教育专题：六上1-5定滑轮和动滑轮.ppt

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1、定定滑滑轮轮和和动动滑滑轮轮定滑轮研究计划研究计划1.研究的问题：定滑轮能否省力。研究的问题：定滑轮能否省力。2.我们的猜测：我们的猜测：3.我们的实验步骤：我们的实验步骤：4.要注意的事项：要注意的事项：（1）小组内要有明确的分工。）小组内要有明确的分工。（2）实验要多做几次。）实验要多做几次。（3）及时填好实验记录。）及时填好实验记录。左边钩码个数右边钩码个数 定滑轮的状态（平衡或不平衡）我们的发现定滑轮作用实验记录表定滑轮作用实验记录表1.左边钩码左边钩码数数=右边钩右边钩码数，定滑码数，定滑轮才能保持轮才能保持平衡。平衡。2.定滑轮不定滑轮不能省力，但能省力，但能改变用力能改变用力方向

2、。方向。动动滑滑轮轮 动滑轮能省力吗？我们这样来研究：1.组装一个动滑轮实验装置。组装一个动滑轮实验装置。2.用测力计直接提升钩码，记录用了多用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。大的力。3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多少力气。用了多少力气。4.比较两次使用的力的大小。你有什么比较两次使用的力的大小。你有什么发现？发现？动滑轮作用实验记录表动滑轮作用实验记录表直接提升重物直接提升重物的力（的力（N）用动滑轮提升用动滑轮提升重物的（重物的（N）我们的发现我们的发现1.用动滑轮提用动滑轮提升重物比直接升重物比直接提升重物省力；提升重物省力；2.动滑轮能省动滑轮能省力，但不改变力，但不改变用力方向。用力方向。