传播学第二部分精选PPT.ppt

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1、传播学第二部分第1页，此课件共28页哦第第1 1节节传播学的渊源与孕育传播学的渊源与孕育 一、传播学的中国渊源一、传播学的中国渊源对传播特性和功用的论述对传播特性和功用的论述 语言是人的表征，人是传播的主体语言是人的表征，人是传播的主体 传播具有负功能和消极作用传播具有负功能和消极作用第2页，此课件共28页哦对受众观念的论述对受众观念的论述受众是知音；受众是知音；传务求通，服务受众的观点；传务求通，服务受众的观点；特别重视受众的信息反馈。特别重视受众的信息反馈。第3页，此课件共28页哦对传播原则的论述对传播原则的论述总原则：总原则：“和为贵和为贵”、“忍而刚忍而刚”具体要求：具体要求：讲良言，

2、戒恶言；讲良言，戒恶言；讲精言，戒多言；讲精言，戒多言；讲实言，戒浮言；讲实言，戒浮言；讲有用之言，戒无用之言。讲有用之言，戒无用之言。第4页，此课件共28页哦对传播的特殊要求对传播的特殊要求儒儒家家对对传传播播者者的的道道德德修修养养和和人人格格内内涵涵，提提出了具体要求出了具体要求第5页，此课件共28页哦二、传播学的欧洲渊源二、传播学的欧洲渊源 古希腊：古希腊：科拉克斯关于演讲的研究科拉克斯关于演讲的研究亚里士多德的亚里士多德的修辞学修辞学。法德法德孔德：实证主义的研究孔德：实证主义的研究塔塔尔尔德德：提提出出了了“发发明明和和模模仿仿”是是社社会会化化过过程的基本模式的观点。程的基本模式

3、的观点。西西默默尔尔：认认为为社社会会只只有有通通过过人人与与人人之之间间相相互互作用的交流关系网才能被彻底认识。作用的交流关系网才能被彻底认识。法兰克福学派：法兰克福学派：第6页，此课件共28页哦三、传播学的美国渊源三、传播学的美国渊源四位四位“鼻祖鼻祖”：杜威：大众传播是社会变迁的工具杜威：大众传播是社会变迁的工具库利：传播是拯救社会的工具。库利：传播是拯救社会的工具。自自我我理理论论的的创创始始人人；“镜镜中中我我”理理论论；在在首首属属群群体体中，人际传播能使自我得到充分的发展。中，人际传播能使自我得到充分的发展。帕克：帕克：“第一位大众传播研究者第一位大众传播研究者”现现代代传传播播

4、具具有有参参考考功功能能和和表表达达功功能能；提提出出“议议程程设置设置”的观念。的观念。米德：传播是基本的人类过程。米德：传播是基本的人类过程。象征互动论；主我和客我理论。象征互动论；主我和客我理论。第7页，此课件共28页哦第第2 2节节 传播学的产生确立传播学的产生确立传播学的四位创始人传播学的四位创始人拉斯韦尔：一句话、三功能拉斯韦尔：一句话、三功能卢因：群体互动论和场论；守门人理论；卢因：群体互动论和场论；守门人理论；霍夫兰：态度劝服理论霍夫兰：态度劝服理论拉拉扎扎斯斯菲菲尔尔德德：运运用用实实地地调调查查法法对对传传播播媒媒介介广广播播进进行行研研究究；发发现现了了“意意见见领领袖袖

5、”的的存存在在；“两两极极传播传播”理论。理论。施拉姆：传播学的完善者施拉姆：传播学的完善者第8页，此课件共28页哦施拉姆：传播学之父施拉姆：传播学之父第9页，此课件共28页哦第第3节节 传播学研究的两大流传播学研究的两大流派派传播学传统学派传播学传统学派代表人物：代表人物：特点：特点：传播学批判学派传播学批判学派区别：区别：联系性、批判性联系性、批判性研究方法研究方法研究对象研究对象第10页，此课件共28页哦第4节 传播学的流传和现状走向繁荣的美国传播学走向繁荣的美国传播学不甘落后的欧洲传播学不甘落后的欧洲传播学英国的传播学研究英国的传播学研究法国的传播学研究法国的传播学研究德国的传播学研究

6、德国的传播学研究意大利的传播学研究意大利的传播学研究第11页，此课件共28页哦传播学在亚洲传播学在亚洲日本的传播学研究日本的传播学研究印度的传播学研究印度的传播学研究韩国的传播学研究韩国的传播学研究中国的传播学研究中国的传播学研究第12页，此课件共28页哦第第4 4节节传播学的发展趋势传播学的发展趋势 科学化趋势科学化趋势融合化趋势融合化趋势动态化趋势动态化趋势操作化趋势操作化趋势分支化趋势分支化趋势本土化趋势本土化趋势第13页，此课件共28页哦 第第3 3章章 系统理论系统理论一、什么是系统论一、什么是系统论是是研研究究自自然然、社社会会和和人人类类思思维维领领域域以以及及其其他他各各种种系

7、系统统、系系统统原原理理、系系统统联联系系和和系统发展的一般规律的学科。系统发展的一般规律的学科。第14页，此课件共28页哦系统论的主要任务：系统论的主要任务：以以系系统统为为研研究究对对象象，从从整整体体出出发发来来研研究究系系统统整整体体和和组组成成系系统统整整体体各各要要素素的的相相互互关关系系，从从本本质质上上说说明明其其结结构构、功功能能、行行为为和和动动态态，以以把把握握系系统统整整体体并并促促进进其其良良性循环发展性循环发展。第15页，此课件共28页哦路德维希路德维希路德维希路德维希 贝塔兰斐提出了系统论的三个基本贝塔兰斐提出了系统论的三个基本贝塔兰斐提出了系统论的三个基本贝塔兰

8、斐提出了系统论的三个基本观点：观点：观点：观点：系统观点：系统观点：系系统统是是相相互互关关联联并并组组成成一一个个整整体体的的一一组组事事物。组成因素：物。组成因素：1.1.客体；可能具体或抽象或两者兼具。客体；可能具体或抽象或两者兼具。2.2.系统有其属性；系统有其属性；3.3.系统中的客体之间具有内在联系：系统中的客体之间具有内在联系：4.4.系统具有一个环境。系统具有一个环境。系系统统最最重重要要的的识识别别指指标标：封封闭闭系系统统和和开开放放系统的差异。系统的差异。第16页，此课件共28页哦（2 2）等级观点）等级观点一一切切有有机机体体都都是是严严格格的的等等级级和和层层次次组组

9、织织起来的。杰纳斯效应。起来的。杰纳斯效应。（3 3）动态观点）动态观点 一切生命现象都是处于积极的活动之中，一切生命现象都是处于积极的活动之中，一切生命现象都是一个开放的、活的系统。一切生命现象都是一个开放的、活的系统。任何开放的、活的系统和周围环境发生物任何开放的、活的系统和周围环境发生物质和能量的交换关系。质和能量的交换关系。第17页，此课件共28页哦二、系统的特征二、系统的特征整体性和相互依存性整体性和相互依存性等级制等级制自我调节和控制自我调节和控制与环境的相互作用与环境的相互作用平衡平衡变化与适应性变化与适应性等同终结等同终结第18页，此课件共28页哦三、系统论的基本方法三、系统论

10、的基本方法 信息方法信息方法反馈方法反馈方法系统分析系统分析第19页，此课件共28页哦第第2 2节节控制论及其相关理控制论及其相关理论论 什么是控制论什么是控制论是是研研究究各各类类系系统统控控制制规规律律的的科科学学。它它以以各各类类系系统统所所共共有有的的通通讯讯和和控控制制方方法法的的特特征征为为研研究究对对象象，探探讨讨不不同同物物质质基基础础的的系系统统所所具具有有的的信信息息交交换换反反馈馈调调节节、自自组组织织、自自适适应应等等方方面面的的共共性性，对对这这些些共共性性问问题题进进行行新新的的概概括括和和总总结结，以以形形成成一一整整套套适适用用于于各各门科学的共同语言、概念、模

11、式和方法。门科学的共同语言、概念、模式和方法。第20页，此课件共28页哦控制论的诞生：创始人控制论的诞生：创始人维纳维纳第21页，此课件共28页哦控制论的基本概念：信息概念和反馈概念控制论的基本概念：信息概念和反馈概念控制论的发展：控制论的发展：经典控制论时期经典控制论时期2020世纪世纪4040、5050年代年代现代控制论时期现代控制论时期2020世纪世纪6060年代年代大系统理论理论时期大系统理论理论时期2020世纪世纪7070年代。年代。第22页，此课件共28页哦二、控制方法二、控制方法是是指指系系统统在在没没有有人人直直接接参参加加的的情情况况下下，利利用用控控制制器器，通通过过信信息

12、息变变换换和和反反馈馈作作用用，使使被被控控对对象象自自动动按按照照人人们们预预定定的的程程序序运行，最终达到最优目标。运行，最终达到最优目标。矛盾：施控系统和被控系统。矛盾：施控系统和被控系统。方方法法：信信息息的的方方法法、黑黑箱箱系系统统辩辩识识法法、功功能模拟法。能模拟法。第23页，此课件共28页哦三、反馈机制与模式三、反馈机制与模式控制复杂性模式控制复杂性模式功能模式功能模式系统变异的情况：系统变异的情况：稳定状态稳定状态 增长状态增长状态 变化状态变化状态网络模式网络模式第24页，此课件共28页哦第第3 3节节信息论及其相关理信息论及其相关理论论一、信息论的研究内容一、信息论的研究

13、内容任任务务是是用用概概率率论论和和数数理理统统计计方方法法研研究究信信息息的的度度量量、传传递递和和变变换换规规律律，特特别别是是研研究究通通讯讯和和控控制制系系统统中中普普遍遍存存在在着着的的信信息息活活动动的的共共同同规规律律，包包括括如如何何达达成成信信息息获获取取、度度量量、变变换换和和传传递递的的最最佳佳效效果果，如如何何保保证证其准确性和可靠性等。其准确性和可靠性等。第25页，此课件共28页哦分析信息的本质实行及其特征分析信息的本质实行及其特征信息的变化和传递信息的变化和传递进行信心的度量进行信心的度量重视信息方法重视信息方法二、语言和信息二、语言和信息三、信息存在方式三、信息存

14、在方式第26页，此课件共28页哦第第4 4节节系统理论与传播研系统理论与传播研究究一、关系传播理论一、关系传播理论格雷戈里格雷戈里贝特森的基本观点：贝特森的基本观点：讯讯息息具具有有双双重重性性：“报报告告”讯讯息息指指令令”讯讯息息关系可以分成关系可以分成“互补性互补性”和和“对称性对称性”第27页，此课件共28页哦二、人际传播的五项基本原二、人际传播的五项基本原理理“帕洛阿尔托学派帕洛阿尔托学派”的观点：的观点：人不可能不进行交流人不可能不进行交流任任何何谈谈话话无无论论长长短短，都都包包含含两两种种信信息息“报报告告”讯息和讯息和“指令指令”讯息讯息交交流流者者总总是是将将相相互互作作用用融融入入有有意意义义的的模模式式中中，即即“点读点读”人们使用数码、类比代码两种代码进行传播人们使用数码、类比代码两种代码进行传播相互作用中的相互作用中的“对称关系对称关系”与与“互补关系互补关系”。第28页，此课件共28页哦