教育专题：6养花 (2).ppt

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1、老舍老舍6.养花养花他是满族人，他写小说，也写戏剧，他被誉为“人民艺术家”，骆驼祥子中寄予了他对旧社会底层老百姓的深深同情。他生活在北京，作品中有浓浓的京味。他为我们介绍过北京的春节。老舍老舍(18991966)，现代，现代小说家，戏剧家。原名小说家，戏剧家。原名舒庆舒庆春，字舍予，北京人春，字舍予，北京人。著作。著作丰富。解放前创作的丰富。解放前创作的骆驼骆驼祥子祥子等，对旧社会进行了等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，揭露和批判。新中国成立后，先后创作了话剧先后创作了话剧龙须沟龙须沟春华秋实春华秋实茶茶 馆馆，小，小说说无名高地有了名无名高地有了名和其和其他各种形式的文艺作品，歌他

2、各种形式的文艺作品，歌颂新社会，语言生动、幽默，颂新社会，语言生动、幽默，被誉为被誉为“人民艺术家人民艺术家”。奇花异草奇花异草 置之不理置之不理 自生自灭自生自灭 三年五载三年五载 狂风暴雨狂风暴雨 腰酸腿疼腰酸腿疼 秉烛夜游秉烛夜游 有喜有忧有喜有忧昙花课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？第一部分第一部分写养花的原因和目的。第二部分第二部分具体讲养花过程中的乐趣。第三部分第三部分总结养花的乐趣。（1）（2-6）（7）作者为什么作者为什么“喜喜”和和“笑笑”？送牛奶的同志夸花送牛奶的同志夸花“好香好香”朋友们一起赏花朋友们一起赏花把花分给朋友们把花

3、分给朋友们 与别人一起分享劳动成果1.1.“奇花异草奇花异草”是什么意思？作者养的花是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？草有什么特点？为什么？“奇花异草奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。就是稀有罕见的珍贵花草。作者的花草都是作者的花草都是“好种易活好种易活”、“自己会奋斗自己会奋斗”的，因为的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活，而看着花草生病要死北京的气候不容易使南方的好花存活，而看着花草生病要死“是件难过的事是件难过的事”，所以作者没有奇花异草。，所以作者没有奇花异草。花虽多，但无花虽多，但无奇花异草奇花异草。珍贵的花草不易养活，。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过

4、的事。我不愿时时落看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。易活、自己会奋斗的花草。2.2.“置之不理置之不理”是什么意思？是什么意思？“自生自灭自生自灭”又是什么意又是什么意思？作者认为养花应该采取什么

5、样的态度？作者思？作者认为养花应该采取什么样的态度？作者“摸着摸着了一些门道了一些门道”，这些，这些“门道门道”指什么？指什么？“置之不理置之不理”就是放在一边不去管它。就是放在一边不去管它。“自生自灭自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。是任其自然生长，自然死亡。养花不能对花置之不理，而要养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们，天天照管它们，好象朋友似的关切它们好象朋友似的关切它们”。不过，尽管花草自己会奋斗，我若不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理置之不理，任其，任其自生自灭自生自灭，它，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。们多数还是会死了的。我得天天照管它们，

6、像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。知识，一定不是坏事。为什么为什么“忧忧”和和“泪泪”？为？为什么把什么把“忧忧”和和“泪泪”也当也当作是养花的乐趣？作是养花的乐趣？养花也有忧伤，（菊秧被砸养花也有忧伤，（菊秧被砸死了，全家几天没有

7、笑容。死了，全家几天没有笑容。从养花中体味到“忧伤”的情感，这也是一种乐趣。3.3.作者为什么说他作者为什么说他“可得感谢它们可得感谢它们”？用课文里的话说一说。？用课文里的话说一说。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此

8、循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？意思呀！不劳动，连棵花儿也养

9、不活，这难道不是真理么？3.3.作者为什么说他作者为什么说他“可得感谢它们可得感谢它们”？用课文里的话说一说。？用课文里的话说一说。作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬

10、搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗

11、直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？4 4.动员全家抢救花草，十分紧张，使人动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗腰酸腿疼，热汗直流直流”。作者两次使用。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流腰酸腿疼，热汗直流”。你认为。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么有意思呀多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会

12、到了乐趣。从养花的辛苦中体会到了乐趣。我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，在我工作的时候，我总是写了几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变

13、哪，就得全家动员，要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？不劳动，连棵花儿养不活，不劳动，连棵花儿养不活，这难道不是真理么？这难道不是真理么？这句话采用了什么修辞手法，这句话采用了

14、什么修辞手法，将它换一种说法不改变句子意将它换一种说法不改变句子意思。思。老舍写了那么多养花中高兴的事，可是为什么还要写伤心的事呢？删掉这部分，行吗？不好。因为从“全家人几天都没有笑容”，写出了全家人伤心的程度之深，可让人感受到全家人强烈的爱花、惜花之情，这种对花的深爱与全文洋溢的爱花之情是一脉相通的，看似矛盾，却不矛盾，从反面写出了养花的乐趣，所以不能删掉。送牛奶的同志，进门就夸送牛奶的同志，进门就夸 好香好香！这使我们全家都感！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的神气秉烛夜游的神气-昙花总在夜里放蕊。

15、花儿分根了，一棵昙花总在夜里放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！一百多棵！全家都几天没有笑容！5.5.作者开心什么，伤心什么？作者开心什么，伤心什么？有有喜喜有

16、有忧忧，有，有笑笑有有泪泪，有有花花有有果果，有，有香香有有色色。既须既须劳动劳动，又长，又长见识见识，这就是养花的这就是养花的乐趣乐趣。（对花的感情）（对花的感情）（劳动的成果）（劳动的成果）（养花的意义）（养花的意义）中心思想 作者通过自己的养花实践，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。表达了作者对生活对劳动的赞美之情。大雨倾盆：大雨倾盆：倒倒置之不理置之不理：放放三年五载：三年五载：年年有益身心：有益身心：好处好处秉烛夜游：秉烛夜游：举举雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。放在一放在一边，不理不睬。

17、，不理不睬。指三五年。一般指过了一些岁月。指三五年。一般指过了一些岁月。对身体和精神都有好处。对身体和精神都有好处。手举着蜡烛在夜间游赏。手举着蜡烛在夜间游赏。给词语中加下划线的字选解释1、奇花异草 A 不同的 B 另外的 C 特别的 D 奇怪2、大雨倾盆A 歪，斜 B 倾向，趋向 C 倒塌 D 使器物反转或歪斜3、置之不理A 放，搁，摆 B 设立，装设 C 购买给词语中加下划线的字选解释4、三年五载A 年 B 记在书报上 C 用交通工具装 D 充满5、秉烛夜游A 拿着 B 掌握，主持 C 古代容量单位拓展延伸 选择一种你养过的花草，选择一种你养过的花草，写一篇短文，写出你养花的过写一篇短文，写出你养花的过程、感受。程、感受。