人教版五年级语文下册课内阅读(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级语文下册课内阅读复习题一、草原1、草原的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为 。代表作有： 等。我们曾经学过他写的 。2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 ，赞美了 和 。3、文章 ，描绘了： ，通过这些画面，表现了草原的 和 。4、草原的景： ；草原的人： 。5、理解句子：1“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是： 。这句话是全文的 。2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这句话是 ，写出了草原 的特点。3在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画

2、，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。二、白杨1、本文运用 的写作手法，热情歌颂了 。2 、理解句子：1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话 ，描述了白杨树的特点： ，歌颂了 。2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面

3、，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指 。这句话的含义： 。三、古诗词三首1、牧童诗意： 2、舟过安仁诗意： 3、清平乐村居词意： 4、牧童是唐代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写 的情景，塑造了一个 的牧童形象。5、舟过安仁是 代诗人 的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 6、清平乐村居是一首词。清平乐是 ，村居是 。作者是 代词人 。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短句。）四、冬阳童年骆驼队1、冬阳童年骆驼队是小说 的序言，作者 。我们曾

4、经学过她写的 。2、课文围绕童年生活写了四个生活片断： 3、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是 ，“我”的想法是 五、童年的发现1、本文写了作者童年时的一个发现： 。2、费奥多罗夫是个 的孩子。3、“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解： 六、杨氏之子1、杨氏之子选自南朝 的 ，该书是 2、翻译： 3、理解句子：(1)、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话起到了 的作用。(2)、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? 七、晏子使楚1、晏子使楚讲述了 ， 晏子出使楚国，楚王 侮辱晏子，想显显楚国的威风

5、，晏子巧妙回击，维护了 的故事。文章按 来写，开头写 ，这是故事的 ；接着写 ，这是事情的 ；结尾写 ，这是故事的 ， 。2、晏子是一个 的人。八、再见了，亲人1、课文前三个自然段写作方法的共同点： 2、课文的最后3个自然段以 的方式，抒发了 ，表达了 的感情。九、桥1、本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，他有 的崇高精神。2、课文以“桥”作题目的深刻内含？ 3、在表达方法上有三个突出的特点（1） （2） （3） 十、将相和1、本篇课文时根据 中的 改编的。将指 ，相指 ，和是 的意思。2、本文写了 个小故事，分别是： 。其中， “ ”是事件的起因，“ ”是“ ”的发展，“ ”是这件事的

6、结果。3、蔺相如是一个 ，廉颇是一个 的人。十一、草船借箭1、课文写周瑜由于 ，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此 他。诸葛亮用妙计向曹操“ ”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。2、故事以 为主线，按 进行叙述。先写了草船借箭的 ；接着写了诸葛亮草船借箭的 ；然后重点写了草船借箭的 ；最后写了事情的 3、文章的 4、诸葛亮的神机妙算表现在哪？1 2 3 十二、人物描写一组1、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自儿童小说 ，临死前的严监生选自讽刺小说 ，“凤辣子”初见林黛玉选自 。红楼梦是我国四大名著之一，作者 ，是 2、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段主要写了 的情景。先是由 提议摔

7、跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使 ，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重了对小嘎子 的描写，反映了小嘎子 的特点。3、临死前的严监生这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事。通过对严监生临死前的 ，刻画了他 的形象。4、“凤辣子”初见林黛玉这个片段重点写的是 初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤 的描写，刻画了她 的形象。5、未见其人，先闻其声：“我来迟了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的 。林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙

8、凤的 。十三、自己的花是让别人看的1、本文作者 是我国著名 ，我们曾学过与他相关的文章 2、理解句子：1人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”在这里指： “颇”是 的意思。“耐人寻味”指 。“我为人人”是说 。如果大家都这么想这么做就必然会换来 的结果。 “人人为我，我为人人”的实例： 等等，都是人人为我，我为人人。2变化是有的，但是美丽并没有改变。 “美丽并没有改变”指： 十四、威尼斯的小艇1、课文通过介绍威尼斯 、 、 ，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、“操纵自如”课文中指 。是从 (1) (2) 表现出来的。3、本课的写作特点是： 4、本文是 的

9、一篇写景 。我们还学过他写的 。5、理解句子：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。本段用了 个比喻，把小艇 的特点比作 ；把小艇 的特点比作 ；把小艇 的特点比作 。十五、综合性学习：走进信息世界1、从古至今，人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。在 多年以前，我们的先人利用 传递信息。公元前 年， 用 的方式传送信息。 年， 用 传递他写给西班牙女皇的信。2、古时候，人们大多要依靠驿差给远方的亲人送去问候；近代，人们依靠 传递信息。19世纪30年代， 发明了 ；后来， 发明了 ，使信息传输比以前更方便、根快捷了。 年，第一台多媒体电子计算机诞生， 年，美国政府提出建设“ ”的计划。如今， 把世界连成一家。3、写简单的研究报告，应包括以下内容：1 2 3 4 专心-专注-专业