教育专题：说课m4unit3.ppt

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1、高中英语组高中英语组白茹白茹本课时为阅读理解阅读理解，所选文章以“非语言幽默”为题，介绍了美国著名的电影演员、喜剧大师查理查理 卓别林卓别林以及他在无声电影时代的精湛表演，特别是在著名影片淘金记中，他运用滑稽、夸张的动作表情，让观众在捧腹之余，体会在琐屑、卑微之中所隐藏的深刻本质。1.教材的地位和作用重点：重点：本课包括Warming up和文章阅读，阅读量正常，难易度适中，因此将重点放在对文章的理解上，特别是在阅读中，如何提取信息，分析信息，解决信息背后的意义上。难点：难点：1.如何调动学生积极性，表达自我想法，列举事例，支持自己的观点。2.通过了解东西方幽默的不同形式，理解中西方文化差异。

2、3.掌握课文的主旨大意，整理出关于课文结构的主要信息4.了解卓别林表演风格，领会幽默的真正内涵。2.教学的重难点知识目标能力目标情感目标3.三维教学目标高一学生特点：高一学生特点：1）对新教材有一定了解适应，但自主学习习惯未养成，对教师依赖性较强；2）对事物有好奇心，思维活跃，但思考不深入，逻辑性不强；3）大多数高中生，生活历练少，心理承受力弱，缺少面对困难，克服困难的勇气。4.说学情1.说教法：语言情景创设法语言情景创设法、图示教学法图示教学法依据：现代英语教学强调在“用中学”，因此创设语言环境对语言习得起着重要的作用。同时，通过电脑课件展示相关的图片，视频，或静态，或动态，以直观的效果激发

3、学生固有的背景知识，在学生固有的背景知识和文本信息之间搭建起理解桥梁，能有效地帮助他们获取信息，达到理解信息的目的。2.说学法：自主探究法自主探究法新课标强调以学生为主体，培养学生自主探求问题的能力。主要通过相关图示激活学生固有背景知识，使其自主分析归纳新的信息和知识。通过展示一些喜剧明星的照片来导入幽默的主题，并且利用连线题让学生认识到幽默的各种表现形式同时激发学生列举出中国特有的幽默。最后分组讨论列举实例英语幽默和汉语幽默的不同。全篇阅读教学主要以图示教学法图示教学法为指导，以图片和相关视频来激发学生，更好地理解归纳各段落大意，以及全篇的篇章结构，并且在相关段落中，适时借助图片视频穿插单词

4、和句型的教学，令教学过程过渡自然，衔接流畅。通过展示卓别林的照片引发学生谈论卓别林的相关信息，最终达成共识卓别林是非语言幽默的大师。I.skimming(1）快速阅读文章完成填写卓别林的个人信息（2）归纳总结他的着装特点II.ScanningIII.Careful reading(品味精彩片段品味精彩片段)1.总结归纳段落大意1.What kind of character does Chaplin play?2.Does Chaplin feel sad about his poor life?Para 3-41.设置情景：If you are very hungry,will you ea

5、t a pair of leather shoes?(Ss:No!)2.But Chaplin will.并提出How does Chaplin eat a pair of shoes?的阅读问题。找出描述Chaplin吃鞋的词(pick out，cut off,chew,mouthful)。3.播放淘金记中Chaplin吃鞋子的片段，令学生加深对这些词的理解。4.边播放视频，让学生以英语解说的方式，复述讲解Chaplin吃鞋子的过程，学习运用First,Then,Finally等顺序含义。Para 2体味卓别林的性格特点1)利用完型填空总结归纳全文，让学生对文章有一个整体把握。2)讨论Why do you think he was so successful?What should we learn from Charlie Chaplin?让学生理解勇于面对困难、克服困难的人生态度。让学生理解勇于面对困难、克服困难的人生态度。1)找英文笑话，与同学们分享，同时锻炼口头表达能力。2)重读课文，划出重要的词组、句子。