教育专题：课题1空气第一课时.ppt

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1、动动脑筋吧！动动脑筋吧！一物到处有，用棒赶不走，一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手摸也没有，咀眼睛看不见，手摸也没有，咀嚼无滋味，无它活不久！嚼无滋味，无它活不久！你能猜出是什么吗？你能猜出是什么吗？课题课题1 1 空气空气第一课时第一课时第二单元第二单元我们周围的空气我们周围的空气n知识启航：知识启航：n1、二百多年前，法国科学家、二百多年前，法国科学家_用定量用定量的方法研究了空气的成分。的方法研究了空气的成分。n2、通过实验测定，空气的成分按、通过实验测定，空气的成分按体积体积计大约计大约是：氧气占是：氧气占_、氮气占、氮气占_、n稀有气体占稀有气体占_、二氧化碳、二氧化碳_、其它气

2、体和杂质占其它气体和杂质占_。n3、稀有气体指、稀有气体指等等几种气体的总称。几种气体的总称。拉瓦锡拉瓦锡21%0.03%0.94%0.03%78%氦、氖、氩、氪、氙、氡氦、氖、氩、氪、氙、氡拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气中，氧气约占空气体积的约占空气体积的1/51/5的结论。的结论。1、测定空气中氧气的含量、测定空气中氧气的含量（教材（教材P27）红磷红磷+氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃结论结论：空气中的氧气约占空气体积的空气中的氧气约占空气体积的 。红磷燃烧红磷燃烧，打开弹簧夹后，集气瓶内水平打开弹簧夹后，集气瓶内水平面上升约面上升约

3、。1/5实验原理：实验原理：用红磷消耗瓶内氧气，用红磷消耗瓶内氧气，使瓶内气压减少使瓶内气压减少实验现象：实验现象：产生大量白烟产生大量白烟1/5红磷与氧气反应的文字表达式：红磷与氧气反应的文字表达式：2、在实验过程中如果集气瓶内水面上升不在实验过程中如果集气瓶内水面上升不到到1/5，可能的原因有哪一些？，可能的原因有哪一些？思考思考讨论讨论1、为什么要在集气瓶里放少量的为什么要在集气瓶里放少量的水？水？为了防止热的红磷溅落炸为了防止热的红磷溅落炸裂集气瓶裂集气瓶装置气密性不好装置气密性不好红磷量太少红磷量太少装置未冷却就打开止水夹装置未冷却就打开止水夹实实验验分分析析3、实验完后集气瓶内剩余

4、气体主要、实验完后集气瓶内剩余气体主要是什么？是什么？燃烧着的红磷熄灭了，说明燃烧着的红磷熄灭了，说明这种气体能不能支持燃烧？是否易溶这种气体能不能支持燃烧？是否易溶于水？为什么？于水？为什么？思考思考讨论讨论4、实验药品能不能改为蜡烛，为什么？、实验药品能不能改为蜡烛，为什么？不能，蜡烛燃烧会生成气体，影响瓶内气压，不能，蜡烛燃烧会生成气体，影响瓶内气压，导致实验无法测出氧气的含量导致实验无法测出氧气的含量氮气，不能燃烧也不支持燃烧，且不易溶于水氮气，不能燃烧也不支持燃烧，且不易溶于水1、空气的成分以、空气的成分以_和和_为为主，其中按体积计，主，其中按体积计，_约占空气体约占空气体积的积的

5、78%，_约占空气体积的约占空气体积的21%。2、早期以拉瓦锡为代表的科学家研究空气后、早期以拉瓦锡为代表的科学家研究空气后认为，空气中约有认为，空气中约有1/5的气体比较活泼，这种的气体比较活泼，这种气体可能是（气体可能是（）A、氮气、氮气B、氧气、氧气C、水蒸气、水蒸气D、稀有气体、稀有气体氧气氧气氮气氮气氮气氮气氧气氧气B考考你考考你3、在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再、在擦玻璃时，人们时常向玻璃上哈气，再擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有擦会更干净，这说明人体呼出的气体中含有较多的（较多的（）A、二氧化碳、二氧化碳B、氮气、氮气C、水蒸气、水蒸气D、氧气、氧气4、下列有关氮气的性质错误的是（、下列有关氮气的性质错误的是（）A、氮气不易溶于水、氮气不易溶于水B、无色无味、无色无味C、氮气能支持燃烧、氮气能支持燃烧D、氮气不活泼、氮气不活泼CC