教育专题：鉴赏诗歌语言.ppt

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1、鉴赏诗歌语言学习要点1、理解语言的方法。2、鉴赏诗歌语言的考查模式 3、鉴赏语言的角度。4、表述要清晰规范。相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、轻风、细柳、淡月、梅花细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风轻风摇摇细细柳，淡月柳，淡月映映梅花。梅花。”不料苏小妹却评之为不料苏小妹却评之为“下品下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了有了，轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花

2、。”小妹微笑道：小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹依小妹的高见呢？的高见呢？”苏小妹便念了起来：苏小妹便念了起来：趣味思考趣味思考 轻轻 风风 扶扶 细细 柳柳 淡淡 月月 失失 梅梅 花花 “轻风轻风”徐来，徐来，“细柳细柳”动态不显，动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇摇”、“舞舞”也不合情理）唯有也不合情理）唯有“扶扶”字才恰到字才恰到好处，与好处，与“轻轻”、“细细”相宜，显得和谐，相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风并且又把风人格化了，形

3、象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添之感。下句中添“映映”、“隐隐”也欠贴切。也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个就黯然失色了。这样，好一个“失失”字，字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。苏小妹小妹是否确有其人是否确有其人 正史在家正史在家谱中并没有中并没有记载苏轼有个妹妹叫有个

4、妹妹叫苏小妹，也没有民小妹，也没有民间传说的关于的关于苏小妹智斗小妹智斗苏轼等等“佛印佛印”故事。故事。明代明代冯梦梦龙的的醒世恒言醒世恒言中有一些中有一些记载，提到是，提到是秦秦观的夫人。的夫人。学学术界界认为，秦秦观是是苏轼的学生，亦称秦少游。而当的学生，亦称秦少游。而当秦秦观第一第一次次遇遇见苏轼，秦，秦观已已经29岁，苏轼43岁，秦，秦观已已经有婚有婚约，夫，夫人叫人叫徐文美徐文美。可。可见不是不是苏小妹。而从小妹。而从苏轼苏辙的的书信来往信件信来往信件的的查询中，亦没有中，亦没有苏小妹的任何小妹的任何记载，可，可见是民是民间杜撰的杜撰的结果。果。将将苏小妹扣以杜撰二字小妹扣以杜撰二字

5、实非可惜，也是非可惜，也是现在人研究在人研究苏轼内心世内心世界不完善的地方。根据百家界不完善的地方。根据百家讲坛的康震老的康震老师说，苏小妹其小妹其实就就是是苏轼单纯内心的另一个化身存在，而外人看来内心的另一个化身存在，而外人看来苏小妹就是小妹就是苏轼的一个美的一个美丽的影子的影子 暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?以文解文以文解文碧绿色碧绿色诚诚信信：诚诚实实，守守信信用用。现

6、代汉语词典何 为 诚 信？铺铺的的妙妙处处1.客观景物的特点客观景物的特点4.读者的主观感受读者的主观感受2.词语的修辞技巧词语的修辞技巧3.3.诗人的主观感受诗人的主观感受 暮江吟暮江吟 白居易白居易 一道残阳一道残阳铺铺水中，水中，半江瑟瑟半江红。半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。露似真珠月似弓。根据诗意可知，这时太阳已经根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，故用过来的，故用“铺铺”更准确、形象。更准确、形象。运用运用“铺铺”字，更能表现秋天夕阳字，更能表现秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、的柔和与

7、江面的平静，给人以安闲、舒适之感。舒适之感。暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。3.“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。1.请根据文意，写出“瑟瑟”的含义。2.残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？。以文解文以文解文以旧解新以旧解新可怜：可怜：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。卖炭翁卖炭翁可怜体无比，阿母为汝求。可怜体无比，阿母为汝求。孔雀东南飞孔雀东南飞值得怜悯同情值得怜悯同情可

8、爱可爱暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜可怜九月初三夜，九月初三夜，露似真珠月似弓露似真珠月似弓。3.“可怜”是什么意思？诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。伊伊吕吕两两衰衰翁翁，历历遍遍穷穷通通，一一为为钓钓叟叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄！汤汤武武偶偶相相逢逢，风风虎虎云云龙龙。兴兴王王只只在在谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！谈笑中，直至如今千载后，谁与争功！注注词中词中“伊吕伊吕”，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武，指辅佐商汤灭夏的伊尹和辅佐周武王灭商的吕尚。王安石

9、填这首词时，正推行变法。王灭商的吕尚。王安石填这首词时，正推行变法。1.1.指出下面诗句的含义指出下面诗句的含义历遍穷通历遍穷通 汤武偶相逢汤武偶相逢 2.2.作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？作者写这首诗想要表达怎样的思想感情？以文解文以文解文知人论世知人论世浪淘沙令浪淘沙令王安石王安石 玉楼春玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，轻，红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”

10、，这个，这个“闹闹”字特别巧妙，历来倍受好评。请你字特别巧妙，历来倍受好评。请你谈谈这个字好在什么地方。谈谈这个字好在什么地方。提示：提示：以文解文以文解文客观景物的特点，词语的修辞技巧，客观景物的特点，词语的修辞技巧，作者的主观感受，读者的主观感受。作者的主观感受，读者的主观感受。理解语言的方法理解语言的方法 以文解文以文解文 以旧解新以旧解新知人论世知人论世作业训练见书本、如如梦梦令令李清照李李清清照照昨昨夜夜雨雨疏疏风风骤骤，浓浓睡睡不不消消残残酒酒。试试问问卷卷帘帘人人，却却道道海海棠棠依依旧旧。知知否否？知知否否？应应是是绿绿肥肥红红瘦瘦。“绿肥红瘦绿肥红瘦”的妙处：的妙处：鉴赏角度

11、鉴赏角度景物特点景物特点表达技巧表达技巧主观感受主观感受给读者留下广阔的想给读者留下广阔的想象空间，耐人咀嚼。象空间，耐人咀嚼。诗人：诗人：读者：读者：拟人拟人借代借代对比对比惜春伤春惜春伤春暮春时节暮春时节枝叶繁茂枝叶繁茂百花凋零百花凋零如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否?应是绿绿肥肥红红瘦瘦。绿肥，指绿肥，指。红瘦，。红瘦，。这里的这里的“肥肥”和和“瘦瘦”，使用了，使用了的手法。的手法。词中把用来写词中把用来写，如今却用来，如今却用来写写，形象地反映出作者形象地反映出作者之情。之情。这一句不论是在语言的提炼上，还是在修辞手法这一句不论是在语言的提

12、炼上，还是在修辞手法的使用上，都是极富创造性的，很有新意。的使用上，都是极富创造性的，很有新意。枝叶茂盛枝叶茂盛花朵稀少花朵稀少比拟比拟人的人的“肥肥”、“瘦瘦”二字二字绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌绿叶繁茂、红花凋落憔悴时的形貌对春天的留恋和惜别对春天的留恋和惜别名目名目内容内容作用作用如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。总总 结结理解语言的方法理解语言的方法 以文解文以文解文 以旧解新以旧解新知人论世知人论世鉴赏语言的角度鉴赏语言的角度 客观景物的特点客观景物的特点 读者的主观感受读者的主观感受词语的修辞技巧词语的修辞技巧 表达要清晰

13、规范表达要清晰规范 叙叙析析评评名目名目内容内容作用作用 作者的主观感受作者的主观感受第第一一种种模模式：式：炼炼字字型型|鉴赏诗歌语言题的考查模鉴赏诗歌语言题的考查模式式|炼字：指锤炼词语，指诗人经炼字：指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其好的词语深藏的情感或品味其形象生动的效果。形象生动的效果。南南浦浦别别白白居居易易|南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。|一看一

14、肠断，好去莫回头。一看一肠断，好去莫回头。|前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，字看似平常，实则非常传神，它能真切地透实则非常传神，它能真切地透露出主人公的形象。你同意这露出主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？南南浦浦别别白白居居易易|答：同意。同意。“看看”在句中指回在句中指回望望，（步骤一）离人孤独地，（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠欲断。此字望，都令自己肝肠欲断。此字让我们仿佛看到主人公泪眼朦让我们仿佛看到主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象，胧，想看又不敢看的形象，（步骤二）只一（步骤二）只一“看看”字，就

15、字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）步骤三）小结：小结：|提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？|提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？|解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，必须放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。|答题步骤：|解释该字在句中的含义。|展开联想把该字放入原句中描述景象。(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）|点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了怎样的感情。（作用）用词之妙动词动词 一般动词一般动词 1

16、 1、陶潜：陶潜：悠然悠然见见南山南山 2.2.张先张先天仙子天仙子：云破月来花云破月来花弄弄影影3.3.宋祁宋祁玉楼春玉楼春：红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹 4.4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，人过少。冷清清的落照，剩剩一树柳弯腰。一树柳弯腰。5.5.羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。6.6.感时花感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。“见见”字表现出自然而字表现出自然而然的悠闲。然的悠闲。(联系修饰语联系修饰语”悠然悠然”考虑考虑)(体会意境体会意境)(感受情趣感受情趣)一个一个“

17、剩剩”字引人注目，作者并没有字引人注目，作者并没有用用“留留”、“见见”，其妙处就在，其妙处就在“剩剩”虽与虽与“留留”意思相近，但意思相近，但“剩剩”字字一般是被动的，而且有一般是被动的，而且有“残存残存”，“残余残余”的意思；另外的意思；另外“剩剩”字有时间字有时间性，给人一种性，给人一种“无可奈何无可奈何”之感。之感。“留留”则无这么多含义。则无这么多含义。“见见”只就眼只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。感。(与其他词义相近的词比较与其他词义相近的词比较)“弄弄”字使人联想到不仅花在字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描风中摇动，影子也在舞

18、动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。绘出一幅影随花动的和谐画面。“闹闹”字把无声的姿态描字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃一派盎然的春意，蓬勃的生机。的生机。(由物及人思考由物及人思考)(由景及情考虑由景及情考虑)“怨怨”字明显用了拟人手字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。的内心痛苦。活用动词活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又春风又绿绿江南岸江南岸 “绿绿”

19、作动词来用，从视角带出作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到无限的想象空间，令人自然想到春天的生机形象。春天的生机形象。风风老老莺雏，雨莺雏，雨肥肥梅子梅子 雏莺在风中长成了，梅子在雨雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。见出其动态。山光山光悦悦鸟性，潭影鸟性，潭影空空人心。人心。一个悦字一个悦字,既是鸟悦既是鸟悦,也是诗人也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。的写照。一个空字一个空字,是说潭水涤是说潭水涤除了尘世的杂念除了尘世的杂念,使人心空明。使人心空明。流光容易把人抛，流光容易把人抛，红

20、红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉了芭蕉 “红红”与与“绿绿”形象地表明了感形象地表明了感叹时光匆匆，春叹时光匆匆，春光易逝的这份儿光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。以上各句中的以上各句中的“老老”、“肥肥”、“悦悦”“”“空空”、“绿绿”、“红红”，均为形容词的，均为形容词的使动用法使动用法，这些词语，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。增强了诗词的表现力、感染力。形容词、副词形容词、副词黄河远上白云间，一片黄河远上白云间，一片孤孤城万仞山。城万仞山。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦

21、。字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细细无声。无声。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个赏春景。这时候，作者用了一个“忽忽”字，取字，取漫不经心而恰到漫不经心而恰到好处之意好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫。所遇者：闯入眼帘的柳色

22、，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个的少妇。一个“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。这正是本诗耐人寻味之处。第第二二种种模模式：式：引引领领型型|春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛李白李白|谁家玉笛暗飞声，谁家玉笛暗飞声，|散入春风满洛城。散入春风满洛城。|此夜曲中闻折柳，此夜曲中闻折柳，|何人不起故园情？何人不起故园情？|“折柳折柳”是全诗的关键，其寓是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意意是什么？你是否同意“关键关键”之说，为什

23、么？之说，为什么？春夜春夜洛城洛城闻笛闻笛李白李白|答：“折柳折柳”的寓意是的寓意是“惜别惜别怀远怀远”，而诗歌的主旨正是思，而诗歌的主旨正是思乡之情。乡之情。(步骤一步骤一)这种思乡之情这种思乡之情是从听到是从听到“折柳折柳”曲的笛声引曲的笛声引起的。起的。(步骤二步骤二)可见可见“折柳折柳”是全诗的关键。是全诗的关键。(步骤三步骤三)小结：小结：|提问方式：某词是全诗的关键，提问方式：某词是全诗的关键，为什么？为什么？|解答分析：古诗非常讲究构思，解答分析：古诗非常讲究构思，往往一字一词就构成全诗的线往往一字一词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的索，全诗的感情基调，全诗的思想，抓住这

24、个词命题往往可思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。的把握程度。|答题步骤：答题步骤：该词对突出主旨该词对突出主旨所起的作用。所起的作用。从该词在诗中从该词在诗中结构上所起的作用考虑。结构上所起的作用考虑。练习 一：|咏柳咏柳宋宋曾巩曾巩|乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。|解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。|请分析鉴赏请分析鉴赏“依依”字的艺术效果字的艺术效果|答答案案：“依依”字字有有倚倚仗仗，依依靠靠之之意意，（步步骤骤一一）写写出出了了柳柳条条依依靠靠东东风风飞飞舞舞地地狂狂

25、放放之之态态，用用拟拟人人的的修修辞辞手手法法，（步步骤骤二二）不不仅仅写写柳柳，更更形形象象地地讽讽刺刺了了倚倚势势猖猖狂狂得得志志的的小人。（步骤三，作用）小人。（步骤三，作用）练习 二：|秋夜秋夜朱淑真朱淑真|夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。|铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。|此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意简要分析诗

26、人在这两句诗中是如何营造意境的境的。|“凉凉”。“凉凉”字既写天凉，又写字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答（答“缺缺”字，言之成理亦可）字，言之成理亦可）第第三三种种模模式式：特特色色型型|春怨春怨金昌绪金昌绪|打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。|啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。|请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。|答答：此此诗

27、诗语语言言特特色色是是清清新新自自然然、口口语语化化。(步步骤骤一一)“黄黄莺莺儿儿”是是口口语语化化，显显出出女女子子的的纯纯真真娇娇憨憨。三三、四四句句用用质质朴朴的的语语言言表表明明了了打打黄黄莺莺是是因因为为它它惊惊扰扰了了自自己己思思念念丈丈夫夫的的美美梦梦。(步步骤骤二二)这这样样非非常常自自然然地地表表现现了了女女子子对对丈丈夫夫的的思思念念之之情。情。(步骤三步骤三)小结：小结：|提问方式：这首诗在语言上有何特色？|提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。|解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词语一般

28、有：清新自然（淡雅）、朴实无华（平淡自然）、华美绚丽（辞藻华丽）、明白晓畅（明快浅显）、多用口语（明白如话）、委婉含蓄、雄浑豪放（浑厚雄壮）、笔调婉约、简练生动、沉郁顿挫|答题步骤：用一二个词语准确点明语言特色。用诗中有关语句，具体分析这种特色。有时需要指出表现了作者怎样的思想感情。练习 一：|长干曲四首（其一）长干曲四首（其一）崔颢崔颢|君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。|停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。|问：品评这首诗歌语言上的特色。解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。清新，有如民歌。(叙叙)何处住，在横塘，通过

29、何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。不加雕琢。(析析)烘托出一个素朴真率的船家女烘托出一个素朴真率的船家女形象。形象。(评评)长干长干曲四首曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢|答：这首诗歌的的语言朴素自这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直率的船家女形象。素朴直率的船家女形象。诗歌语言风格常用诗歌语言风格常用界定词语界定词语 清新

30、清新 明快明快 冲淡冲淡 自然自然 含蓄含蓄 绚丽绚丽（1）清新清新 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套不落俗套。大部分山水田园大部分山水田园诗诗人：人：王王维维、孟浩然、孟浩然的的诗诗相相对对比比较较清新。而清新。而陶潜陶潜的的诗诗特点特点不乏清新，但主体不乏清新，但主体风风格是格是平淡平淡。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。四句写了四种景色，有动景，有静景，四句写了四种景色，有动景，有静景，四句写了四种景色，有动景，有静景，四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，

31、有实景，有虚景，色彩有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。绚丽，语言清新生动。绚丽，语言清新生动。绚丽，语言清新生动。清新清新淡雅淡雅像一像一朵别朵别具风具风采的采的小花小花（2）冲淡）冲淡 又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是选用确切的选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人显得真切深刻，又平易近人。冲淡不。冲淡不。冲淡不。冲淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞等于简陋和寒伧

32、，它是用语上的返璞等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。明的诗，李煜的词。明的诗，李煜的词。明的诗，李煜的词。方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居冲淡冲淡质朴质朴像一像一条静条静静流静流淌的淌的小溪小溪（3）绚丽）绚丽 其特点是有其特点是有富丽的词藻、富丽的词藻、绚烂的色彩，

33、奇幻的情思绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟明净明净绚丽绚丽像一像一株静株静静开静开放的放的牡丹牡丹（4）明快）明快其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉往往是斩钉截铁，一语破的截铁，一语破的。明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯透明洁净的矿泉水江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边

34、怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。|诗的前半是“追忆旧事”，写离别后彼此深切思念的情景。“嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。”明月之夜，清辉照人，最能逗引离人幽思：月儿这样圆满，人却相反，一个在嘉陵江岸，一个在曲江池畔；虽是一般明月，却不能聚在一起共同观赏，见月伤别，顷刻间往日欢聚步月的情景浮现眼前，涌上心头。“一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。”以“一宵”言“相忆”时间之长；以“潜”表深思的神态。由于夜不能寐，思绪万千，便从人的悲欢离合又想到月的阴晴圆缺，嘉陵江岸与曲江池畔相距甚远，能否都是“明月”之夜呢？离情别绪说得多么动人。“两地阴晴远不

35、知”在诗的意境创造上堪称别具机杼。第一联里离人虽在两地还可以共赏一轮团?“明月”，而在第二联里却担心着连这点联系也难于存在，从而表现出更朴实真挚的情谊。诗的后半则是处于“新境”，叙述对“旧事”的看法。“谁料江边怀我夜，正当池畔望君时”，“正当”表现出元白推心置腹的情谊。以“谁料”冠全联，言懊恼之意，进一层表现出体贴入微的感情：若知如此，就该早寄诗抒怀，免得尝望月幽思之苦。“今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。”以“今朝”、“方”表示悔寄诗之迟，暗写思念时间之长，“共语”和“同悔”又表示出双方思念的情思是一样的深沉。这首诗，虽是白居易写给元稹的，却通篇都道双方的思念之情，别具一格。诗在意境创造上有它

36、独特成功之处，主要是情与景的高度融合，看起来全诗句句抒情，实际上景已寓于情中，每一句诗都会在读者脑海中浮现出动人的景色，而且产生联想。当你读了前四句，不禁眼前闪现江楼、圆月，诗人在凝视吟赏的情景，这较之实写景色更丰富、更动人。白云泉白云泉 白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水 这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水图。这首七绝犹如一幅线条明快简洁

37、的淡墨山水图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。厚，理趣盎然。（

38、5）含蓄）含蓄 其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。如杜牧的绝句，李清照的词。“绿绿”、“红红”借代绿叶和红花；借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”形容叶形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。如如 梦梦 令令

39、 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女（6）自然）自然 即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷穷。清新自然清新自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言，“青天有月来几时？我今青天有月来几时？我今停杯一问之停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不识

40、月，呼小时不识月，呼作白玉盘。作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙人口的名句。都是脍炙人口的名句。能能用用来来答答语语言言风风格格的的词词有：有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是

41、要品味整首诗表现出来的语言风格。巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答答题题步步骤骤：(1)(1)叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。(2)(2)析析：用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色色。(3)(3)评评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化

42、(叙叙)，“黄黄莺儿莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊啼时惊妾梦，不得到辽西妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(析析)。这样非常自。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情然地表现了女子对丈夫的思念之情(评评)。课堂示例阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，这首诗的语言有，这首诗的语言有何特点？何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。叙叙：本诗语言清新自然、朴实无华。：本诗

43、语言清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡而自然，寓深沉于平淡之中。之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。的惆怅之情。课堂示例 叙叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。析析：一二名句：一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，纯用口语，生活气息浓烈。生活气息浓烈。三四句用语夸张，想象奇特，焕发着三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，

44、语言明朗率真。积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。评评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。襟开阔。横江词（其一）横江词（其一）李白李白 人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。山，白浪高于瓦官阁。问题：本诗在语言运用方面有何特色？问题：本诗在语言运用方面有何特色？课堂示例、诗歌要特注意的词|修饰词（大多是形容词形容词）|画龙点睛词（大多是动词动词或是活用词活用词）|叠词叠词|拟声词拟声词|表颜色的词颜色

45、的词修饰词|黄河远上白云间，一片孤城万仞山。|细草微风岸，危樯独夜舟。|枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马|空山新雨后|暮霭沉沉楚天阔画龙点睛词|感时花溅泪，恨别鸟惊心。|羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。|雨去花光湿，风归叶影疏。（郊兴王勃）叠词|杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。|冷冷清清，凄凄惨惨戚戚|一叶叶，一声声，空阶滴到明。作用：增强语言的韵律或是作用：增强语言的韵律或是起强调作用。起强调作用。拟声词|无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。|作用：使诗歌更生动，使人有身 临其境之感。表颜色的词|两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。|流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷)|作用：一般表现心情，增强作用：一般表现心情，增强描写的色彩感和画面描写的色彩感和画面感，渲染气氛感，渲染气氛。语言风格|清新|平淡|绚丽|明快|含蓄|自然