教育专题：角的分类、画角 (2).ppt

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1、角的分类、画角角的分类、画角角的度量1234561234561.问题：通过讨论同学们找到了五种角之间的关系，还有疑问吗？问题：通过讨论同学们找到了五种角之间的关系，还有疑问吗？预设：平角和周角是不是钝角？预设：平角和周角是不是钝角？2.小组讨论：平角和周角是不是钝角？小组讨论：平角和周角是不是钝角？3.小结：平角和周角并不是钝角，它们各自单独分为一类。小结：平角和周角并不是钝角，它们各自单独分为一类。4.问题：刚上课时我们说大于问题：刚上课时我们说大于90度的角是钝角，严谨吗？度的角是钝角，严谨吗？应该怎么改一改呢？应该怎么改一改呢？预设：预设：90钝角钝角180用用“”“”“”表示它们的关系

2、。表示它们的关系。锐角锐角 直角直角 钝角钝角 平角平角 周角周角 1周角周角2平角平角4直角直角 学生汇报，并说明想法。学生汇报，并说明想法。问题：仔细观察，问题：仔细观察，想一想每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。想一想每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。1.说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。说出每个钟面上时针和分针所构成的角的名称。（一）（一）创设情境，探索利用三角尺画角的方法创设情境，探索利用三角尺画角的方法1.创设问题情境：用什么方法可以画出一个创设问题情境：用什么方法可以画出一个60的角呢？的角呢？预设：预设：用三角尺上用三角尺上60的角来画角。的角来画角。用量角器来画

3、角。用量角器来画角。3.学生展示用三角尺所画的学生展示用三角尺所画的60的角。的角。4.小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了小结并提问：看来我们可以利用三角尺画一些特殊度数的角。除了 60的角，还可以画出哪些呢？的角，还可以画出哪些呢？预设：预设：30、45、90、75、120、105、135、150、180。2.问题：请你用三角尺画画看。问题：请你用三角尺画画看。5.追问追问：你是怎样画的？：你是怎样画的？追问：你能用一副三角尺画出追问：你能用一副三角尺画出15的角吗？的角吗？预设：预设：453015 要求：用量角器画一个要求：用量角器画一个15的角。的角。学生完成后展

4、示。学生完成后展示。2.动手操作动手操作 （1）请你用量角器画一个）请你用量角器画一个15的角。的角。（2）你还能用其他工具画出）你还能用其他工具画出15的角吗？的角吗？请你尝试着画画看。请你尝试着画画看。七、布置作业七、布置作业作业：作业：第第43页页“做一做做一做”，第，第1题。题。第第46页练习七，第页练习七，第12题。题。（二）（二）创设情境，探索利用量角器画角的方法创设情境，探索利用量角器画角的方法1.学生尝试用量角器画角。学生尝试用量角器画角。3.学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。学生质疑：提出自己画角时遇到的问题。4.请学生介绍准确画角的技巧。请学生介绍准确画角的技巧。2.要求

5、：利用直尺和量角器画一个要求：利用直尺和量角器画一个60 的角，画完之后再用量角器的角，画完之后再用量角器 量一量，看看是不是量一量，看看是不是60。5.小组讨论：画角的步骤。小组讨论：画角的步骤。预设：预设：画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线刻度线 和射线重合。和射线重合。在量角器在量角器60刻度线的地方点一个点。刻度线的地方点一个点。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。6.问题：有没有需要请教大家或要提醒大家注意的问题？问题：有没有需要请教大家或要提醒大家注意的问题？