教育专题：马说课件4.ppt

《教育专题：马说课件4.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：马说课件4.ppt（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

重点问题马说马说表明作者观点的语句是世有伯乐，然后有千里马作者为何有这样的观点？(请指出其中直接原因和根本原因)直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。根本原因是：食马者不知其能千里而食也。“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”这句话表达了作者怎样的情感？运用反问句式，表达出作者为千里马鸣不平的激愤、谴责之意食马者不知其能千里而食也 表现了作者怎样的态度？表现了作者对食马者愚昧无知的讽刺，实质上是对当时统治者的讽刺。文中的食马者与千里马各赋于它们什么寓意？千里马：食马者：指有才华的人指当时的统治者“其真无马邪？其真不知马也。”一句运用了怎样的修辞手法？有什么作用？运用了设问的修辞手法（自问自答）作者运用设问的修辞手法，把“真无马”和“真不知马”对照起来，辛辣的讽刺了封建统治者的浅薄、愚妄。说说你学习这篇课文的感受我感受到了作者对统治者埋没人才的愤恨，自己怀才不遇的悲伤。谢谢大家！