教育专题：圆的周长第1课时.ppt

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1、第五单元圆第五单元圆圆的周长（第圆的周长（第课时）课时）江华学校 李一红一、创设情境，引发思考一、创设情境，引发思考求铁皮的长度，就是求圆的什么？求铁皮的长度，就是求圆的什么？圆的周长圆的周长 圆的周长与圆的什么有关？圆的周长与圆的什么有关？圆的周长与直径有什么关系？圆的周长与直径有什么关系？一、创设情境，引发思考一、创设情境，引发思考大小大小半径或直径半径或直径圆的周长圆的周长如何测量圆的周长？如何测量圆的周长？二、设计方案，展开探究二、设计方案，展开探究小组合作测量数据，完成表格，结果保留小组合作测量数据，完成表格，结果保留两位小数。两位小数。物品名称物品名称周周长长直径直径周周长长与直径

2、与直径的比的比值值（保留保留两位小数两位小数）三、交流讨论，提升认识三、交流讨论，提升认识原来一个圆的周长总是它的原来一个圆的周长总是它的直径的直径的3倍多一些。倍多一些。三、交流讨论，提升认识三、交流讨论，提升认识如果用如果用C表示圆的周长，就有：表示圆的周长，就有：C d 或 C2r三、交流讨论，提升认识三、交流讨论，提升认识四、联系实际，解决问题四、联系实际，解决问题求下面各圆的周长。求下面各圆的周长。d=15dmr=3cmC=2 r23.143=18.84cmC=d3.1415=47.1dm四、联系实际，解决问题四、联系实际，解决问题一个一个圆圆形形喷喷水池的半径是水池的半径是5 m，

3、它的周，它的周长长是多少米？是多少米？四、联系实际，解决问题四、联系实际，解决问题 C2r 2 3.145=31.4(米）答：此圆形喷水池的周长为31.4米。r=5m四、联系实际，解决问题四、联系实际，解决问题这辆自行车轮子的这辆自行车轮子的半径大约是半径大约是33 cm。这辆自行车轮子转这辆自行车轮子转1 1圈，大约可以走多远圈，大约可以走多远？（结果保留整米数。）？（结果保留整米数。）小明家离学校小明家离学校1 km，骑车从家到学校，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？轮子大约转了多少圈？23.1433207.24（cm）2（m）10002 500（圈）C2r答：这辆自行车轮子转1圈，大约

4、可以走2 m。小明骑车从家到学校，轮子大约转了500圈。四、联系实际，解决问题四、联系实际，解决问题 一辆自行车轮子的半径大约是一辆自行车轮子的半径大约是33 cm，这辆自，这辆自行车轮子转行车轮子转1圈，大约可以走多远？（结果保留整圈，大约可以走多远？（结果保留整米数。）小明家离学校米数。）小明家离学校1 km，骑车从家到学校，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？轮子大约转了多少圈？四、联系实际，解决问题四、联系实际，解决问题小小红红量得一个古代建筑中的大量得一个古代建筑中的大红圆红圆柱的周柱的周长长是是3.77 m。这这个个圆圆柱的直径是多少米？柱的直径是多少米？（得数保留一位小数。）（得数保留一位小数。）分析：由分析：由C=d得出得出d=C 3.773.14=1.2（米）（米）答答:此圆柱的直径为此圆柱的直径为1.2米米.五、课堂总结五、课堂总结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？说一说圆的周长与直径的说一说圆的周长与直径的关系。关系。五、课堂总结，拓展延伸五、课堂总结，拓展延伸