断，诊断（手术）依据治疗原则治疗原则治疗原则治疗原则 含手术适应证、禁忌证、术前准备、术后处理含手术适应证、禁忌证、术前准备、术后处理含手术适应证、禁忌证、术前准备、术后处理含手术适应证、禁忌证、术前准备、术后处理 与并发症防治与并发症防治与并发症防治与并发症防治操作及辅助诊断、治疗仪器的应用操作及辅助诊断、治疗仪器的应用操作及辅助诊断

46、、治疗仪器的应用操作及辅助诊断、治疗仪器的应用物理检查、实验室物理检查、实验室物理检查、实验室物理检查、实验室/辅助检查结果与意义辅助检查结果与意义辅助检查结果与意义辅助检查结果与意义2828第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科临床见习课教案临床见习课教案 书写要点书写要点书写要点书写要点 末页末页末页末页1.1.讨论讨论讨论讨论2.2.学员汇报、教员提问、教员小结、答疑学员汇报、教员提问、教员小结、答疑学员汇报、教员提问、教员小结、答疑学员汇报、教员提问、教员小结、答疑3.3.本系统常见疾病的诊治要点本系统常见疾病的诊治要点本系统常见疾病的诊治要点本系统常见疾病的诊治要点4.

47、4.实施情况及效果分析实施情况及效果分析实施情况及效果分析实施情况及效果分析授课结束后授课结束后授课结束后授课结束后3 3天内由授课教员手工填写天内由授课教员手工填写天内由授课教员手工填写天内由授课教员手工填写1.1.实施是否顺利实施是否顺利实施是否顺利实施是否顺利2.2.内容是否掌握内容是否掌握内容是否掌握内容是否掌握3.3.评价学员学习态度与教学效果评价学员学习态度与教学效果评价学员学习态度与教学效果评价学员学习态度与教学效果4.4.教学过程存在问题教学过程存在问题教学过程存在问题教学过程存在问题5.5.今后注意事项与改进措施今后注意事项与改进措施今后注意事项与改进措施今后注意事项与改进措

48、施签名、签注时间，呈交科室教学组和教研室存档签名、签注时间，呈交科室教学组和教研室存档签名、签注时间，呈交科室教学组和教研室存档签名、签注时间，呈交科室教学组和教研室存档2929第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科参考资料参考资料第三军医大学教案书写规范第三军医大学教案书写规范模板模板范本范本前任教员教案前任教员教案3030第三军医大学大坪医院麻醉科第三军医大学大坪医院麻醉科如何完善教案如何完善教案叶圣陶长篇小说叶圣陶长篇小说叶圣陶长篇小说叶圣陶长篇小说倪焕之倪焕之倪焕之倪焕之（1928192819281928）：）：）：）：她做这些事绝不随她做这些事绝不随她做这些事绝不随她做

49、这些事绝不随便，都运用无可加胜便，都运用无可加胜便，都运用无可加胜便，都运用无可加胜的心思写成精密的教的心思写成精密的教的心思写成精密的教的心思写成精密的教案，先送与级任教师案，先送与级任教师案，先送与级任教师案，先送与级任教师看过，得到了完全的看过，得到了完全的看过，得到了完全的看过，得到了完全的赞许，还不放心，又赞许，还不放心，又赞许，还不放心，又赞许，还不放心，又斟酌再三，然后拿来斟酌再三，然后拿来斟酌再三，然后拿来斟酌再三，然后拿来实施。实施。实施。实施。心想事成心想事成周密考虑，精心设计，缜密计划，细心确定周密考虑，精心设计，缜密计划，细心确定周密考虑，精心设计，缜密计划，细心确定周

50、密考虑，精心设计，缜密计划，细心确定每个课题或每个课时的每个课题或每个课时的每个课题或每个课时的每个课题或每个课时的 教学内容的容纳教学内容的容纳教学内容的容纳教学内容的容纳 教学步骤的安排教学步骤的安排教学步骤的安排教学步骤的安排 教学方法的选择教学方法的选择教学方法的选择教学方法的选择 板书时机与内容的设计板书时机与内容的设计板书时机与内容的设计板书时机与内容的设计 教具、现代化教学手段的应用教具、现代化教学手段的应用教具、现代化教学手段的应用教具、现代化教学手段的应用 各步骤与环节的时间分配各步骤与环节的时间分配各步骤与环节的时间分配各步骤与环节的时间分配3232第三军医大学大坪医院麻醉