人类学概论第八章沟通的意义精选PPT.ppt

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1、人类学概论第八章沟人类学概论第八章沟通的意义通的意义1第1页，此课件共48页哦第一节第一节 理解语言理解语言w语言符号语言符号 w语言与言语语言与言语 w从结构语言学到结构人类学从结构语言学到结构人类学w语境和意义语境和意义2第2页，此课件共48页哦一、语言符号一、语言符号 w语言是一个符号系统，符号的主要功能语言是一个符号系统，符号的主要功能是指示。是指示。w任何符号，尤其是语言符号的构成必定任何符号，尤其是语言符号的构成必定包括包括“能指能指”和和“所指所指”两方面，并且两方面，并且这两个方面互为条件。这两个方面互为条件。3第3页，此课件共48页哦w索绪尔索绪尔(Ferdinand de

2、Saussure):w称语言符号的形式为称语言符号的形式为“能指能指”，即能够指称某种，即能够指称某种意义的成分意义的成分w称符号指示的意义内容为称符号指示的意义内容为“所指所指”w任意性是语言符号的一个根本特性。任意性是语言符号的一个根本特性。w不同语言用不同的声音符号来表示相同的意思，不同语言用不同的声音符号来表示相同的意思，可以佐证语言符号的形式和所表示的意义之间可以佐证语言符号的形式和所表示的意义之间的关系是任意的，是社会约定俗成的的关系是任意的，是社会约定俗成的 4第4页，此课件共48页哦二、语言与言语二、语言与言语 w索绪尔索绪尔:w“语言语言”（language）是）是“语言的社

3、会方语言的社会方面，在个人之外面，在个人之外”，“只能通过社会成只能通过社会成员所签订的一种契约而存在员所签订的一种契约而存在”w“言语言语”（speech）语则是）语则是“语言的个语言的个人的方面，个人的行为人的方面，个人的行为 5第5页，此课件共48页哦三、从结构语言学到结构人类学三、从结构语言学到结构人类学w（一）结构语言学（一）结构语言学 w现代语言学将语言解释为一种交际的工现代语言学将语言解释为一种交际的工具，根据语言及其成分所达到的目的来具，根据语言及其成分所达到的目的来分析语言结构的方法被称为结构主义分析语言结构的方法被称为结构主义（structuralism）的方法）的方法 6

4、第6页，此课件共48页哦w结构语言学结构语言学(structural linguistics):w狭义指乔姆斯基的狭义指乔姆斯基的句法结构句法结构之前的之前的语言学阶段语言学阶段w广义上，指所有对语言系统作广义上，指所有对语言系统作“封闭式封闭式研究研究”的语言学理论。的语言学理论。7第7页，此课件共48页哦w早期结构主义语言学研究的主要领域是早期结构主义语言学研究的主要领域是音位学，在音位系统的背后，人们发现音位学，在音位系统的背后，人们发现了系统格局有限的类型。了系统格局有限的类型。w在变量中寻找不变量，人们正在辨别并在变量中寻找不变量，人们正在辨别并且进而揭示这些音位系统类型多样化背且进

5、而揭示这些音位系统类型多样化背后所隐藏的系统格局恒定的普遍法则后所隐藏的系统格局恒定的普遍法则8第8页，此课件共48页哦w（二）结构人类学（二）结构人类学w法国人类学者列维斯特劳斯吸收了结构语言学的法国人类学者列维斯特劳斯吸收了结构语言学的思想观点，将结构主义的方法导入初民社会的亲思想观点，将结构主义的方法导入初民社会的亲属组织和神话的研究，提出结构人类学的理论。属组织和神话的研究，提出结构人类学的理论。w他把人类学现象当成语言或者说系统来研究，试图他把人类学现象当成语言或者说系统来研究，试图在深入挖掘文化特殊性意涵的同时，建构出一种人在深入挖掘文化特殊性意涵的同时，建构出一种人类知识的统一体

6、。列维类知识的统一体。列维9第9页，此课件共48页哦四、语境和意义四、语境和意义w（一）语境的内涵（一）语境的内涵w马林诺斯基较早提出语境（马林诺斯基较早提出语境（context）的概念用以）的概念用以解释语言在社会生活中的作用，并区分出两类解释语言在社会生活中的作用，并区分出两类语境：语境：w一是一是“文化语境文化语境”，包括话语产生的整个文化背景，包括话语产生的整个文化背景，即交际双方生活于其中的社会文化环境；即交际双方生活于其中的社会文化环境；w一是一是“情境语境情境语境”，指言语行为发生时的具体，指言语行为发生时的具体情景。情景。10第10页，此课件共48页哦w弗思弗思:w理解语境是语

7、义分析平面上一套彼此相理解语境是语义分析平面上一套彼此相关的、抽象的观念类别。关的、抽象的观念类别。w他认为意义实际上可以说是各个层次的他认为意义实际上可以说是各个层次的成分在语境中的功能成分在语境中的功能11第11页，此课件共48页哦w关于语境所包含的因素，尚无统一定论。关于语境所包含的因素，尚无统一定论。目前有三类观点比较有代表性。目前有三类观点比较有代表性。w（1）上下文。）上下文。w上下文对理解话语来说，起着至关重要上下文对理解话语来说，起着至关重要的作用。下文有时能够补充、更正、说的作用。下文有时能够补充、更正、说明、否定上文，在理解话语的意义时必明、否定上文，在理解话语的意义时必须

8、加以重视。须加以重视。12第12页，此课件共48页哦w（2）发生言语行为的实际情景。）发生言语行为的实际情景。w英国语言学家莱昂斯把它解释为从实际情境中抽象英国语言学家莱昂斯把它解释为从实际情境中抽象出来的、对言语活动参与者产生影响的一些因素，出来的、对言语活动参与者产生影响的一些因素，其中包括言语活动的参与者（说话者和听话者）、其中包括言语活动的参与者（说话者和听话者）、场合（时间和地点）、说话的正式程度、交际媒介、场合（时间和地点）、说话的正式程度、交际媒介、话题和语域。话题和语域。w这些是这类语境的客观因素。这些是这类语境的客观因素。w上述语境还应该包括与言语活动参与者有主观上述语境还应

9、该包括与言语活动参与者有主观因素，诸如年龄、性别、职业、文化素养、性因素，诸如年龄、性别、职业、文化素养、性格特征、思维方式甚至心情，等等。格特征、思维方式甚至心情，等等。13第13页，此课件共48页哦w（3）某个社团的社会文化。这指作为某）某个社团的社会文化。这指作为某一言语社团特定文化的社会规范和习俗。一言语社团特定文化的社会规范和习俗。此类现象涉及不同的文化背景和语言习此类现象涉及不同的文化背景和语言习惯，在跨文化的言语交际中尤其需要引惯，在跨文化的言语交际中尤其需要引起重视。起重视。14第14页，此课件共48页哦w（二）语境和意义（二）语境和意义w弗思弗思:w强调语言与社会和文化之间的

10、紧密关联强调语言与社会和文化之间的紧密关联w把语言看作社会活的有机组成部分把语言看作社会活的有机组成部分w认为意义认为意义“不仅与一个特定景象和声音的环境相不仅与一个特定景象和声音的环境相联系，而且深深根植于人们赖以生存的社会活动联系，而且深深根植于人们赖以生存的社会活动过程中过程中”w主张把语言作为社会过程的一个部分加以研究主张把语言作为社会过程的一个部分加以研究 15第15页，此课件共48页哦w格尔兹对社会文化的阐释格尔兹对社会文化的阐释:w认为文化是一张意义之网，这张网由同属某个社会认为文化是一张意义之网，这张网由同属某个社会文化群体的人们合力编制完成文化群体的人们合力编制完成w只有在意

11、义网络到达的地方，以及意义内涵共通的只有在意义网络到达的地方，以及意义内涵共通的世界，声音和事件才能被了解，信息才能经由传达世界，声音和事件才能被了解，信息才能经由传达而镶嵌入共同意义体系而镶嵌入共同意义体系w只有共同拥有这张意义之网的人们，才了解其中的只有共同拥有这张意义之网的人们，才了解其中的意义，也才能够互相作用、建构意义意义，也才能够互相作用、建构意义 16第16页，此课件共48页哦第二节第二节 语言的社会文化关联语言的社会文化关联w语言与社会语言与社会w语言与认知语言与认知w语言与文化语言与文化w双语双语 17第17页，此课件共48页哦一、语言与社会一、语言与社会w一个时代的社会生活

12、，决定了那个时代一个时代的社会生活，决定了那个时代的语言内容的语言内容w语言的内容足以反映出某一时代社会生语言的内容足以反映出某一时代社会生活的各面向活的各面向w社会的现象由经济生活到全部社会意识社会的现象由经济生活到全部社会意识都沉淀在语言里面都沉淀在语言里面 18第18页，此课件共48页哦w语言是一种社会现象，因此它不可能孤立于社会之语言是一种社会现象，因此它不可能孤立于社会之外。外。w语言依存于社会，作为交际工具，只存在于社语言依存于社会，作为交际工具，只存在于社会对它的使用之中。会对它的使用之中。w在一个社会的内部会形成不同的社会集团，产生在一个社会的内部会形成不同的社会集团，产生社群

13、分化。这些不同的社会集团所使用的语言也社群分化。这些不同的社会集团所使用的语言也会产生差异，从而在一种语言或方言内部形成各会产生差异，从而在一种语言或方言内部形成各具特点的社会方言。具特点的社会方言。19第19页，此课件共48页哦w在一个语言社会中，不同的人说话可能在一个语言社会中，不同的人说话可能会使用不同的语言变体而呈现出不同的会使用不同的语言变体而呈现出不同的特点，这些不同的语言变体和特点又同特点，这些不同的语言变体和特点又同说话人的社会特征相关联，同一定的社说话人的社会特征相关联，同一定的社群联系在一起群联系在一起 w阶级和阶层、职业、年龄、性别、文化阶级和阶层、职业、年龄、性别、文化

14、程度等社会因素都有可能对语言产生影程度等社会因素都有可能对语言产生影 响响 20第20页，此课件共48页哦二、语言与认知二、语言与认知w（一）萨皮尔（一）萨皮尔沃尔夫假说沃尔夫假说w通常人类的认知活动离不开语言，语言通常人类的认知活动离不开语言，语言是认知得以正常发展的重要媒介，同时是认知得以正常发展的重要媒介，同时语言也受认知的影响。语言也受认知的影响。21第21页，此课件共48页哦w美国人类学家萨皮尔认为，真实的世界在很大程度美国人类学家萨皮尔认为，真实的世界在很大程度上是不知不觉地根据人类集团的语言习惯建立起来上是不知不觉地根据人类集团的语言习惯建立起来的，人在客观世界中生活，很大程度上

15、受语言的支的，人在客观世界中生活，很大程度上受语言的支配。配。w他的弟子沃尔夫将其观点进一步发展，提出自他的弟子沃尔夫将其观点进一步发展，提出自己的理论假设，认为语言决定使用者的思维。己的理论假设，认为语言决定使用者的思维。w这种语言决定思维的观点后来被称作这种语言决定思维的观点后来被称作“萨皮萨皮尔尔沃尔夫假说沃尔夫假说”。沃尔夫称其为。沃尔夫称其为“语言相对论语言相对论”。22第22页，此课件共48页哦w（二）语言与认知的关系（二）语言与认知的关系 w语言的功能是多样的，应加以区分而不该一概而论，并且语言与认知是相互作用的关系w一方面，人们怎样感知和经历世界是极大地受着语言的影响的w另一方

16、面，语言又是带有不同文化色彩的生活经历的表达方式，这种表达方式根据不同文化的世界观、需要、期待和目的性的不同而发生着变化 23第23页，此课件共48页哦三、语言与文化三、语言与文化 w（一）语言反映不同的文化经验（一）语言反映不同的文化经验w博厄斯博厄斯w对土著人尤其是来自克瓦库特尔对土著人尤其是来自克瓦库特尔（Kwakiutl）部落的一位长期客人所做）部落的一位长期客人所做的调查工作，表明了文化经历对语言的的调查工作，表明了文化经历对语言的影响影响 24第24页，此课件共48页哦w（二）语言是一种文化行为方式（二）语言是一种文化行为方式w马林诺斯基马林诺斯基w把早年在南太平洋特洛布里恩德群岛

17、土把早年在南太平洋特洛布里恩德群岛土著叙述他们生活方式的词语译成英语时，著叙述他们生活方式的词语译成英语时，发现不充分参照民俗因素便无法理解语发现不充分参照民俗因素便无法理解语言言 25第25页，此课件共48页哦w反对把语言看作脱离社会而自成一体的反对把语言看作脱离社会而自成一体的主张主张w语言在社会中起重要的作用语言在社会中起重要的作用w语言随着社会的发展并根据社会的特定语言随着社会的发展并根据社会的特定要求而进化要求而进化w语言的性质和使用也反映了社会的具体语言的性质和使用也反映了社会的具体特性特性 26第26页，此课件共48页哦w（三）文化心理和语言互为表里（三）文化心理和语言互为表里

18、w文化心理可以赋予语言感情色彩，或者文化心理可以赋予语言感情色彩，或者说互为表里说互为表里 w本尼迪克特对日语中本尼迪克特对日语中“”（w谢谢）和谢谢）和“”（对不起）的（对不起）的研究研究 27第27页，此课件共48页哦w（四）语言印证文化变迁（四）语言印证文化变迁w汉字字形常常潜藏着汉文化的思维、语汉字字形常常潜藏着汉文化的思维、语言、动作、行为、信仰、娱乐、仪式等言、动作、行为、信仰、娱乐、仪式等内涵，生动地展现着中国人的文化心理内涵，生动地展现着中国人的文化心理特点特点 28第28页，此课件共48页哦w（五）语言与文化交流（五）语言与文化交流w文化交流的痕迹会沉积在语言文字系统文化交流

19、的痕迹会沉积在语言文字系统中中 w随着佛教一起传入中国，于是梵文的拼随着佛教一起传入中国，于是梵文的拼音方法就对汉文的注音方法产生影响。音方法就对汉文的注音方法产生影响。w伴随着全球化步伐的加快，频繁的文化伴随着全球化步伐的加快，频繁的文化交流促进了语言变迁，语言的跨文化传交流促进了语言变迁，语言的跨文化传播也丰富、影响了各国的语言和文化播也丰富、影响了各国的语言和文化 29第29页，此课件共48页哦w（六）跨文化交际误读（六）跨文化交际误读w霍尔霍尔:w文化决定人的存在，包括自我表达的式文化决定人的存在，包括自我表达的式以及感情流露的方式、思维方式、行为以及感情流露的方式、思维方式、行为方式

20、、解决问题的方式等等方式、解决问题的方式等等正是这正是这些在一般情况下十分明显、习以为常，些在一般情况下十分明显、习以为常，然而很少加以研究的文化方面，以最深然而很少加以研究的文化方面，以最深刻和最微妙的方式影响着人们的行为刻和最微妙的方式影响着人们的行为30第30页，此课件共48页哦四、双语四、双语w（一）双语的概念（一）双语的概念w双语（双语（bilingualism）的一般意思是一个）的一般意思是一个人能说两种语言。人能说两种语言。w对双语现象通常有两种解释：对双语现象通常有两种解释：w一种是个体双语现象，即运用两种语言一种是个体双语现象，即运用两种语言进行表达的能力；进行表达的能力；w

21、另一种是社会双语现象，可以理解为某另一种是社会双语现象，可以理解为某一群体使用两种或多种语言的情况一群体使用两种或多种语言的情况 31第31页，此课件共48页哦w（二）双语现象的成因（二）双语现象的成因w双语现象是随着民族接触、语言接触而产生的，双语现象是随着民族接触、语言接触而产生的，即由民族关系和文化融合而引起的。即由民族关系和文化融合而引起的。w双语问题涉及社会生活的各个方面，与一个民族的双语问题涉及社会生活的各个方面，与一个民族的经济文化、科学教育的发展密切相关。经济文化、科学教育的发展密切相关。w不同地区或同一地区的不同人群的双语情况并不不同地区或同一地区的不同人群的双语情况并不相同

22、相同 32第32页，此课件共48页哦w（三）双语现象的影响（三）双语现象的影响w白族是一个典型的双语民族白族是一个典型的双语民族 w双语制在语音上对白族命名的影响主要双语制在语音上对白族命名的影响主要有两方面：有两方面：w（1）用汉语命名，但仍按白语读音；）用汉语命名，但仍按白语读音；（2）在用白语命名时，更多地使用与）在用白语命名时，更多地使用与汉语语音相近的音节，以便于用汉语文汉语语音相近的音节，以便于用汉语文读写和交际读写和交际 33第33页，此课件共48页哦第三节第三节 交际民族志交际民族志w话语分析话语分析w交际民族志交际民族志w非语言交际非语言交际34第34页，此课件共48页哦一、

23、话语分析一、话语分析w（一）话语分析（一）话语分析w话语分析（话语分析（discourse analysis）是针对）是针对社会文化知识和语法之间关系研究的主社会文化知识和语法之间关系研究的主要领域之一。要领域之一。w在话语分析中，会话推理在话语分析中，会话推理（conversational inferences）起中心作）起中心作用用 35第35页，此课件共48页哦w语境分析（语境分析（context analysis）w强调在语境中考察人们互动行为的重要强调在语境中考察人们互动行为的重要性，并认为一个特定的行动，不管是投性，并认为一个特定的行动，不管是投向他人的一瞥，还是姿势的变换或对天向

24、他人的一瞥，还是姿势的变换或对天气的评论，并没有固有的意义，这样的气的评论，并没有固有的意义，这样的行动只有放在与他人的关系中才能被理行动只有放在与他人的关系中才能被理解解 36第36页，此课件共48页哦w话语的研究已经扩展到书面话语和文化、话语的研究已经扩展到书面话语和文化、符号系统的全部领域。符号系统的全部领域。w会议、会话和面谈等言语事件中的面对会议、会话和面谈等言语事件中的面对面的会话交际是话语分析者的主要兴趣面的会话交际是话语分析者的主要兴趣 37第37页，此课件共48页哦w（二）语境化提示（二）语境化提示w语言人类学家甘柏兹语言人类学家甘柏兹:w每一条成功传送的信息都附带有第二条超

25、信息，每一条成功传送的信息都附带有第二条超信息，它告诉听者如何释基本信息。它告诉听者如何释基本信息。w用用“语境化提示语境化提示”有学者将有学者将contextualization cues 译成译成“谈话的指示线索谈话的指示线索”。（contextualization cues）来表示在一般话语中传）来表示在一般话语中传达超信息的方式。达超信息的方式。w会话实践中的语外行为或者说话人交际意图成为话会话实践中的语外行为或者说话人交际意图成为话语分析研究的重点语分析研究的重点 38第38页，此课件共48页哦二、交际民族志二、交际民族志w（一）话语（一）话语/交际民族志（交际民族志（ethnogr

26、aphy of speaking/communication)w是人类学家研究语言现象时所运用的重要方法，是人类学家研究语言现象时所运用的重要方法，也是社会文化知识和语言关系研究的传统流派之也是社会文化知识和语言关系研究的传统流派之一。一。w由海姆斯和甘柏兹在由海姆斯和甘柏兹在20世纪世纪60年代初使用的方法年代初使用的方法w用于分析语言在社会文化联系中的使用问题用于分析语言在社会文化联系中的使用问题39第39页，此课件共48页哦w（二）海姆斯的（二）海姆斯的“交际能力交际能力”w海姆斯海姆斯 w提出了包含提出了包含“语言能力语言能力”和和“语言运用语言运用”两个方面两个方面的交际能力。的交际

27、能力。w语言能力是组织并规范使用语言的能力，使人不说语言能力是组织并规范使用语言的能力，使人不说出错话和病句。出错话和病句。w交际能力是选择并恰当运用语言的能力，使人能交际能力是选择并恰当运用语言的能力，使人能够根据交际内容、对象、场合等说出得体的话。够根据交际内容、对象、场合等说出得体的话。40第40页，此课件共48页哦w（三）甘柏兹的跨文化交际研究（三）甘柏兹的跨文化交际研究w交际民族志注重研究跟语言交际相关的民俗文化方交际民族志注重研究跟语言交际相关的民俗文化方面的因素面的因素w往往需要研究者长期居住在一个社区，观察这往往需要研究者长期居住在一个社区，观察这个社区的各个方面，从而使研究者

28、能在最大限个社区的各个方面，从而使研究者能在最大限度上以一个本地人的眼光解读交际代码系统及度上以一个本地人的眼光解读交际代码系统及其文化意义其文化意义w交际民族志重视交际环境的构成部分，包括交际民族志重视交际环境的构成部分，包括 不同类型的交际对象不同类型的交际对象 41第41页，此课件共48页哦三、非语言交际三、非语言交际w非语言信号也传达有关言语事件的情景信息，并且非语言信号也传达有关言语事件的情景信息，并且制约释义的选择性制约释义的选择性 w非语言信号（如面部表情、姿势、神情、体态和眼神交换等）的结构和功能的研究，对意义的分析很重要，如皱眉或一个手势对诠释一个表达的意义至关重要。w对于考

29、察口头语言更为关键，因为只有把非语言的交际方式考虑在内，口语现象才能全面地得以理解和描写 42第42页，此课件共48页哦w绝大多数研究专家认，在面对面交际中，绝大多数研究专家认，在面对面交际中，信息的社交内容只有信息的社交内容只有35%左右是语言行左右是语言行为，其他都是通过非语言行为传递的。为，其他都是通过非语言行为传递的。w毋庸置疑，无论是同一文化背景的人之毋庸置疑，无论是同一文化背景的人之间，还是在跨文化交际过程中，非语言间，还是在跨文化交际过程中，非语言交际的作用都不可低估交际的作用都不可低估 43第43页，此课件共48页哦复习思考题复习思考题w1结构人类学从语言学中得到了怎样的启示？

30、结构人类学从语言学中得到了怎样的启示？w2如何理解语言与文化、语言与认知的关系？如何理解语言与文化、语言与认知的关系？w3简释萨皮尔简释萨皮尔沃尔夫假说。沃尔夫假说。w4什么是话语分析？怎样进行话语分析？什么是话语分析？怎样进行话语分析？w5具体阐明话语具体阐明话语/交际民族志的内容、代表人物、研究方法交际民族志的内容、代表人物、研究方法及其在跨文化交际研究中的应用。及其在跨文化交际研究中的应用。w6举例说明非语言交际的重要性。举例说明非语言交际的重要性。w7论述沟通的意义。论述沟通的意义。44第44页，此课件共48页哦推荐阅读书目推荐阅读书目w1瑞士费尔迪南瑞士费尔迪南德德索绪尔索绪尔普通语

31、言学教程普通语言学教程北京：商务印书馆，北京：商务印书馆，2003w2美萨皮尔美萨皮尔语言论语言论北京：商务印书馆，北京：商务印书馆，1985w3德哈杜默德德哈杜默德布斯曼布斯曼语言学词典语言学词典北京：商务印书馆，北京：商务印书馆，2003w4戚雨村编著戚雨村编著现代语言学的特点和发展趋势现代语言学的特点和发展趋势上海：上海外语教育出版上海：上海外语教育出版1997w5庄孔韶主编庄孔韶主编人类学通论人类学通论修订版，第七章修订版，第七章太原：山西教育出版社，太原：山西教育出版社，2004w6WAFoley人类语言学入门人类语言学入门纳日导读纳日导读北京：外语教学与研究北京：外语教学与研究出版

32、社，出版社，2001w7罗常培罗常培语言与文化语言与文化北京：语文出版社，北京：语文出版社，1996w8美罗纳德美罗纳德斯考伦斯考伦苏珊苏珊王王斯考伦斯考伦跨文化交际：话语分析法跨文化交际：话语分析法北京：北京：社会科社会科w学文献出版社，学文献出版社，200145第45页，此课件共48页哦w9美亚当美亚当肯顿肯顿行为互动行为互动北京：社会科学文献出版社，北京：社会科学文献出版社，2001w10美拉里美拉里A萨默瓦，美理查德萨默瓦，美理查德E波特主编波特主编文化模式与文化模式与传播方式传播方式北京：北京广播学院出版社，北京：北京广播学院出版社，2003w11德马勒茨克德马勒茨克(Gerhard

33、 Maletzke)跨文化交流跨文化交流不同文化的人不同文化的人与人之间的交往与人之间的交往北京：北京大学出版社，北京：北京大学出版社，2001w12英约翰英约翰斯特罗克编斯特罗克编结构主义以来结构主义以来从列维斯特劳斯到德里从列维斯特劳斯到德里达达.沈阳：辽宁教育出版社，沈阳：辽宁教育出版社，1998w13 ETHall：1973The Silent LanguageNew York：Doubledayw14 John JGumperz：1964Linguistic and Social Interaction in Two Communities In：Gumperz and Hymes4

34、6第46页，此课件共48页哦w15 John JGumperz（ed）1982 Language and Social IdentityCambridge University Pressw16 Bronislaw Malinowski 1923 The Problem of Meaning in Primitive Languages Supplement to Charles KOgden and Ivor ARichards(eds)The Meaning of MeaningNew York：Harcourt Brace Jovanovichw17 Bronislaw Malinows

35、ki1937“The Dilemma of Contemporary Linguistics”，Nature，In：Dell Hymes（ed）Language in Culture and SocietyNew York：Harper&Roww18 Dell Hymes（ed）Language in Culture and Society.New York:Harper&Row 47第47页，此课件共48页哦w19 Dell Hymes1977Foundations in Sociolinguistics：An Ethnographic ApproachLondon：Tavistockw20

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