教育专题：四年级语文下册——13夜莺的歌声.ppt

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1、Page 1导入新课导入新课 19411941年年年年6 6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许月，德国法西斯在已经占领了欧洲许月，德国法西斯在已经占领了欧洲许月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队第二次世界大战进入了新的阶段，后来

2、苏联军队第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。军主力，根本扭转了战局，转入反攻。军主力，根本扭转了战局，转入反攻。军主力，根本扭转了战局，转入反攻。19441944年，年，年，年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，19451945年年年年5

3、5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。Page 2Page 3Page 4Page 5 夜莺又名黄鸟，体长二十夜莺又名黄鸟，体长二十夜莺又名黄鸟，体长二十夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，五厘米左右，它不但模样漂亮，五厘米左右，它不但模样漂亮，五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。鸟类中有名的歌唱家之一。鸟类中有名的歌唱家之一。鸟类中有名的歌唱家之

4、一。夜 莺Page 6 杜鹃又名布谷、郭公杜鹃又名布谷、郭公杜鹃又名布谷、郭公杜鹃又名布谷、郭公，体形，体形，体形，体形有点像鸽子，只是更细长些。它有点像鸽子，只是更细长些。它有点像鸽子，只是更细长些。它有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常们喜欢栖居在开阔的林地，常常们喜欢栖居在开阔的林地，常常们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓但很少会让人看见。可谓但很少会让人看见。可谓但很少会让人看见。可谓“不见不见不见不见其人，只闻其声。其人，只闻其声

5、。其人，只闻其声。其人，只闻其声。”杜 鹃Page 713.夜莺的歌声夜莺的歌声Page 8教学目标教学目标 1.1.认识认识认识认识8 8个生字；会写个生字；会写个生字；会写个生字；会写1414个生字；能正确个生字；能正确个生字；能正确个生字；能正确读写读写读写读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。等词语。等词语。等词语。2.2.理解课文

6、内容，体会苏联卫国战争中理解课文内容，体会苏联卫国战争中理解课文内容，体会苏联卫国战争中理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3.3.理解课文中含义深刻句子的意思。理解课文中含义深刻句子的意思。理解课文中含义深刻句子的意思。理解课文中含义深刻句子的意思。4.4.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。Page 9内容解析内容解析一个炮火连天的岁月一个炮火连天的岁月一种婉转清脆的声音一种婉转清脆的声音Page 10“谁教你这样吹哨子的？

7、谁教你这样吹哨子的？”“村子里就剩下你一个人了吗村子里就剩下你一个人了吗？”“你这个坏家伙！我是问你你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。这里有没有人。”“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？那个村子大概是叫这个名字吧？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“怎么会就剩下一个？这里有麻雀怎么会就剩下一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！我一个！”“人哪？战争一开始这里就没有人了。人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：刚刚一开火，村

8、子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了就都跑了。就都跑了。”“怎么会不认识！我和叔叔常到磨怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”Page 11 1.1.课文写了一件什么事，是按什么顺序课文写了一件什么事，是按什么顺序课文写了一件什么事，是按

9、什么顺序课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容？每部分写了写的，重点写了哪部分内容？每部分写了写的，重点写了哪部分内容？每部分写了写的，重点写了哪部分内容？每部分写了什么？什么？什么？什么？答：这篇课文写在苏联卫国战争时期，答：这篇课文写在苏联卫国战争时期，答：这篇课文写在苏联卫国战争时期，答：这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。斯强盗的事。斯强盗的事。斯强盗的事。Page 12 文章是按照事情发展的顺序写的，课文文章是按照事情

10、发展的顺序写的，课文文章是按照事情发展的顺序写的，课文文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。样帮助游击队歼灭德国兵的。样帮助游击队歼灭德国兵的。样帮助游击队歼灭德国兵的。（1 1）诱敌（）诱敌（）诱敌（）诱敌（2 2）带路（）带路（）带路（）带路（3 3）歼敌（）歼敌（）歼敌（）歼敌（4 4）再诱）再诱）再诱）再诱Page 13 2.2.找出小男孩回答德国兵的话，想想找出小男孩回答德国兵的话，想想找出小男孩回答德国兵的话，

11、想想找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？是什么意思？说明了什么？是什么意思？说明了什么？是什么意思？说明了什么？“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”“人呢？战争一开始这里就没有人了。人呢？战争一开始这里就没有人了。人呢？战争一开始这里就没有人了。人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，小孩不慌不忙地回答，小孩不慌不忙地

12、回答，小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就刚刚一开战，村子就刚刚一开战，村子就刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：着火了，大家都喊：着火了，大家都喊：着火了，大家都喊：野兽来了野兽来了野兽来了野兽来了!野兽来了野兽来了野兽来了野兽来了!就都跑了。就都跑了。就都跑了。就都跑了。”Page 14 用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。机智的孩子。机智的孩子。机智的孩子。体体 会：会：Page 15 3.3.在给敌人带路时，小男孩有哪些在给敌人带路时，小男孩有哪些在给敌人带路时，小男孩有

13、哪些在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？言行？你从中体会到了什么？言行？你从中体会到了什么？言行？你从中体会到了什么？答答答答:小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全

14、忘记了。他好像把身边的军官完全忘记了。他好像把身边的军官完全忘记了。他好像把身边的军官完全忘记了。Page 16体体 会：会：在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就

15、不会引起怀疑了。队联系时就不会引起怀疑了。队联系时就不会引起怀疑了。队联系时就不会引起怀疑了。Page 17 4.4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说游击队员是怎么知道敌人情况的？说游击队员是怎么知道敌人情况的？说游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？明了什么？明了什么？明了什么？答：那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好答：那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好答：那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好答：那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：像钉在那里似的。他注意数着一声一声的

16、鸟叫：“一，二，三，四一，二，三，四一，二，三，四一，二，三，四”一边数一边用手打着一边数一边用手打着一边数一边用手打着一边数一边用手打着拍子。拍子。拍子。拍子。夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。“3232个鬼子个鬼子个鬼子个鬼子”那那那那个人说。个人说。个人说。个人说。接着传来两声杜鹃叫。接着传来两声杜鹃叫。接着传来两声杜鹃叫。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。两挺机关枪。两挺机关枪。两挺机关枪。”他又补充说。他又补充说。他又补充说。他又补充说。Page 18 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经游击队员听到小夜莺的叫

17、声，知道他已经游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是子人数是子人数是子人数是3232个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这代表一挺机枪。说明了，小夜莺同

18、游击队用这代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。游击队消灭敌人。游击队消灭敌人。游击队消灭敌人。说明说明Page 19 5.5.默读课文的开头和结尾，发现了什么？默读课文的开头和结尾，发现了什么？默读课文的开头和结尾，发现了什么？默读课文的开头和结尾，发现了什么？答：答：答：答：课文的开头和结尾课文的开头和结尾课文的开头和结尾课文的开头和结尾都是说小男孩在发都是说小男孩在发都是说

19、小男孩在发都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突出了尾呼应）。这样更加突出了尾呼应）。这样更加突出了尾呼应）。这样更加突出了“小夜莺小夜莺小夜莺小夜莺”的机智的机智的机智的机智勇敢和爱国主义精神。勇敢和爱国主义精神。勇敢和爱国主义精神。勇敢和爱国主义精神。Page 206.6.课题

20、为什么叫课题为什么叫课题为什么叫课题为什么叫“夜莺的歌声夜莺的歌声夜莺的歌声夜莺的歌声”？答：课题包含两个意思：答：课题包含两个意思：答：课题包含两个意思：答：课题包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；击队歼灭了德国兵；击队歼灭了德国兵；击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为二是孩子被

21、游击队员亲切地称为二是孩子被游击队员亲切地称为二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺小夜莺小夜莺小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。，夜莺的歌声是动听的，美好的。，夜莺的歌声是动听的，美好的。，夜莺的歌声是动听的，美好的。Page 21课堂小结课堂小结 夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜莺的歌声，是战斗响起的号声；夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的夜莺的歌声，是传递情报，打击敌人的枪炮声；枪炮声；夜莺的歌声，是胜利的歌声；夜莺的歌声，是胜利的歌声；夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌！夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌！Page 22巩固练习巩固练习一、划去下面括号里不正确的读音。一、划去下面括号里不

22、正确的读音。一、划去下面括号里不正确的读音。一、划去下面括号里不正确的读音。削木头（削木头（削木头（削木头（xioxioxioxio xuxuxuxu）空（空（空（空（kngkngkngkng k k k k ngngngng）地地地地哨（哨（哨（哨（shshshsh o o o o s s s s o o o o）声声声声 木木木木 屑屑屑屑 （xioxioxioxio xi xi xi xi ）Page 23二、在括号里填上适当的词。二、在括号里填上适当的词。二、在括号里填上适当的词。二、在括号里填上适当的词。（）的小路）的小路）的小路）的小路 （）地回答）地回答）地回答）地回答（）的空地）的空地）的空地）的空地 （）地站着）地站着）地站着）地站着（）的焦木）的焦木）的焦木）的焦木 （）地唱着）地唱着）地唱着）地唱着Page 24