课堂教学的板书版画.ppt

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1、第二节第二节课堂教学的板书版画课堂教学的板书版画王崇光王崇光 聊城大学物理科学与信息工程学院聊城大学物理科学与信息工程学院1/6/20231教师利用黑板、文字语言和逻辑思维来传递教学信息，提纲挈领，明确重点，展示教学内容，体现教学结构和程序，强化记忆，展现美感。板书版板书版画画1/6/20232 运用要点：运用要点：按照教学内容和目的设计板书；按照教学内容和目的设计板书；讲究启发性、条理性和简捷性；讲究启发性、条理性和简捷性；追求示范性，规范性和新颖性；追求示范性，规范性和新颖性；事先设计板书，切忌随意。事先设计板书，切忌随意。1/6/20233下面下面,讨论二个问题讨论二个问题一、板书版画的

2、具体一、板书版画的具体要求要求 二、板书版画的类型二、板书版画的类型 1/6/20234一、一、板书版画板书版画的具体要求的具体要求 1/6/20235书写规范、字迹工整、字体大书写规范、字迹工整、字体大小适中、有示范性小适中、有示范性遵循汉字的书写规律，书写规范、遵循汉字的书写规律，书写规范、准确。注意笔顺、不倒插笔，不准确。注意笔顺、不倒插笔，不写连体字，不自造简化字。引导写连体字，不自造简化字。引导和训练学生养成良好书写习惯。和训练学生养成良好书写习惯。字的大小以后排学生能够看清楚字的大小以后排学生能够看清楚为准。为准。1/6/20236语言准确、有科学性语言准确、有科学性注意板书内容的

3、科学性注意板书内容的科学性选择恰当的板书语言表达教学选择恰当的板书语言表达教学内容内容造句要准确、图表规范、线条造句要准确、图表规范、线条整齐整齐1/6/20237层次分明、有条理性、言简层次分明、有条理性、言简意明意明充分发挥板书直观、形象、条充分发挥板书直观、形象、条理、概括的优势，将教学内容理、概括的优势，将教学内容和学生的认识过程表现出来。和学生的认识过程表现出来。1/6/20238重点突出、有概括性重点突出、有概括性通过板书能纵观全课，了解全通过板书能纵观全课，了解全貌，抓住要领。貌，抓住要领。提炼教学内容，紧扣教学的中提炼教学内容，紧扣教学的中心，突出重点和关键，使板书心，突出重点

4、和关键，使板书设计有概括性。设计有概括性。1/6/20239合理布局、有计划性合理布局、有计划性确确定定板板书书内内容容，规规划划板板书书格格式，预定板书位置。式，预定板书位置。注意充分利用副板书注意充分利用副板书1/6/202310形式多样、有趣味性形式多样、有趣味性教学内容和学生思维特点，教学内容和学生思维特点，形式多样地运用好板书版画。形式多样地运用好板书版画。1/6/202311与讲解、体态语动作有机与讲解、体态语动作有机配合讲解配合讲解先讲后写或先写后讲先讲后写或先写后讲或边讲或边讲边写边写与体态语有机配合与体态语有机配合1/6/2023128.8.板画的要求：板画的要求：构图简单、

5、示意明确构图简单、示意明确 形象生动，准确规范形象生动，准确规范 大小合适，比例恰当；大小合适，比例恰当；尽量采用简笔画。尽量采用简笔画。1/6/202313二、板书版画的类型二、板书版画的类型1/6/202314如下所示如下所示提纲式板提纲式板书书1/6/202315“理想气体的压强”提纲式板书理想气体的压强一、压强的实质：P=dl/(dA.dt)二、压强公式的推导：1.推导思路 2.假设条件 3.推导步骤三、讨论：1.公式的意义 2.推导中所用的统计概念、方法1/6/202316常用于复习教学或文科教学例如质点位移速度加速度教育教学课堂教学课堂教学艺术教学语言语词式板语词式板书书1/6/2

6、02317“少年闺土”语词式板书少年闺土故乡 1921年我 闺土少爷 忙月的儿子喜欢 海边农村少年 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈佩服 聪明能干 捕鸟 活泼可爱 拾贝壳 看瓜刺渣 看跳鱼儿怀念1/6/202318 表格式板表格式板书书重力弹力摩擦力原因地球吸.条件.大小.方向.1/6/202319实验效果统计表格式板书形式美基本概念理解和审美感受水平A类被试（大学美术专业）组前后测差异比较A类实验组(大3美术专业)形式美概念掌握程度审美感受水平备注MSDtMSDt后 测222.868.865.535*241.337.566.602*n=24df=23前 测160.363.34201.828

7、.481/6/202320运算式板运算式板书书设想水平桌面上有两个匀速运动的球 p=p1+p2=m1v1+m2v2 p=p1+p2=m1v1+m2v2F1t=m1v1-m1v1 F2t=m2v2-m2v2 F1t-F2t 1/6/202321 图示式板图示式板书书教师主导活动的设计学生参与活动的设计教学内容知识结构的设计教学媒体运用方法的设计教学过程结构流程图的设计形成性练习的设计1/6/202322小学语文“双龙洞”图形式板书洞门罗甸金华外洞孔隙1/6/202323 简笔画、简笔画、示意图示意图图51ABC 图 52图23/31/6/202324综合式板书综合式板书综合运用提纲式、表格式、运算式综合运用提纲式、表格式、运算式等多种形式，既有横向的等多种形式，既有横向的“并联并联”，又有纵向的，又有纵向的“串联串联”，形成系统，形成系统化、简单化的知识网络。化、简单化的知识网络。1/6/202325下课！下课！祝大家快乐祝大家快乐!联系电话：0635-8231293E-mail：网页:2007年2月1/6/202326