教育专题：莫诗歌人物形象.ppt

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1、古代诗歌形象古代诗歌形象鉴赏鉴赏人物形象人物形象耒阳二中耒阳二中 莫尚军莫尚军人物形象人物形象 一是指作品中抒情主人公的形象，即诗人自一是指作品中抒情主人公的形象，即诗人自己；一是诗人在诗中塑造的人物形象。己；一是诗人在诗中塑造的人物形象。人物人物形象题形象题考查方式考查方式1 1、这首诗塑造了什么样的人物形象？、这首诗塑造了什么样的人物形象？2 2、试说说这首诗中诗人（或诗歌主人公）、试说说这首诗中诗人（或诗歌主人公）形象的特点。形象的特点。3 3、通过诗歌主人公形象的塑造，表现了诗、通过诗歌主人公形象的塑造，表现了诗人怎样的情感？等等。人怎样的情感？等等。江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，

2、万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析试简要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。高孤傲思想感情的寄托和写照。“蓑笠翁蓑笠翁”是一个不怕天寒雪大，专心钓是一个不怕天寒雪大，专心钓鱼的渔翁形象。鱼的渔翁形象。在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓，形老渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓，形体孤独。体孤独。【练习热身练习热身】人物形象题答题思路人物形象题答题思路1 1、分析人物的外貌、分析人物的外

3、貌、神态、动作、语言、神态、动作、语言心理、细节、以及侧面描写心理、细节、以及侧面描写，关注反，关注反应感情的词语（情语），把握人物特应感情的词语（情语），把握人物特征征 2 2、分析人物所处、分析人物所处环境环境或或场景场景（时间、（时间、天气、地点、周围景物等）天气、地点、周围景物等）分析诗中出现的具体景物的含义，分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景物所承载的思想感情以及理解这些景物所承载的思想感情以及对刻画人物所起的作用对刻画人物所起的作用3、知人论世，关注背景知人论世，关注背景。特别注意作者。特别注意作者及其经历、注释、题目；在整体理解及其经历、注释、题目；在整体理解的基础上，从诗

4、句中确定人物形象的的基础上，从诗句中确定人物形象的身份。身份。（1 1）什么形象）什么形象 写了谁？写了谁？(性格性格+身份）；身份）；（2 2）形象的特征）形象的特征 （结合诗句具（结合诗句具体分析）；体分析）；（3 3）形象的意义）形象的意义 (社会意义或社会意义或作者情感）作者情感）。答答题题模模式式实战演练实战演练1.1.简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情陆游诉衷情陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

5、谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1.1.抓抓人人物物心心理理：“关关河河梦梦断断”、“心心在在天天山山”。抓人物神态：抓人物神态：“泪空流泪空流”抓人物外貌：抓人物外貌：“鬓先秋鬓先秋”抓人物动作：抓人物动作：“觅封侯觅封侯”、“戍梁州戍梁州”分析分析2.2.知人论世，关注背景：知人论世，关注背景：人：人：陆游；陆游；世：世：南宋，抗金；南宋，抗金；背背景景：词词后后“沧沧州州”的的注注释释，暗暗示示此此词是诗人晚年闲居三山时所写。词是诗人晚年闲居三山时所写。分析分析 诗歌

6、描写了一个被闲置不用的抗诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。金英雄形象。什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义 诗中以诗中以“万里万里”、“匹马匹马”来表来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”、“泪空流泪空流”写出自己写出自己年华已老又被弃置不用，年华已老又被弃置不用，“身老沧州身老沧州”但仍但仍“心在天山心在天山”，胸怀报国之志，胸怀报国之志，心系抗金前线。心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。自己壮志未酬、报国无门的感慨。【答案示例答案示例】2.2.阅读

7、下面一首诗歌，回答问题。阅读下面一首诗歌，回答问题。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。山中去，归来每日斜。(注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。)诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析？请简要分析(1)陆鸿渐的居所环境是怎样的？有何特点？陆鸿渐的居所环境是怎样的？有何特点？带郭、野径入桑麻带郭、野径入桑麻 种菊种菊(2)请结合诗句，说说请结合诗句，说说“西家西家”邻人交代了

8、友人邻人交代了友人陆鸿渐什么行踪。陆鸿渐什么行踪。山中去山中去、归来每日斜归来每日斜 (3)概括诗中塑造的陆鸿渐的人物形象。概括诗中塑造的陆鸿渐的人物形象。幽僻、高雅的居所环境幽僻、高雅的居所环境、每日都到山中去每日都到山中去 分析分析(4)作者塑造这一人物形象有何用意作者塑造这一人物形象有何用意?陆羽和皎然是好友。这首诗当是陆羽迁居后，陆羽和皎然是好友。这首诗当是陆羽迁居后，皎然过访不遇所作。描写了隐士闲适清静的生活皎然过访不遇所作。描写了隐士闲适清静的生活情趣。诗人选取种养桑麻菊花、邀游山林等一些情趣。诗人选取种养桑麻菊花、邀游山林等一些平常而又典型的事物，刻画了一位生活悠闲的隐平常而又典

9、型的事物，刻画了一位生活悠闲的隐士形象。全诗有乘兴而来、兴尽而返的情趣，语士形象。全诗有乘兴而来、兴尽而返的情趣，语言朴实，吐属自然，不加雕饰，流畅潇洒，层次言朴实，吐属自然，不加雕饰，流畅潇洒，层次分明，音调和谐。分明，音调和谐。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了对隐逸生活的向往。生活的向往。陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的洁

10、不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。生活的向往和追求。参考示例参考示例能力提升能力提升怀天经、智老，因访之怀天经、智老，因访之 陈与义陈与义今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。（选自（选自陈与义集校笺陈与义集校

11、笺）【注注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中尚。诗中“禅伯禅伯”指大圆洪智，指大圆洪智，“儒先儒先”指叶天指叶天经经请简要概括诗中诗人的形象特点。（请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）分）参考答案参考答案 （1）诗中描绘了一个客居他乡、情趣高雅）诗中描绘了一个客居他乡、情趣高雅的诗人形象。的诗人形象。（什么形象）（什么形象）(2)诗人描绘了一诗人描绘了一幅客居生活细节画面：读诗、赏花、听雨，幅客居生活细节画面：读诗、赏花、听雨，写出了诗人的平和淡泊、不慕荣利；而侧面写出了诗人的平和淡泊、不慕荣利；而侧面描写友人的安贫乐道也暗示出诗人自己的处描写

12、友人的安贫乐道也暗示出诗人自己的处境和态度；同时高雅的装束又体现了诗人的境和态度；同时高雅的装束又体现了诗人的风流飘逸。风流飘逸。（形象的特征）（形象的特征）(3)诗人通过这一诗人通过这一形象的塑造，表达了自己志趣的高雅和对友形象的塑造，表达了自己志趣的高雅和对友情的珍视。情的珍视。（形象的意义）（形象的意义）能力提升能力提升 阅读下面两首诗回答问题阅读下面两首诗回答问题 从军行从军行 陈羽陈羽 海畔风吹冻泥裂。梧桐叶落枝梢折海畔风吹冻泥裂。梧桐叶落枝梢折 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪横笛闻声不见人，红旗直上天山雪 注注海：当时天山附近的大湖海：当时天山附近的大湖横笛：笛子横笛：笛子 从军行

13、从军行 王昌龄王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情琵琶起舞换新声，总是关山旧别情 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城 注注新声：新的乐曲新声：新的乐曲关山：山川关隘。指关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。山川阻隔的故乡。两首诗中征人的形象有何不同两首诗中征人的形象有何不同?在刻画人物的手在刻画人物的手上有什么不同上有什么不同?其效果如何其效果如何(1)陈诗中将士们不畏严寒，勇登天山，精神陈诗中将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，表现出一种积极乐观的振奋，豪情万丈，表现出一种积极乐观的情绪；王诗中征人都是背井离乡，所以感情绪；王诗中征人都是背井离乡，所以感情苍

14、凉、悲怆，心中充满离愁别恨。情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。(2)陈诗突出对环境的恶劣的描写来衬托戍边陈诗突出对环境的恶劣的描写来衬托戍边将士无所畏惧的精神，用将士无所畏惧的精神，用“横笛横笛”“红旗红旗”等典型事物烘托征人们的壮志和豪情，等典型事物烘托征人们的壮志和豪情，全诗具有诗情画意之美；王诗不直接抒写全诗具有诗情画意之美；王诗不直接抒写征人的离愁别恨，而用凄清的征人的离愁别恨，而用凄清的“新声新声”“秋月秋月”等景物来烘托感情，写得一波三折，等景物来烘托感情，写得一波三折，深沉感人。深沉感人。常见艺术形象类举常见艺术形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁

15、的形象。的形象。如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中，而而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。能推己及人，表现了他忧国忧民的性

16、格。3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。如如陶陶渊渊明明,“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜喜爱爱.如如王王维维,山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节节空空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形象。如如陈陈子子昂昂。登登幽幽州州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，后后不不见见贤贤明明之之主主，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无

17、无限限，不不觉觉悲悲伤伤地地流流下下眼眼泪泪。塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心心却却不不得施展的怀才不遇的知识分子形象。得施展的怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。如如陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国，而而不不被被重重用用的的情情感感，形形象象鲜鲜明明。如如示示儿儿、十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。的形象。如如李李白白的的赠赠汪汪伦伦、王王维维的的九九月月九九日日忆忆山山东兄弟东兄弟7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形

18、象。的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的兵车兵车行行则体察人民痛苦，反对战争。则体察人民痛苦，反对战争。8儿女情长儿女情长的形象。的形象。如李商隐的如李商隐的无题无题（相见时难别亦难）诗歌写（相见时难别亦难）诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反对征伐、反对征伐、爱恨情长、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川悯农怜农、热爱山川。