1.2人口合理容量1.ppt

《1.2人口合理容量1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.2人口合理容量1.ppt（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2010.6.6西安市第三中学上节知识要点回顾上节知识要点回顾 “高高-高高-低低”模式模式 特点特点人口增长模式人口增长模式 “高高-低低-高高”模式模式 原因原因 “低低-低低-低低”模式模式 分布分布 人口增长过快人口增长过快 问题问题人口问题人口问题 存在地区存在地区 人口增长过慢人口增长过慢 解决措施解决措施人口增长有快慢，“三率”比较来判断；影响因素有多种，生产力水平是关键；人口增长三模式，出生死亡差明显；“高-高-低”型增长慢，“高-低-高”型迅猛窜；“低-低-低”型速度缓，经济发展定阶段。2010.6.6西安市第三中学地球上能够承载多少人口？地球上能够承载多少人口？地球上适合承

2、载多少人口？地球上适合承载多少人口？2010.6.6西安市第三中学 温馨提示温馨提示课前准备：课前准备：课本、课本、导学案、双色笔、导学案、双色笔、笔记本、地图册等笔记本、地图册等课堂目标：课堂目标：激情高效激情高效第一章第一章 人口与环境人口与环境第二节第二节 人口合理容量人口合理容量2010.6.6西安市第三中学【学习目标学习目标】1、了解环境承载力的概念。、了解环境承载力的概念。2、知道影响环境人口容量的因素。、知道影响环境人口容量的因素。3、区别环境人口容量与人口合理容量。、区别环境人口容量与人口合理容量。4、关心我国和自己家乡的基本人口国情，增强关、关心我国和自己家乡的基本人口国情，

3、增强关心和爱护环境的社会责任感。心和爱护环境的社会责任感。2010.6.6西安市第三中学内内容容根据学案和教材，个人独立完成学案根据学案和教材，个人独立完成学案“自主学习自主学习”要要求求1.1.全力投入，合作高效。全力投入，合作高效。2.2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。目目标标梳理课本知识，勾画出重难点。梳理课本知识，勾画出重难点。将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到将自主学习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑问我的疑问”处。处。（自主学习）（自主学习）要求：要求：惜时高效，个人独立完成，保持安静。惜时高效，个人独立完成，保持安静。2

4、010.6.6西安市第三中学展示内容展示内容展示小组展示小组点评小组点评小组自主学习（口头展示）1 1组组4 44 4组组1 1我的课堂我做主我的课堂我做主（展示点评）（展示点评）2010.6.6西安市第三中学重点讲析，难点点拨重点讲析，难点点拨2010.6.6西安市第三中学1999年10月13日人民日报 据新华社萨格勒布10月12日电 波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院诞生，成为地球上的第60亿位居民。2011年10月31日，丹妮卡卡马乔，于31日零点前2分钟在菲律宾首都马尼拉一家医院降生。她将成为全球范围内几名被宣布成为象征性的世界第70亿人口

5、的婴儿之一。2010.6.6西安市第三中学 有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达年世界人口将达85亿，亿，2050年年94亿，亿，2100年年108亿，亿，2600年年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。一、一、“人口爆炸人口爆炸”“人口爆炸人口爆炸”,是社会学家用来描是社会学家用来描叙叙2020世纪出现的世界人口急剧增长情世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇况的词汇,它十分形象地反映

6、出近它十分形象地反映出近100100多年来世界人口猛增的现象。多年来世界人口猛增的现象。2010.6.6西安市第三中学人人人人从从从从众众众众木木木木林林林林森森森森古代古代近代近代现代现代2010.6.6西安市第三中学二、环境的限制性二、环境的限制性环境限制性意义：环境限制性意义：由于世界人口的急剧由于世界人口的急剧增长增长,社会经济发展对资源的需求与日社会经济发展对资源的需求与日俱增。但是，自然资源终究是有限的。俱增。但是，自然资源终究是有限的。人类与自然资源之间，应当建立良性循人类与自然资源之间，应当建立良性循环关系，以实现自然资源的持续利用。环关系，以实现自然资源的持续利用。2010.

7、6.6西安市第三中学如图，环境对人口增长的限制性主要来自如图，环境对人口增长的限制性主要来自如图，环境对人口增长的限制性主要来自如图，环境对人口增长的限制性主要来自环境的限制性环境的限制性土地资源土地资源矿产资源矿产资源水水资源资源森林资源森林资源2010.6.6西安市第三中学 思考思考：假如各块桶板代假如各块桶板代表不同的资源种类，表不同的资源种类，那么那么“木桶效应木桶效应”揭揭示了什么道理？示了什么道理？该地区或该地区或国家所能容纳的国家所能容纳的人口数量将人口数量将取决于取决于:数量数量最少的自然资源的数量。最少的自然资源的数量。2010.6.6西安市第三中学三、人口的合理容量三、人口

8、的合理容量1、环境承载力、环境承载力 定定义义：是是指指一一定定时时期期内内，在在维维持持相相对对稳稳定定的的前前提提下下，环环境境、资资源源所所能能容容纳纳的的人人口口规规模模和和经经济济规规模模的的大大小小。（环环境境承承载载力力中中的的人人口口规规模模，是是指指特特定定地地区区的的资资源源和和环环境境，在在维维持持最最低低生生存存标标准准的的情情况况下下，所所能能承承受受的的最最大大人口数量人口数量。）简简单单地地说说,就就是是某某一一个个国国家家或或地地区区的的环环境境所所能能承承载载或或容容纳纳的的最最大大人人口口数数量量,也称环境人口容量也称环境人口容量2010.6.6西安市第三中

9、学2、人口合理容量、人口合理容量 定定义义：是是指指在在有有效效和和持持续续地地利利用用资资源源、环环境境并并获获得得最最大大经经济济效效益益的的情情况况下下，一一定定地地区所能容纳的人口数量。区所能容纳的人口数量。简简单单地地说说,就就是是指指保保证证合合理理健健康康的的生生活活水水平平,且且能能促促进进社社会会经经济济和和环环境境的的可可持续发展的人口规模。持续发展的人口规模。2010.6.6西安市第三中学3、人口容量特点、人口容量特点（1）、临界性）、临界性如果如果 某地的人口数量某地的人口数量人口合理容量人口合理容量 表明表明 协协 调发展将受到破坏调发展将受到破坏2010.6.6西安

10、市第三中学（2）、相对性）、相对性相相同同面面积积的的土土地地在在不不同同地地区区、不不同同自自然然条条件件和和科科学学技技术术水水平平下下，人人口口容容量量是是不不同的。同的。即即使使是是同同一一地地区区，在在不不同同的的历历史史时时期期，其人口容量也是不相同的。其人口容量也是不相同的。2010.6.6西安市第三中学案例分析:我国南水北调工程其中西线调水来解决西北缺水,预计调水成功后,西北地区的环境人口容量可增加一个亿.这说明了一个什么问题?说明淡水资源增加了说明淡水资源增加了,增大了环境人口容量增大了环境人口容量2010.6.6西安市第三中学（3）、警戒性）、警戒性人人口口容容量量并并不不

11、是是一一个个国国家家或或地地区区需需要要达达到到的的人人口口数数量量，相相反反，一一个个国国家家或或地地区区的的人人口口控控制制目目标标应应该该低低于于人人口口容容量量，并并以此作为人口控制的最终警戒线。以此作为人口控制的最终警戒线。2010.6.6西安市第三中学森林资源森林资源能源能源矿产资源矿产资源科技水平科技水平地区开放程度地区开放程度土地资源土地资源淡水资源淡水资源人口的文化和生活人口的文化和生活消费水平消费水平资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫资源越丰富，环境人口容量越大；资源越贫乏，环境人口容量越小乏，环境人口容量越小负负相关相关正正相关相关正正相关相关生活消费水平生活消费水平

12、科技发展水平科技发展水平资源（首要）资源（首要）与与环境人口容量的相关性环境人口容量的相关性因因 素素科技水平越高，环境人口容量越大；科技水科技水平越高，环境人口容量越大；科技水平越低，环境人口容量越小平越低，环境人口容量越小消费水平越高，环境人口容量越小；消费水消费水平越高，环境人口容量越小；消费水平越低，环境人口容量越大平越低，环境人口容量越大2010.6.6西安市第三中学地球可以养活多少人？地球可以养活多少人？乐观者乐观者认为地球能够养活认为地球能够养活500500亿人口，亿人口，未来世界的未来世界的人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。人口，不会达到地球环境人口容量的极限值。悲观者悲

13、观者认为目前世界上的人口太多不应超过认为目前世界上的人口太多不应超过1010亿亿，已大大超过了地球的环境人口容量。，已大大超过了地球的环境人口容量。介于悲观者与乐观者之间介于悲观者与乐观者之间，许多人认为地球，许多人认为地球环境人口容量在环境人口容量在100100亿左右亿左右2010.6.6西安市第三中学内内容容根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。根据学案和教材，小组合作完成：合作探究。要要求求1.1.全力投入，合作高效。全力投入，合作高效。2.2.充分利用各种资源，尽力得出自己的结论充分利用各种资源，尽力得出自己的结论。目目标标1.1.各组：组长调控高效学习状态各组：组长调控高效学习状态

14、。2.2.组员之间相互帮助、共同解决组员之间相互帮助、共同解决。评评价价1.1.组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。组长记录好本组成员的学习表现，做好评价。2.2.自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。自主学习效果好，表现较好的小组，可适当加分。（合作探究）（合作探究）要求：要求：1.1.起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。起立讨论，小组长先安排任务，再小组内集中讨论，解决好全部展示问题。2.2.讨论时，手不离笔、随时记录。讨论时，手不离笔、随时记录。3.3.总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录

15、，准备质疑。目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。2010.6.6西安市第三中学要求：要求：1.1.快速说出本组结论。快速说出本组结论。2.2.注意语言规范。注意语言规范。3.3.其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。其他同学关注展示，记录、修改完善自己的结论。我的课堂我做主我的课堂我做主（展示）（展示）展示内容展示内容展示小组展示小组位置位置探究14 4组组4 4口头口头探究27 7组组4 4口头口头1010组组4 4补充补充2010.6.6西安市第三中学锦上添花我来评锦上添花我来评（点评）（

16、点评）展示内容展示内容展示小组展示小组点评小组点评小组探究14 4组组4 47 7组组1 1探究27 7组组4 41 1组组1 11010组组1 1补充补充点评要求点评要求：1.点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。点评者对展示内容进行评价，并给展示、补充小组赋分。2.未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？评最精彩？2010.6.6西安市第三中学 1 1、乐观派乐观派着

17、眼于着眼于尚未被人类开发和利用的资源，以及未探知和未发现的领域尚未被人类开发和利用的资源，以及未探知和未发现的领域，认为未来世界的人口，认为未来世界的人口，不会达到地球环境人口容量的极限值不会达到地球环境人口容量的极限值。在经济高度发。在经济高度发展、科技进一步提高的未来，人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与展、科技进一步提高的未来，人类有足够的力量制止环境退化，推动人口与环境关系的良性循环。环境关系的良性循环。面对当前人口增长和资源加速利用的情况，以及由此引出的多种问题面对当前人口增长和资源加速利用的情况，以及由此引出的多种问题，悲观者悲观者认为，现今世界上的人口太多，认为，现今世界上的

18、人口太多，已经大大超过了地球的环境人口容量已经大大超过了地球的环境人口容量。依照目前科学技术的发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退依照目前科学技术的发展速度，不能解决人口过多带来的环境污染和生态退化问题，人口的进一步增长，后果不堪设想。化问题，人口的进一步增长，后果不堪设想。中间派中间派介于悲观者和乐观者之间，多数学者认为介于悲观者和乐观者之间，多数学者认为未来全球环境人口容量未来全球环境人口容量在在100100亿左右亿左右。19721972年的联合国人类环境会议公布的报告认为，将全球人口年的联合国人类环境会议公布的报告认为，将全球人口稳定在稳定在110110亿或略多一些，可使地球

19、上的人维持合理健康的生活。亿或略多一些，可使地球上的人维持合理健康的生活。2010.6.6西安市第三中学 2、中国现在有、中国现在有13亿人亿人,是世界上人口最多的国家。是世界上人口最多的国家。但从人口密度来看，但从人口密度来看，中国为中国为135人人/平方公里平方公里，韩国，韩国为为470人人/平方公里，平方公里，日本为日本为333人人/平方公里平方公里，德国，德国为为235人人/平方公里，英国为平方公里，英国为245人人/平方公里。平方公里。可见，韩国、日本、德国、英国等发达国家的人口可见，韩国、日本、德国、英国等发达国家的人口密度都比中国大，那么密度都比中国大，那么,你能不能说你能不能说

20、“韩国、日本、韩国、日本、德国、英国的人口太多了？德国、英国的人口太多了？”2010.6.6西安市第三中学【总结拓展总结拓展】环境人口容量是在假定条件下得出的，假定的条件不同，估计的方法不同，结论也会不同。结合人类发展史来考察，每一个时期应该有各自的环境人口容量，这意味着当时科学技术水平条件下所能容纳的最大人口数，但人类的人口总数从未达到过最高的人口容量。可以乐观地相信，地球的人口增长不会达到自然环境的最高人口容量，因为科技水平在不断提高，新科技能为人类的生存与发展提供更为广阔的未来；另外人类对其自身与自然界关系的认识不断加深，已能主动调节人口增长与环境的关系，世界人口增长已得到有效的控制。但

21、必须强调的是，乐观的态度并不表示忽视环境人口容量估计的意义。在特定时期和一定的科技发展水平下，过快的人口增长对环境的负面影响是相当大的，对人类的发展也是有害的。2010.6.6西安市第三中学据英国2005年的卫报报道：美国和罗马尼亚科学家的计算，地球可承受人口的最高极限是目前地球人数的20万倍！建立在人类可以通过高科技方法解决食物短缺的前提下，地球人口最高将可以达到1300万亿！到时候，地球上的人类将像蚂蚁一样密集，大多数人将挤居在遍地林立的2000层高的摩天大楼中，像囚犯一样秩序井然地生活，很少能够再看到太阳光。我们有多少人愿意过这样的生活呢？随着社会的发展，现代人对未来追求的是幸福的生活，

22、高质量的生活水平，在这样的要求下，地球上适合养活多少人呢？2010.6.6西安市第三中学西蒙与埃尔里奇之争：赌注未来西蒙与埃尔里奇之争：赌注未来马尔萨斯主义者：马尔萨斯主义者：面对太多的危机面对太多的危机石油能源的储量、土地的生产能力、石油能源的储量、土地的生产能力、酸雨的危害、沙漠化的发展、多样性的损失、气候变化酸雨的危害、沙漠化的发展、多样性的损失、气候变化“失去远见就意味着灭亡失去远见就意味着灭亡”，“告诉人们最坏的结果是为了一个更好的未来告诉人们最坏的结果是为了一个更好的未来”乐观主义者：乐观主义者：面对多数和流行观点面对多数和流行观点科学家的预测、传媒的夸大、政客的参与科学家的预测、

23、传媒的夸大、政客的参与“让事实和数据说话让事实和数据说话”，“短缺是利润和创新的源泉短缺是利润和创新的源泉”生态学家保罗.艾尔里奇经济学家朱利安.西蒙2010.6.6西安市第三中学【案例分析案例分析】我国环境人口容量与人口合理容量我国环境人口容量与人口合理容量根据“中国土地资源生产能力与人口承载量”的研究，到21世纪20年代中期，在较高水平投入或丰产年的情况下，中国能生产粮食6960亿7000亿千克，按人均450千克计算，能供养约15.48亿人口；中等投入或平产年，粮食产量能达到6660亿6750亿千克，能供养14.8亿人口；在低投入或歉收年，粮食产量在6390亿6480亿千克，只能供养14.

24、2亿人口。中国农业资源最大可能生产量的估计是在假设以播种面积为1.9亿公顷，粮食播种面积为1.4亿公顷，水浇地0.7亿公顷的条件下，单产6660千克/公顷，粮食产量可能达到8400亿千克，以人均拥有粮食500千克计算，可承载16.6亿人。这个数字，我们可以相对地理解为中国资源最大承载力。因此，中国人口最高峰不宜超过16亿人。2010.6.6西安市第三中学根据我国的资源，人体营养和文化教根据我国的资源，人体营养和文化教育等条件，尤其是对我国耕地、草原育等条件，尤其是对我国耕地、草原和水资源利用状况进行分析，预测我和水资源利用状况进行分析，预测我国的人口能养活好国的人口能养活好8亿亿9亿亿人；如果

25、人；如果按美国的消费水平，我国人口合理容按美国的消费水平，我国人口合理容量大致应控制量大致应控制7亿之内。亿之内。2010.6.6西安市第三中学【问题讨论问题讨论】当今世界什么原因导致未能实现地球上人口合理容量？主要原因：主要原因：（1）人口过快的增长、人口的压力（2）资源的不合理利用、资源的耗竭（3）环境的污染、生态的破坏具体原因：具体原因：（1）发达国家人均消费资源太多美国人口不足世界的125，但总能源、石油、天然气和煤炭消费量均超过了世界总消费量的14，美国年人均石油消费量为317吨，名列世界第一，是世界人均消费水平的54倍。如果全世界按美国人均消费水平消费石油，那么全球的石油储量使用将

26、不足8年！日本人均钢消费量名列榜首，接近世界人均消费水平的5倍；德国和美国人均钢消费量分列第二和第三位，分别是世界人均的37倍和32倍。美、德、日人均铝消费在1720公斤之间，相当于世界人均消费水平的45倍，是中国人均消费量的6倍。从矿产资源累计消费总量来看，20世纪美国共消费了350亿吨石油、73亿吨钢、14亿吨铜和2亿吨铝。（2）发展中国家人口增长过快在世界每年新增人口中，发展中国家占到了80%以上。2010.6.6西安市第三中学【问题探讨问题探讨】（1）面对存在的问题，人类有什么途径才能在世界各地消除贫困并保持人口的合理容量呢？（2）作为社会的成员，我们个人能够为国家的人口合理容量做出什

27、么呢？【学生探讨】（1）国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽最大可能把人口控制在合理的规模之内；（2）要建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利；（3）世界各国都应尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本区域持续发展战略，既保持好生态平衡，又不断提高人们的生活质量。2010.6.6西安市第三中学【课后探究课后探究】世界观察研究所的莱斯特世界观察研究所的莱斯特布朗根据日本、韩国发布朗根据日本、韩国发展过程中，农用地被工业大量占用（日本人均展过程中，农用地被工业大量占用（日本人均0.04公公顷，韩国顷，韩国0.07公顷）而导致农业萎缩，粮食依靠大量公顷）而导致农业

28、萎缩，粮食依靠大量进口来满足社会的需要（进口来满足社会的需要（1994年日本进口占年日本进口占72，韩，韩国占国占66），由此推理，提出了），由此推理，提出了“谁来养活中国谁来养活中国”（Who will feed China）的问题。引起国际社会的）的问题。引起国际社会的强烈反响，而且被一些人所利用，提出所谓强烈反响，而且被一些人所利用，提出所谓“中国威中国威胁论胁论”。中国到底能不能依靠本身的资源养活自己呢？中国到底能不能依靠本身的资源养活自己呢？2010.6.6西安市第三中学自主完成当堂检测（5分钟）2010.6.6西安市第三中学【课堂检测课堂检测】D A C A【课堂提升课堂提升】一、选择题。一、选择题。C C A A二、综合题二、综合题(1)逐渐减少逐渐减少 人口增加及城建、公交、住房建设占据大人口增加及城建、公交、住房建设占据大量土地，可耕地后备资源不足，水土流失及荒漠化等量土地，可耕地后备资源不足，水土流失及荒漠化等(2)D (3)CD2010.6.6西安市第三中学课堂小结课堂小结1、自我总结学习内容。2、完成【我的知识网络图】。