心理咨询第二章心理咨询的要素分析幻灯片.ppt

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1、心理咨询第二章心理咨询的要素分析第1页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析咨询和治疗中的共同要素咨询和治疗中的共同要素 1当当 事事 人人 2咨咨 询询 师师3其他变量其他变量 4第2页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析v 第一节第一节 咨询和治疗中的共同要素咨询和治疗中的共同要素 v心理咨询与治疗是否心理咨询与治疗是否“有效有效”-这是个问题？这是个问题？v如果如果“无效无效”-还有人购买我们的还有人购买我们的“服务服务”吗？吗？v如果如果“有效有效”-在咨询与治疗过程中发生了什么在咨询与治

2、疗过程中发生了什么？导致了改变？有哪些要素和变量影响者改变？导致了改变？有哪些要素和变量影响者改变？第3页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析一套理论一套理论流派众多流派众多治疗策略和技术治疗策略和技术常识常识矛盾矛盾方法繁杂方法繁杂第4页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析一、一、咨询和治疗中的咨询和治疗中的共同要素共同要素 万普万普教授教授不同的疗法可通过不同的治疗过程得到同样的疗效不同的疗法可通过不同的治疗过程得到同样的疗效 不同的治疗的确产生了不同的疗效，但现有的研究设不同的治疗的确产生

3、了不同的疗效，但现有的研究设计没能够把它们检测出来计没能够把它们检测出来 在不同的治疗体系中存在在不同的治疗体系中存在共同的治疗因素共同的治疗因素，正是这些共同因素导致了治疗效果正是这些共同因素导致了治疗效果 共同要素被重视共同要素被重视假设假设第5页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析检验检验期望期望关系关系视角视角体验体验共同要素共同要素哥德弗雷德哥德弗雷德 一、一、咨询和治疗中的咨询和治疗中的共同要素共同要素 第6页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析学习因素学习因素行动因素行动因素支持因

4、素支持因素咨访相互支持，咨访相互支持，共同努力共同努力当事人的信任、当事人的信任、安全感不断增加，安全感不断增加，紧张、威胁和焦紧张、威胁和焦虑感不断降低虑感不断降低 ，改变认识。改变认识。当事人行为上当事人行为上的改变的改变 兰伯特和贝京兰伯特和贝京 第7页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析弗弗兰兰克克的的研研究究(1)(1)当事人心理痛苦的共同性；当事人心理痛苦的共同性；(2)(2)各种治疗的共有特性；各种治疗的共有特性；(3)(3)各种治疗原理和方法的共各种治疗原理和方法的共 同的治疗功能。同的治疗功能。第8页，共24页，编辑于2022

5、年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析 1 1心理痛苦的共同性心理痛苦的共同性痛苦源痛苦源心理委顿心理委顿 产生主观无能感产生主观无能感 ，对自己丧失信，对自己丧失信心，感到被疏远心，感到被疏远和孤离，变得专和孤离，变得专注于自我。注于自我。第9页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析2 2各种治疗的共有要素各种治疗的共有要素第一，与一位鼎力相助的人保持一种密切、信任、注入了情感的第一，与一位鼎力相助的人保持一种密切、信任、注入了情感的信赖关系。信赖关系。第二，治疗背景或设置。第二，治疗背景或设置。第三，一套治疗原理或概念构

6、想。第三，一套治疗原理或概念构想。第四，与基本原理相联系的治疗程序和具体方法。第四，与基本原理相联系的治疗程序和具体方法。第10页，共24页，编辑于2022年，星期六学业成绩学业成绩连续两个学期主连续两个学期主课（数学、语文）课（数学、语文）成绩排名居全班成绩排名居全班后后10%10%学业成绩学业成绩连续两个学期主连续两个学期主课（数学、语文）课（数学、语文）成绩排名居全班成绩排名居全班后后10%10%第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析3 3各种治疗之各种治疗之共有功能共有功能激起和维持当事人的获助期望激起和维持当事人的获助期望 学业成绩学业成绩连续两个学期主连续两个学期主课（

7、数学、语文）课（数学、语文）成绩排名居全班成绩排名居全班后后10%10%为当事人积极为当事人积极投入治疗提供投入治疗提供了动力了动力 从从“无望无望”变变为为“有望有望”“普遍性普遍性”，唤起期望唤起期望 第11页，共24页，编辑于2022年，星期六学业成绩学业成绩连续两个学期主连续两个学期主课（数学、语文）课（数学、语文）成绩排名居全班成绩排名居全班后后10%10%学业成绩学业成绩连续两个学期主连续两个学期主课（数学、语文）课（数学、语文）成绩排名居全班成绩排名居全班后后10%10%第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析3 3各种治疗之各种治疗之共有功能共有功能唤起唤起当事人的情

8、绪当事人的情绪 学业成绩学业成绩连续两个学期主连续两个学期主课（数学、语文）课（数学、语文）成绩排名居全班成绩排名居全班后后10%10%有助于建立和有助于建立和维持当事人对维持当事人对治疗者的信赖治疗者的信赖 有助于当事有助于当事人的病理性人的病理性态度的改变态度的改变 降低焦虑和降低焦虑和抑郁抑郁 第12页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析提供新的学习经验提供新的学习经验 增强当事人的增强当事人的“主宰感主宰感”或自我效能感或自我效能感 提供机会，能够内化并维持治疗收获提供机会，能够内化并维持治疗收获 第13页，共24页，编辑于2022年，

9、星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析第二节第二节 当事人当事人一、有哪些人不适合心理治疗？一、有哪些人不适合心理治疗？1 1、精神科精神科的许多病人不适合心理治疗的许多病人不适合心理治疗 精神分裂症精神分裂症情感性精神障碍患者情感性精神障碍患者 脑器质性精神障碍脑器质性精神障碍 2 2、障碍的障碍的特殊性特殊性以及现有心理治疗手段的以及现有心理治疗手段的局限性局限性 反社会型人格障碍反社会型人格障碍 偏执型人格障碍偏执型人格障碍分裂型人格障碍分裂型人格障碍 第14页，共24页，编辑于2022年，星期六二、当事人的社会和人口统计学变量二、当事人的社会和人口统计学变量社会经济地

10、位较高的当事人社会经济地位较高的当事人 ，坚持性也好，坚持性也好东方人尤其是中国人对于寻求心理帮助更为消极东方人尤其是中国人对于寻求心理帮助更为消极 女性较男性容易寻求心理帮助女性较男性容易寻求心理帮助 出身于农村、小城镇和大城市的大学生出身于农村、小城镇和大城市的大学生 ，依次降低，依次降低以上变量对于治疗结果无关联以上变量对于治疗结果无关联 第15页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析1 2 三、障碍的特点和改变动机三、障碍的特点和改变动机v障碍的性质、持续时间和严重程度 v改变的态度和动机第16页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章

11、第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析当事人对人际影响的敏感性当事人对人际影响的敏感性 1 1 当事人处在心理痛苦之中，能促进治疗当事人处在心理痛苦之中，能促进治疗 2 2 当事人的痛苦是人际交往不是躯体化当事人的痛苦是人际交往不是躯体化 3 3 当事人有一定的应付能力当事人有一定的应付能力 4 4四四、当当事事人人的的人人格格和和个个人人特特点点 一般智力的良好一般智力的良好 5 5第17页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析成功成功年轻年轻有吸有吸引力引力善言谈

12、善言谈聪慧聪慧YAVIS YAVIS 人格人格YAVIS 人格有助于治疗young successful intelligent verbal attractive 第18页，共24页，编辑于2022年，星期六人际影人际影响的独响的独立性或立性或敏感性敏感性 回避型回避型依恋人格依恋人格)阻抗现象阻抗现象特质性阻特质性阻抗抗动机性阻动机性阻抗抗当事人人格对治疗关当事人人格对治疗关系的影响系的影响第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析第19页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析第三节第三节 咨咨 询询 师师一、咨询师的角色与功能一、咨

13、询师的角色与功能 第20页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析咨询师的咨询师的角色与功能角色与功能示范者示范者 倾听者倾听者支持者支持者 研究者研究者 督促者督促者 第21页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析二、咨询师的个人特点二、咨询师的个人特点 1、专业的训练和经验、专业的训练和经验 悟性悟性 2、个人特点、个人特点 成熟、技能、敏感性成熟、技能、敏感性 3、人格特点、人格特点 支配性、控制定位和概念水平支配性、控制定位和概念水平 第22页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章

14、心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析10位大师的人格特点位大师的人格特点 (1)永不永不满足的学足的学习者；者；(2)大量地从大量地从经验中学中学习；(3)不排斥不排斥认知上的复知上的复杂性和不确定感；性和不确定感；(4)敏于并且愿意接敏于并且愿意接纳别人的情人的情绪；(5)个人心理健康、成熟，注意自己的情个人心理健康、成熟，注意自己的情绪的康宁；的康宁；(6)明了自己的情明了自己的情绪怎怎样影响自己的工作；影响自己的工作；(7)有很杰出的关系技能；有很杰出的关系技能；(8)信信赖治治疗者一当事人的工作同盟；者一当事人的工作同盟；(9)善于在治善于在治疗中利用自己的各种用得上的技能。中利用自己的各种用得上的技能。第23页，共24页，编辑于2022年，星期六第二章第二章 心理咨询的要素分析心理咨询的要素分析第三节第三节 其其 他他 变变 量量咨询关系咨询关系理论、策略、理论、策略、方法方法治疗之外的力治疗之外的力量量第24页，共24页，编辑于2022年，星期六