音乐巨人贝多芬精品课件第五交响曲手稿.ppt

《音乐巨人贝多芬精品课件第五交响曲手稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐巨人贝多芬精品课件第五交响曲手稿.ppt（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第第五五交交响响曲曲手手稿稿 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？命运命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐第五交响乐。这部作品各个乐章连贯。这部作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了一脉相承，表达了“人，只有自觉的团结人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利起来，通过斗争，才能获取胜利”的主题的主题思想。思想。根据你所读过的课文和查阅过根据你所读过的课文和查阅过 的资料，能说说你心目中贝多的资料，能说说你心目中贝多 芬

2、的形象和主要性格特征吗？芬的形象和主要性格特征吗？教学目标：一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827）德国作曲家、钢琴家，维也纳德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，有欧古典乐派代表人物之一，有欧洲乐圣之称。主要作品有交响洲乐圣之称。主要作品有交响曲九部（以第三曲九部（以第三英雄英雄、第、第五五命运命运、第六、第六田园田园，第九第九合唱合唱最为著名），歌最为著名），歌剧剧费黛里奥费黛里奥等。等。一生饱受一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极五十岁时全聋，众多登峰

3、造极这作均是这期间的作品。他这作均是这期间的作品。他一一生坎坷生坎坷：童年凄苦，盛年患病，：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家族、有健康、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没有理解，亦没有财富！世界没在给予他欢乐，他却为世界没在给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。他热爱自然，毕生创造欢乐。他热爱自然，毕生追求自由，平等、博爱！追求自由，平等、博爱！我我将将扼扼住住命命运运的的咽咽喉喉，而而不不会会被被命命运运所所征征服服。贝贝多多芬芬聋子贝多芬！聋子贝多芬！聋子音乐！讽聋子音乐！讽刺啊！我要用刺啊！我要用我的痛苦为他我的痛苦

4、为他人缔造幸福！人缔造幸福！贝多芬贝多芬速读课文速读课文 整体感悟整体感悟一、理清一、理清“客人客人”访问贝多芬的全过程，访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。说说其间写了哪几件事。二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。你是怎样看出来的？形象。你是怎样看出来的？三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？你是怎样理解的？思考题思考题 客人是怎样访问贝多芬的？期间客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？写了几件事？客人来访客人来访女佣开门女佣开门女佣介绍贝多芬女佣介绍贝多芬的情况的情况参观贝多芬的工作室参观贝

5、多芬的工作室贝多芬下楼贝多芬下楼并和客人谈话并和客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬和客人共进晚餐贝贝多芬回忆往事多芬回忆往事主要事件主要事件：参观贝多芬的工作室参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事贝多芬回忆往事你认为贝多芬是一个怎样的人？你认为贝多芬是一个怎样的人？独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。你是怎样看出来的？谈谈理由。你是怎样看出来的？谈谈理由。提示：提示：1 1、外貌、外貌 2 2、语言、语言 外貌品读：外貌品读：两肩极宽两肩极宽-衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器 -有力的

6、大手有力的大手-脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚 -能挑起整个生命的重荷及命运的能挑起整个生命的重荷及命运的担子。担子。不拘小节。（学者的风度）不拘小节。（学者的风度）弹奏出世界最美妙、最动听的弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。音乐。刚毅、顽强、善良、执着的人。表现刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。出坚韧无比的生的意志。(秩序井然秩序井然 以形传神以形传神)研研 读读 探探 究究文中贝多芬的哪些话深文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话深触动了你？你对这些话是怎样理解的？是怎样理解的？问题研究问题研究1.“你们胆敢到兽穴里来抓老狮子

7、的毛”是什么 意思？2 2.为什么贝多芬说“一著名树也比一个人好”？3 3.“你可能想到我一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”如何理解这句话的意思？4.他诚然孤独，可是有“永恒”为伴，这里的“永恒”是指的什么？5 5.“听听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？扩展练习：扩展练习：目的：目的：目的：目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。题目题目题目题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。练习。要求：要求

8、：要求：要求：1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。、人物必须是本班师生。不能出现姓名。2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）断出是谁为标准）3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。、杜绝面面俱到，人物脸谱化。耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。的力可以相比。傅雷傅雷 一个不幸的人，贫穷，一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。他的苦难来铸成欢乐。罗曼罗曼罗罗兰兰课后作业：一、将人物速写整理出来，写在周记本上。二、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。